龍崗新城周宇：我們開學(xué)典禮挺有意思，校長(zhǎng)給每個(gè)年級(jí)的孩子寫了一封信，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生一起上臺(tái)講述新年愿望和打算，然后每個(gè)人都有氣球，上面寫好新年愿望，一起放飛，好激動(dòng)，孩子們也很開心。（說明：氣球都是學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備得，是專業(yè)人員打的氦氣，挺安全）
內(nèi)蒙秋月：我們是學(xué)生和家長(zhǎng)在假期就共同制定孩子的新學(xué)期新打算，開學(xué)后老師和孩子們?cè)俟餐贫?，根?jù)孩子自學(xué)校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的希望等方面進(jìn)行修改，然后集冊(cè)上墻或張貼在墻上，每一個(gè)月落實(shí)一次。
湖南益鑫泰龔平：確實(shí)場(chǎng)面震撼
內(nèi)蒙鄂旗高天云：真的不錯(cuò)，新年愿望也就相當(dāng)于新學(xué)期目標(biāo)。
這是兩個(gè)有意思的開學(xué)活動(dòng)：一個(gè)放飛愿望氣球；一個(gè)是形成計(jì)劃與約定，就組織形式而言，第一個(gè)熱鬧、有趣，適合開學(xué)典禮的活動(dòng)這類大型的活動(dòng)，第二個(gè)討論溝通，適合組織班隊(duì)會(huì)。如果是我，我會(huì)將形成的約定的過程活動(dòng)與放飛夢(mèng)想典型結(jié)合起來，形成第三個(gè)方案：活動(dòng)由兩部分組成，第一部分研究"夢(mèng)想"，第二部分放飛夢(mèng)想，下面是具體的設(shè)計(jì)
活動(dòng)一、形成約定：在教室完成
（1）：約定計(jì)劃：家長(zhǎng)與孩子一起討論我本學(xué)期的計(jì)劃，
第一、計(jì)劃內(nèi)容、數(shù)量都不要多，每個(gè)孩子可選擇2-3點(diǎn)自己最期望形成的習(xí)慣；
第二、計(jì)劃一定要具體，越上位，彼此的理解偏差越大
第三、不同能力的學(xué)生可以定出不同的計(jì)劃（見下表）。
第一層 | 第二層 | 第三層 |
我計(jì)劃課堂積極發(fā)言 | 發(fā)言前，要先列提綱，試說一下 | 討論時(shí)，要準(zhǔn)備挑戰(zhàn)或應(yīng)點(diǎn) |
我要搞好衛(wèi)生 | 準(zhǔn)備一個(gè)小袋，將垃圾放到其中 | 做個(gè)自評(píng)表，每天對(duì)自己的衛(wèi)生進(jìn)行一次評(píng)價(jià) |
要改掉粗心的習(xí)慣 | 下課時(shí)，我整理好桌面與抽屜，準(zhǔn)備好下節(jié)課的用品再出去玩 | 我要有一個(gè)"習(xí)慣改進(jìn)小伙伴"，提醒我形成好習(xí)慣 |
（2）風(fēng)險(xiǎn)分析：家長(zhǎng)與學(xué)生一起研究實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎么辦？特別是家長(zhǎng)如何理解與幫助孩子"說到做到"，風(fēng)險(xiǎn)分析后，形成計(jì)劃第二稿
（3）制作卡片：將最終的計(jì)劃制作與卡片，一式四份，第一份自己使用，可以貼到桌面或書本，等自己最能看到的地方；第二份給家長(zhǎng)，共同提醒，第三份貼教室，讓大家了解，第四份給教師，教師將按這個(gè)約定要求。
（4）制作放飛卡：將自己的計(jì)劃進(jìn)行濃縮，寫成一張漂亮的小卡片，準(zhǔn)備放飛。
活動(dòng)二、放飛夢(mèng)想（操場(chǎng)活動(dòng)）
（1）、閱讀校長(zhǎng)的信（校長(zhǎng)給每個(gè)孩子的信），
（2）、班級(jí)代表（孩子與家長(zhǎng)）介紹自己的夢(mèng)想（可請(qǐng)一個(gè)全班的孩子都上臺(tái)）
（3）、放飛夢(mèng)想
典禮結(jié)束后，教師與學(xué)生、孩子與家長(zhǎng)、學(xué)生與家庭共同去執(zhí)行當(dāng)時(shí)形成的計(jì)劃，在學(xué)期中途或放學(xué)典禮上，再做一次跟進(jìn)活動(dòng)。
這樣教育是不是有了過程？
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