一位一年級孩子的媽媽看博文改變了認(rèn)知，從而改變了自己，改變了孩子，最近寫來她的體會與大家分享。感謝她的親身經(jīng)歷，相信會有很多人受益。
維尼老師：
關(guān)注你的博客有很長時間了，每每讀你的博客，都感覺收獲滿滿的！最開始的時候，我是從尹建莉老師那里結(jié)識到你的，當(dāng)時讀你的博文是為了尋求一條正確教育孩子的途徑，后來我發(fā)現(xiàn)結(jié)識你不僅僅是改善了我和孩子之間的關(guān)系，就連夫妻關(guān)系、親情關(guān)系、同事關(guān)系也發(fā)生了不同程度的改變。改變了認(rèn)知，整個世界也發(fā)生了翻天覆地的變化，慢慢地我的內(nèi)心也變得仿佛強(qiáng)大起來，每天都有一種幸福感滿足感充盈在心頭，世界也變得如此的美好，走起路來也感覺身輕如燕，精神頭十足。學(xué)會了接納身邊人的缺點(diǎn)和不足，也認(rèn)識到了自身的不足和局限性，學(xué)會了換位思考，以一顆真誠的心來對待每一個人，而我付出的同時也收獲了屬于自己的幸?！獌鹤訉W(xué)習(xí)越來越進(jìn)步，夫妻關(guān)系恩愛和美，家人和諧，就連原來感到十分頭疼的人際關(guān)系也開始應(yīng)付自如起來。以前個人的缺點(diǎn)：情商不高，凡事愛較真，自卑，做事情沒有主見，畏首畏尾。優(yōu)點(diǎn)：待人真誠，為人正直善良，謙虛忍讓。
閱讀你的博客始于兒子一年級上半學(xué)期期中考試之后。因?yàn)楹⒆記]有上過幼小銜接班，所以剛?cè)胍荒昙壞菚?，學(xué)習(xí)起來特別困難。從幼兒園一下很難適應(yīng)小學(xué)的生活，天天丟三落四，不是鉛筆沒了，就是橡皮沒了，剛勾好的保溫杯套連續(xù)丟了三個。每天回來都丟東西，回來后都會惹得我發(fā)一通脾氣，氣急敗壞地告訴他早晚有一天把自己給弄丟了。老師布置的作業(yè)回家后不寫，問他有沒有作業(yè)，人家說沒有。第二天去學(xué)校向老師求證：只有寫的作業(yè)才叫作業(yè)，背誦和讀的作業(yè)不算。就這樣一直持續(xù)到期中考試，語文考試不及格，數(shù)學(xué)考試還算可以。當(dāng)看到兒子成績的那一刻，我的淚水嘩嘩地流了下了。覺得我對兒子的付出和他考試的成績太不相符了。邊哭邊給老公打電話：“兒子考試成績太差了！語文不及格，有點(diǎn)接受不了這個事實(shí)！”老公在電話那頭安慰我：“小孩子，一次考試差不能代表什么，下次再努力些，這次考得不好，說明還有提高的空間。沒事的！我相信你能教育好兒子……”在老公的勸說下，我的情緒漸漸好轉(zhuǎn)，擦干淚水，開始干活。
維尼：由于現(xiàn)實(shí)所迫，對于一般能力的家長而言，最好上學(xué)前有一些準(zhǔn)備，不然上學(xué)之初會吃力。有的就難以度過難關(guān)。
回想我和兒子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑有淚水，有痛苦有高興，但更多的是我在和兒子相處的過程中兒子帶給我的一種心靈深處的震顫，是兒子讓我看到我的不足并進(jìn)一步去改進(jìn)，從而去成長為一個較為完善的家長。沒有多少人生來就會做家長，好家長是學(xué)習(xí)出來的。由于自身的局限性，所以我暫時還不能做到十分完美，但我現(xiàn)在正在朝好家長的方向努力。也取得了一定的小成就，但我覺得還有待于繼續(xù)提高。由于工作原因，孩子小時候被送回老家兩次由老人帶著，近三年一直由我自己帶，孩子爸爸經(jīng)常出差，所以孩子的家庭教育是以我為主。既要上班還要照顧孩子，難免有著急上火的時候。沒上一年級之前，我們母子關(guān)系融洽，自從上了一年級，因?yàn)閷懽鳂I(yè)的事，我沒少發(fā)脾氣，老是沖兒子發(fā)火。下班回家后準(zhǔn)備晚飯，晚飯后還要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，每天都要持續(xù)到10點(diǎn)才能上床睡覺，早的時候也要9點(diǎn)30分。我非常想讓孩子早點(diǎn)上床休息，擔(dān)心睡覺太晚影響生長發(fā)育，可作業(yè)完不成又不能提前，每天都在焦慮中艱難地度過……我把和兒子相處過程中的幾點(diǎn)心得總結(jié)后和大家分享一下。
