陳妍媽媽說
其實(shí)我看的書很雜，某個(gè)時(shí)間段偏向于什么，就會(huì)狂看那方面的書。開始學(xué)習(xí)育兒心理方面的內(nèi)容之后，也會(huì)偏向于育兒方面的內(nèi)容。
但其實(shí)，看多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，育兒或是育自己是相通的。
至于書單的部分，我不想簡單地分享一個(gè)冷冰冰的書單。
我想把自己看這本書的過程和感受也同時(shí)分享給大家。
如果親們也有想分享的育兒書籍，或者想讓我分享哪些書的讀后感，歡迎大家加我的私人微信號(hào)：chenyanmama1給我留言。
我要分享的第二本書是《提升寶寶社交能力的42種方法》，【日】相川充【日】豬刈惠美子（著），魯夢雅（譯），光明日報(bào)出版社。
（嚯嚯！文章中有彩蛋噢?。?/span>
我從小是個(gè)內(nèi)向而敏感的孩子，因?yàn)樽员?，因?yàn)榕虏槐唤蛹{所以一直覺得很孤獨(dú)，要不就是壓抑自己的想法，所以在整個(gè)學(xué)生時(shí)代過得并不快樂。
這種孤獨(dú)跟隨著我長大之后，我把它概括為一句話：“知我者，我無需解釋；不知我者，我不必解釋”。
這其實(shí)是一種自欺欺人的說法。
因?yàn)槟阒挥星宄卣f出了自己的見解和想法，別人才能了解你，才有可能接納你。
但如果你一直不說，別人即便對你再有好感，想跟你做朋友，因?yàn)椴恢滥愕南敕ǎ矔?huì)打退堂鼓。
我的這種性格就是這本書中說的，不擅長與人交際的孩子中的“承受型小朋友”。
這種孩子平時(shí)都很乖。他們通常只在意別人的反應(yīng)，不愿意表達(dá)自己的想法，即使心里不情愿也默默忍受。還有些孩子總是壓抑自己的心情和想法，喜歡跟在其他孩子后面行動(dòng)。
還有一種不擅長與人交往的孩子是“攻擊型小朋友”。
這種類型的孩子不顧其他人的感受，喜歡將自己想做的事強(qiáng)加于別人。
如果別人不照自己的想法去做的話就會(huì)罵人甚至打人。常常被人聲討太粗魯，朋友們都很害怕他。
其實(shí)無論是“承受”還是“攻擊”，問題都在于“不會(huì)用合適的方式清楚地表達(dá)自己的想法?！?/span>
“能夠清楚地表達(dá)自己”也是孩子一種很重要的能力，所以我現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)地鼓勵(lì)小福氣說出自己的想法。
但要讓別人接納你了解你，只是把自己的想法說出來也不行，還要能夠聽別人說，并抱著同理心來理解別人。這就是我為什么要推薦這本書的原因。
如果你再深入地問，
>>>>市面上也有好多其他講孩子社交書的書，這本有什么特別呢？
市面上大多數(shù)講孩子社交的書，大多都是教給你理論，或者給你一堆實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或表格，讓你自己去琢磨。
對于我這樣，不夠理性，不能思考太復(fù)雜事情，以及邏輯思維不太好的人來說，有點(diǎn)兒困難。
這本書的好處在于：
不繞很多的圈子，左右忽悠你。整本書42種方法，就是42種情境，告訴你每一種情境之下，該怎么做。
因?yàn)槭侨毡救藢懙臅?，所以文化氛圍跟我們的很接近，所以書中提到的情境，你一下子就懂了?/span>
我就是一邊看，一邊在回顧自己上學(xué)時(shí)遇到的那些事。心里漸漸地豁然開朗，覺得原來當(dāng)時(shí)他是這樣的啊。
當(dāng)然市面上也有很多類似的書，也有很好很不錯(cuò)的。
比如蔡康永的那本有名的說話書《蔡康永的說話之道》，按照那上面的方法，如果你真的掌握一定可以變成一個(gè)說話很討喜的人。
不過相比之下，蔡康永的那本書適合大人多一點(diǎn)，而這本書非常適合孩子看。
文的中配圖和情境根本就是孩子生活的現(xiàn)場還原。
小福氣上中班，雖然字不能完全認(rèn)識(shí)，但我跟他講的時(shí)候，他能很快明白。
如果一個(gè)孩子，能在上學(xué)期間就把書上教授的42種方法都掌握，其他方面或許不好說，但在情商或待人接物方面，一定是個(gè)非常出色的孩子。
每一種方法針對某一個(gè)具體的情境，一二三怎么做，交待的非常清楚。以致，為什么要這樣做也會(huì)介紹。
這比單純地說，“孩子你要講禮貌啊！”“孩子你要跟老師同學(xué)搞好關(guān)系??！”有用多了。
