玩具無(wú)疑是最受歡迎的兒童節(jié)禮物。
玩具不僅能給孩子帶來(lái)游戲的歡樂(lè)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，玩具還是孩子從事「勞作」的「工具」。
學(xué)會(huì)使用工具，是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)顯著標(biāo)志。因此，為孩子選擇適合的玩具和與之對(duì)應(yīng)的游戲，可以幫 TA 探索這個(gè)世界，促進(jìn) TA 的發(fā)育，尤其是精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和認(rèn)知能力方面。
今天，就簡(jiǎn)單介紹一下如何為孩子選擇合適的玩具。
0～3 月：感知覺(jué)的初探索
推薦：搖鈴、彩色小球、撥浪鼓、搖搖棒、床鈴……
這個(gè)階段是感知覺(jué)的初探索。這時(shí)，母親的懷抱（觸覺(jué)）、光影的變化（視覺(jué)）、奇妙的聲音（聽(tīng)覺(jué)）都能豐富寶寶對(duì)外界的體驗(yàn)。
配合感知覺(jué)的發(fā)育，選擇一些有豐富觸感、鮮艷色彩和聲音美妙的玩具最適合。
可是別忘了哦，有互動(dòng)的游戲才能更好地促進(jìn)寶寶發(fā)育。
如果你只是花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)個(gè)床鈴讓寶寶自己看它轉(zhuǎn)，還不如花幾十元買(mǎi)幾個(gè)簡(jiǎn)單的小搖鈴和寶寶一起拿一拿、搖一搖！
4～6 月：精細(xì)運(yùn)動(dòng)的初發(fā)育
推薦：大積木塊（木質(zhì)、塑料、軟布）、小球、滾滾球、彩色木棍、布偶……
這時(shí)的寶寶開(kāi)始出現(xiàn)主動(dòng)抓握的意識(shí)。配合 TA 的發(fā)育，家長(zhǎng)們也要及時(shí)補(bǔ)充玩具庫(kù)。
之前玩的搖鈴可以繼續(xù)用，只是現(xiàn)在家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)遞，要讓寶寶自己來(lái)拿和搖了。一套印有圖案的彩球、幾塊色彩豐富的軟積木，甚至是核桃、毛線球、自己縫制的布袋子……都可以拿來(lái)給寶寶練習(xí)抓握。
在寶寶抓握的時(shí)候，可以給 TA 描述所抓物品的名稱(chēng)和特點(diǎn)，幫助寶寶理解語(yǔ)言；抱著 TA 靠坐在胸前，和 TA 一起體驗(yàn)抓握的快樂(lè)；幫助寶寶適應(yīng)坐著玩玩具，還可以防止 TA 往嘴里塞一些不該塞的東西哦！
7～9 月：精細(xì)運(yùn)動(dòng)快速發(fā)育
推薦：積木盒、拼插木棍、下蛋小鴨、爬行隧道、拖拉小車(chē)、不倒翁……
寶寶可以拿起更細(xì)小的東西，而且會(huì)同時(shí)拿起兩樣物品，并嘗試讓它們做一些「接觸」。另外，學(xué)著獨(dú)坐、爬行也拓展了寶寶的活動(dòng)空間，使他們可以接觸更多事物。
這時(shí)，我們可以為寶寶提供玩具的種類(lèi)就更豐富一些:
一套各種形狀的積木配合幾個(gè)彩色小碗，可以幫 TA 學(xué)習(xí)抓握、拿出和放入；
一個(gè)會(huì)到處「走」并下蛋的小鴨子可以為 TA 的爬行帶來(lái)更多樂(lè)趣和動(dòng)力；
一個(gè)可以推拉的玩具會(huì)讓 TA 目不轉(zhuǎn)睛地思索輪子的奧秘。
寶寶也會(huì)對(duì)大孩子的玩具發(fā)生興趣，并逐步開(kāi)始模仿大孩子或大人的做法。此時(shí)，更多的親子游戲應(yīng)該融入到玩具的應(yīng)用中，家長(zhǎng)可以說(shuō)明這些玩具的名稱(chēng)，演示游戲的過(guò)程。寶寶想要模仿你的做法時(shí)，予以鼓勵(lì)和幫助！
10～12 月：粗大和精細(xì)運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)育
推薦：布書(shū)、套圈或套塔、小鼓、塑料皮球、推行車(chē)、積木盒……
這個(gè)階段認(rèn)知能力進(jìn)一步提高，寶寶可以扶著家具站起來(lái)并嘗試走兩步，更熟練地操作物品，并開(kāi)始理解一些簡(jiǎn)單的空間關(guān)系。
可以使用積木、套圈等設(shè)計(jì)一些空間游戲，讓寶寶理解前后、內(nèi)外這樣簡(jiǎn)單的空間關(guān)系；
