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前兩天跟我同在美國留學(xué)念音樂教育碩士的室友聊天，有教育機構(gòu)請她去給教低幼年齡段開課，教奧爾夫課程。她說是0到2歲，我奇怪為什么3歲就不學(xué)了，她說3歲以后就直接學(xué)視唱練耳了。
這不是典型的拔苗助長嗎？
我跟好友討論了很久，都覺得這個年齡段開始學(xué)視唱練耳實在太早了，太殘暴了。
這個階段是需要去感受音樂并且享受音樂，是把“愛音樂”這顆種子種進孩子的心里的最好階段。
為什么這么著急呢？為什么不能讓孩子多點時間感受音樂的快樂呢？為什么要在最適合通過感性進入音樂的好時機就開始理論和邏輯的訓(xùn)練呢？（事實上，知識性、邏輯性的音樂訓(xùn)練任何年齡開始都沒有問題，過早介入反而會損傷孩子的感知力和直覺力）。
視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)中是很重要，但是不需要這么小就開始接觸，就算是未來準備專業(yè)從事音樂，成為職業(yè)演奏家，這個年紀學(xué)習(xí)視唱練耳也還是太早了。
音樂作為一門表達感情的藝術(shù)手段，最終還是通過感性途徑被表達和體會的。
那為什么家長們會在這個時間就給孩子上呢？
說到底還是因為家長被焦慮驅(qū)動，被過多的“目標導(dǎo)向”影響而忽略了過程，被我們這一代人認為的“學(xué)海無涯苦作舟”的態(tài)度所迷惑，忘記了快樂學(xué)的過程。
還有一個可能，就是對于能夠擁有“絕對音高”的迷思，這個可能需要專門拎出來講，在這里只是先說一個小小的結(jié)論，確實在9歲以前是更容易建立“絕對音高”的，但不一定 需要通過“視唱練耳”的辦法。
不管是出于哪一種原因，首先我想說，以上這些心態(tài)都是可以被理解的，出發(fā)點也都是為了孩子；但是我們可以嘗試用更好的方式表達，以下逐一分析。
01
家長的焦慮
這個焦慮的來源又分為從內(nèi)在而來和從外在而來。
內(nèi)在的可是是對自己從小沒有學(xué)過樂器的遺憾，想要在孩子身上彌補，或者就是覺得學(xué)音樂是件很好的事，對孩子好，想“贏在起跑線”，從“娃娃抓起”；而來自外在的可能是因為身邊的朋友的孩子在學(xué)，自己家的也不能落后。
再次強調(diào)，這些情感的產(chǎn)生都很正常，我曾經(jīng)是琴童，我現(xiàn)在是家長，我非常明白這種心情。但是，我們該怎么表達呢？是在在孩子3歲的時候就開始”視唱練耳“的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)樂理和邏輯？還是陪伴孩子聽適合他們年齡段的音樂，看適合他們年齡的演出，唱歌跳舞玩樂呢。盡情享受音樂帶來的樂趣呢？
答案已經(jīng)在你心里了吧！
02
太多目標導(dǎo)向而忽略過程
說到這一點的時候要提一個例子，我可能會觸犯很多機構(gòu)的利益，也可能得罪很多人（因為身邊朋友就有在這么做的）但我還是想表達出來，希望各位可以認真思考一下。
我們就從一個故事說起，我在本科的時候就教過一個古箏學(xué)生，這個小姑娘已經(jīng)考過了三級，媽媽跟我說希望可以通過一個學(xué)期的考試再考上五級?？珊⒆拥难葑喟l(fā)現(xiàn)很多細節(jié)部分沒有做好，此刻并不是要忙著沖級數(shù)，而是該好好踏實練習(xí)基本功的好時候。把這個建議告訴家長，對方說，還是想去考級，因為覺得拿到證書這樣的結(jié)果是一種激勵學(xué)習(xí)的好辦法。
我們很多的家長對于學(xué)習(xí)的結(jié)果是很看重的，這一點在我們這一代人的教育上是非常明顯的。比如學(xué)什么要拿個證書，品學(xué)兼優(yōu)的會得到獎狀等等。而且這些拿回家會收到家長表揚，獎狀貼在墻上也很氣派。
這當然不是壞事，我小學(xué)時候是個可以把獎狀貼滿一面墻的學(xué)生，這一點讓我和家長包括祖輩都很自豪，而這些表揚會讓我更加用功。所以用獎狀或證書激勵是個好辦法，但是這也會導(dǎo)致一個問題，就是在學(xué)習(xí)上會比較以結(jié)果為導(dǎo)向，如果沒得到獎狀就覺得自己不夠好，自己不是學(xué)這個的料。這個在我身上最顯著的例子就是，后來上了初中，一次考試失利之后，沒有得到表揚（口頭的或獎狀），就會覺得自己不夠好。而這個“不夠好”被深深扎在心里，花了這么多年也不敢說現(xiàn)在就已經(jīng)完全治愈了。
而另一個我們都知道一個故事——有個人說吃第十個餅的時候飽了，感嘆道，“早知道前九個就不吃了啊！” 這些獎狀就像是第十個餅，如果沒得到，就不學(xué)了嗎？就不能享受學(xué)習(xí)過程的快樂了嗎？又或者，沒有前面的基本功，怎么去拿那個證書呢？為什么不把盯著遠方的眼睛收回來，看看現(xiàn)在我們要做什么呢？
答案是不是又顯而易見了呢？
03
被”學(xué)海無涯苦作舟“的態(tài)度迷惑，完全忘記了快樂學(xué)習(xí)的重要性