這就是書中介紹的所謂“社交力”。
為什么要讓孩子學(xué)習(xí)社交力？
是人，就需要跟人交往。偶爾一兩次的“放飛自我”是真性情，但要是一輩子都這樣，會(huì)讓周圍的人覺得很累吧。
關(guān)于這點(diǎn)書中是這樣解釋的：
“根據(jù)我們的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在孩子上小學(xué)、初中的時(shí)候教予其最基本的社會(huì)力之后，可以有效減少青春期的不良行為、成人后的不適行動(dòng)（職場不適應(yīng)、家庭糾紛等）、精神保健上的問題。
跟蹤調(diào)查結(jié)果還顯示，孩子們一旦走向社會(huì)，需要直面的問題很多。
比起學(xué)習(xí)成績及知識(shí)掌握程度，人際關(guān)系顯得更為重要。
總而言之，教給孩子們社會(huì)力，不但能解決現(xiàn)在有交往問題的孩子們的煩惱，還能為現(xiàn)在看來沒有、但未來可能會(huì)出現(xiàn)交往問題的孩子們做好預(yù)防工作。”
“只要掌握了社會(huì)力，即使有一天被當(dāng)成了欺負(fù)的對象，也能妥善地向其他孩子求助、或者得到來自其他孩子的幫助，以便盡快脫離被欺負(fù)的狀態(tài)。
如此一來，也會(huì)為學(xué)習(xí)成績帶來積極的影響?！?/strong>
想想自己，不也是從那個(gè)時(shí)候一步一步走過來的。
只不過當(dāng)時(shí)只能靠自己，所以忍不住會(huì)想，如果那時(shí)能有人伸手拉自己一把，該有多好啊！
這本書的作者相川充，本身是心理學(xué)博士，主要研究方向就人際交往方面，所以從書中可以看出日本籍作者細(xì)膩的情感。
有些連我自己都覺得“這有什么關(guān)系”的事情，他都幫我們替孩子考慮到了。
其實(shí)很多在成年人看來無所謂的事情，對于孩子就像天一樣大。
比如，給我印象比較深的，“不得不跟自己不喜歡的人一起怎么辦？”
（哈哈，我說的彩蛋就是這條音頻了）
人都會(huì)憑著主觀的印象來判斷自己喜不喜歡某個(gè)人，孩子在集體生活中也一樣。
集體活動(dòng)的時(shí)候，我們都想跟自己喜歡人在一組，但偏偏有時(shí)你就要跟自己不喜歡的人在一起，那怎么辦呢？
書中打了個(gè)比方，某種你一直不喜歡吃的東西，偶爾吃一次，可能還覺得非常好吃。
所以作者給出的建議是，如果不得不跟不喜歡的人在一個(gè)小組，那就先去了解那個(gè)你不喜歡的人，說不定可以發(fā)現(xiàn)你們有很多共同點(diǎn)。這也是你了解各種各樣不同人的機(jī)會(huì)。
把每一個(gè)你不愿意做的事情，都看成是一次機(jī)會(huì)，真的是不錯(cuò)的建議。
因?yàn)橥?strong>令人痛苦的并不是事情本身，而是人對于事情的看法。
>>>>這本書還有哪些值得推薦的地方？
這本書還有一個(gè)好處，就是不僅教孩子怎樣學(xué)會(huì)使用社會(huì)力，還教給成年人，怎樣教孩子學(xué)會(huì)社會(huì)力。
書中說，社會(huì)力就像騎自行車、學(xué)投球和足球一樣，剛開始的時(shí)候很笨拙、做不好，但是通過幾次的練習(xí)之后就能逐漸熟練了。
掌握了社會(huì)力以后，就會(huì)變得無意識(shí)地自然地實(shí)行它。
這本書相對應(yīng)的還有一套書，其中包括《提升寶寶玩耍能力的46種方法》、《提升寶寶表達(dá)能力的44種方法》、《提升寶寶運(yùn)動(dòng)能力的43種方法》、《提升寶寶生活能力的49種方法》這幾本。
其他的幾本我沒有看，所以不作評價(jià)。后續(xù)，我會(huì)根據(jù)自己的愛好再去選擇看一兩本。
另外，我看這本書的過程跟其他書有一點(diǎn)不同，我是一邊看一邊一個(gè)字一個(gè)字地打出來，并且每一篇又都讀了出來，做成了音頻。
剛才你們聽到的那篇音頻就是。
書我是全部看完了，但因?yàn)樽罱忻安荒茕浺纛l，所以還沒有完全錄好，等聲音恢復(fù)了，會(huì)全部錄制完畢。
想要聽全部音頻的親，可以給我留言。
最后，祝親們，周末快樂！
資料來源：《提升寶寶社交能力的42種方法》，【日】相川充【日】豬刈惠美子（著），魯夢雅（譯），光明日報(bào)出版社。
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