布書(shū)可以鍛煉寶寶的精細(xì)能力，比如翻書(shū)；
讓寶寶自己推玩具小推車(chē)或推皮球，可以鍛煉四肢的肌肉力量。
注意：這里的小推車(chē)可不是那種讓寶寶站在中間有輪子滾的學(xué)步車(chē)哦，這種學(xué)步車(chē)有很大的安全隱患，還可能影響寶寶發(fā)育，不建議使用。
1～2 歲：認(rèn)知和語(yǔ)言水平持續(xù)發(fā)育
推薦：搭建類(lèi)積木、形狀盒、配對(duì)盒、游戲棒、串珠、繪本、蠟筆、小黑板、小型足球、拼圖……
這個(gè)階段寶寶能理解大部分的生活場(chǎng)景，并開(kāi)始嘗試用語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)更積極地去學(xué)習(xí)和模仿。
設(shè)計(jì)游戲時(shí)，可以以構(gòu)建初步的物體關(guān)系為主，如用積木搭高、放置形狀板、拼插游戲棒等，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)和模仿搭建初步的空間構(gòu)造；
引入圖案簡(jiǎn)單、色彩分明的繪本（最好不要有很復(fù)雜的故事情節(jié)），開(kāi)始養(yǎng)成和寶寶一起進(jìn)行閱讀的習(xí)慣吧；
繼續(xù)使用球類(lèi)來(lái)豐富寶寶的運(yùn)動(dòng)能力，可供選擇的有玩具皮球（踢、推、接）、網(wǎng)球（扔、接）等。
還可以開(kāi)始慢慢引入真正的「工具」，最具有代表性的就是紙筆使用。最初可以選用蠟筆來(lái)做簡(jiǎn)單的畫(huà)線或畫(huà)圈，還可以選擇諸如串珠、配對(duì)盒等玩具。
2～6 歲：孩子各項(xiàng)發(fā)育大致完善
推薦：創(chuàng)造性搭建玩具、雪花片、彩泥、剪紙、繪本、彩筆及畫(huà)紙、各種球類(lèi)、滑板車(chē)、自行車(chē)、小型籃球架、過(guò)家家玩具、拼圖、模型、沙灘玩具、嬉水玩具……
這個(gè)階段選擇玩具時(shí)，更多考慮的是孩子的興趣及特長(zhǎng)。
愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩，可以更多地選擇運(yùn)動(dòng)類(lèi)「工具」，如滑板車(chē)、自行車(chē)、輪滑、足球、籃球等；
文靜的女孩，則可以選擇一些情景類(lèi)的玩具，如打扮洋娃娃、模擬廚房等；
喜歡手工的孩子，可以選擇彩泥、剪紙、構(gòu)建類(lèi)積木等。
書(shū)本和玩沙玩沙的工具，對(duì)所有孩子都適用，只不過(guò)前者是家長(zhǎng)的最?lèi)?ài)，后者是孩子的最?lèi)?ài)！
家中玩具堆得到處都是，孩子玩了這個(gè)丟那個(gè)，相信是很多父母共同的煩惱。
其實(shí)，孩子對(duì)于玩具數(shù)量的渴望并沒(méi)有那么強(qiáng)烈，家長(zhǎng)完全不需要購(gòu)買(mǎi)過(guò)多的玩具。選擇一款好玩具，設(shè)計(jì)幾種不同的玩法，可以讓孩子玩上幾個(gè)月甚至幾年都不會(huì)對(duì)它失去興趣。
舉個(gè)例子，可能很多家庭都有好幾套積木，孩子搭了幾次就束之高閣了。其實(shí)這些積木可以從 6 個(gè)月玩到 6 歲：
當(dāng)然，并不是讓大家只買(mǎi)一套積木就完事，而是想讓大家知道，好的玩具是可以衍生出無(wú)窮的玩法的。
選擇有品質(zhì)保障的廠家、有口碑的實(shí)體店或電商渠道，是保障玩具安全的前提。
另外，使用每個(gè)玩具前，都要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)和安全警示，尤其注意有細(xì)小零件和破碎風(fēng)險(xiǎn)的玩具，不適宜 3 歲以下兒童使用。所有玩具的使用應(yīng)該處于監(jiān)護(hù)者的監(jiān)護(hù)之下，拒絕使用有安全風(fēng)險(xiǎn)的一切玩具或物品。
值得注意的是，孩子往往很容易喜歡上電子類(lèi)玩具，如平板電腦，但沉溺于其中就適得其反了。
對(duì)于玩具，家長(zhǎng)要加強(qiáng)引導(dǎo)。對(duì)孩子而言，符合發(fā)育規(guī)律的游戲以及與大自然的接觸是最合適的。
責(zé)任編輯：付婷
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