有個故事，說楊振寧博士被請去講座，有人問為什么自他之后很難出這么世界知名又獲獎的科學(xué)家。他建議把墻上那個”學(xué)海無涯苦作舟“中的”苦“字換成”樂“字。你看，一個字道破天機！
如果“學(xué)?！辈皇且粋€“樂”的過程，誰還愿意去海那邊的彼岸呢？我反正不想去！
再給你講兩個故事。
有個小朋友學(xué)英文的時候，（注意，今天這篇文章中的所有分析和建議，也適用于英文學(xué)習(xí)）家長覺得老師都沒在好好教，因為上課全是玩，唱歌跳舞做手工畫畫。而實際是老師付出很多心血找主題選適合的繪本和兒歌，并且教授了三、四年都沒有重復(fù)的。但這位家長覺得很虧，覺得老師在混，沒有認真”教“東西，給孩子退了班，自己在家“教”。為什么非要覺得這種輕松有趣的方式就不是學(xué)習(xí)呢？
另一個故事，有位家長認識到英文童謠對孩子的重要性（磨耳朵），于是每天放音樂，天天唱。有次非逼著孩子唱某一首童謠，就開始強迫要求跟唱，孩子不愿意，就開始批評。這是一個兩歲多的小孩，家長也是一片苦心，可是為什么好端端的發(fā)心，卻要用強迫的手段呢？
歸根結(jié)底，這是在焦慮的驅(qū)動之下，對學(xué)習(xí)過程的一種不信任。這是我們這代人的一種慣性思維。想要改變最終的結(jié)果，其實需要的就是從出發(fā)點開始調(diào)整。
如何改變呢？說得懸一點，這個是一種跟當下相處的能力，是一種即興能力，需要家長隨機應(yīng)變。因為每個過程都是由一連串的一些點組成的，而每個點上都可能因為一個力量的推動而改變方向并最終改變整個結(jié)果。
但是，請家長們也不要怕，因為，做到隨機應(yīng)變并不難，只要把握一個原則，那就是——一切從孩子本身出發(fā)。
把選擇權(quán)和決定權(quán)留給孩子，只是給他創(chuàng)作合適的環(huán)境，就像植物的生長，只要你合適的溫度、濕度，充足的陽光等等這一切因緣具足，就會發(fā)芽生長；否則不管怎么澆水怎么施肥真美揠苗助長都是徒勞，切記切記！
提出了很多問題，不給解決方案就是耍流氓，以下就是最簡單可行的兒童音樂啟蒙方法，3 Dos and 3 Don'ts，3個要做的和3個不能做的，供你參考。
Dos
1: 多聽兒歌多參與音樂活動
中英文兒歌隨便搜有很多，怎么選？記住幾個原則，好聽的，旋律簡單的，重復(fù)性強的。（此處自我推薦，在網(wǎng)易云音樂搜索“Lucy路西兒“可以找到我創(chuàng)作并演唱的多首英文兒歌）
2 ：以孩子的意愿為主導(dǎo)
小朋友想聽，多少遍都行，不想聽，就不要強迫。不用規(guī)定時間，一天一定要聽多久，一天一定要唱幾首。想想就算我們再喜歡吃的東西，規(guī)定時間規(guī)定數(shù)量吃，誰受得了呢？
3: 讓音樂成為生活的一部分
太陽出來了，可以唱首歌，下雨了，再來一首，媽媽唱一首，爸爸唱一首，寶寶也唱一首。生活中可以有歌聲，簡單的也沒關(guān)系，老歌也可以，不用拘泥，只要快樂。
Don'ts
1 不要把孩子的手放到樂器上
很多家長喜歡把孩子的手放到樂器上，一邊比劃一邊作出彈琴的樣子。這一點最大的問題就是忽略了孩子為主導(dǎo)，他們想怎么玩就怎么玩，用手拍也可以，用腳彈也不是不可以（得有大人監(jiān)督，如果斯坦威的話還是不要了）?？傊褪峭嫫饋?，不用告訴孩子什么是對的方法，這樣才不會限制孩子的想象力和創(chuàng)造性。
2 不要把音樂教育的責(zé)任全部交給教育機構(gòu)和老師
我看過很多家長，送孩子去音樂培訓(xùn)之后就覺得沒事了，反正有老師管著，自己就坐在一邊刷手機。其實孩子跟老師見面的機會一般就是一周一次，更多的時候是在家，這個時候家長才是最重要得到陪伴。
現(xiàn)在很流行互聯(lián)網(wǎng)陪練，我還沒考察過，有用過的朋友也可以來說說。我目前聽過一些用過英語在線教育的朋友提過的問題。
3 不要因為學(xué)習(xí)音樂，把生活變得劍拔弩張
人生的終極的目標是為了感受幸福，學(xué)習(xí)音樂也是為了服務(wù)這個目的。不管出于什么原因，不要讓音樂學(xué)習(xí)成為親子之間的隔閡。
后面想說的：
這篇文章的初衷就是聽到3歲孩子要學(xué)視唱練耳的痛心，覺得有話想說。只是平常都是寫散文，寫這種文章實在不是我擅長的風(fēng)格，幾易其稿，一直覺得不合適不夠好。
最終觸動我的是回憶到從小的古箏老師對我的培養(yǎng)，我到現(xiàn)在都記得他冒雨到家里給我調(diào)古箏的場景，他給我?guī)淼氖浅斯殴~演奏技巧還有別的。希望我也可以為孩子們盡點力吧。因此也在此懇請各位，如果覺得文章“有用”，請分享給更多人。深深感謝！
——Lucy
【關(guān)于作者】
留美音樂教育碩士；
并把他們分享給你。
原創(chuàng)內(nèi)容：
原創(chuàng)英文兒歌專輯《We Are Family》含7首作品（網(wǎng)易云音樂）
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