維尼：由于幼兒期間壓力不大，所以很多媽媽脾氣不錯；上學(xué)后如果過渡不順利，壓力太大，就容易發(fā)火。
一、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時，當(dāng)家長的不能急躁焦慮，要有耐心和愛心，及時調(diào)整方式方法，做個懂得反思的家長。
俗話說十年樹木，百年樹人，不能對學(xué)習(xí)抱有一種急功近利的念頭。清晰地記得兒子剛升入一年級的時候，拼音學(xué)得不是太牢固，每次寫作業(yè)都有一種本能的畏難心理，當(dāng)時由于自己不了解孩子的心理，總是習(xí)慣性地站在家長的角度去考慮：這么簡單都不會，真是太笨了！有一次因?yàn)閷懽鳂I(yè)的事還把兒子關(guān)在了門外，直到兒子哭著說錯了，我還不依不饒，雖然那次也把作業(yè)寫完了，但對于兒子造成的心理傷害我想是不會輕易抹掉的，現(xiàn)在想來都后悔死了。曾經(jīng)有一段時間因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)的事情，我有過焦慮、胸悶、失眠的情況，夜里會突然醒來，思考有沒有更好的適合兒子學(xué)習(xí)的方式方法，反思怎樣才能當(dāng)個好媽媽？后來想到了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》那本書，重新細(xì)細(xì)地研讀，從尹老師博客里找到了維尼老師的博客地址，于是在第一時間將你加為好友。在你的博客中我學(xué)到很多知識，明白了許多做人的道理。慢慢的我的焦慮狀況開始減輕，學(xué)著去接納自己和孩子的現(xiàn)狀，原來一寫作業(yè)就上演戰(zhàn)爭的事減少了。改變了自己的認(rèn)知，漸漸地不再怎么發(fā)脾氣了，內(nèi)心變得也仿佛強(qiáng)大起來，找到了問題的癥結(jié)，思路也一下子開闊了，原來是我的不合理認(rèn)知在作怪！自此之后，我改正了自己的思維方式，逐漸接受并理解了您的教育理念，開始應(yīng)用到我和兒子的生活當(dāng)中。慢慢地我發(fā)現(xiàn)兒子越來越朝著良性的方向發(fā)展。
維尼：認(rèn)知變，自己和家人都會慢慢改變。
二、寫作業(yè)時鼓勵寫的好的地方忽略寫得不好的地方。
兒子剛開始寫作業(yè)速度特別慢，和老師通話后了解到這一情況，我及時改變調(diào)整思路。原來對兒子寫字要求有些嚴(yán)格，看到寫得不好的，總是馬上指出來，后來兒子也是看到寫的不好的字馬上擦掉，就影響了答題的效率，以致于期中考試語文試卷都沒有答完。期中考試后，我意識到是我的方式方法不對，于是調(diào)整思路，對于寫得筆順不對的字，我沒有馬上糾正，而是在做完作業(yè)后再問他怎么書寫，這時他多半都能書寫正確，只是那樣寫他覺得更順手一些。后來持續(xù)到期末考試，語文試卷在規(guī)定時間內(nèi)及時完成并取得了讓老師和我都感到十分滿意的成績，當(dāng)然這個成績和其它優(yōu)秀的孩子相比還有一定的差距，但對于我和兒子來說卻具有里程碑式的意義。過年時兒子捧回了一張進(jìn)步最快的獎狀，它堅定了我們學(xué)習(xí)的信念和信心。年后，我們繼續(xù)保持年前不驕不躁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對孩子經(jīng)常性地進(jìn)行鼓勵，適時地找到孩子值得肯定的地方。母子之間很少因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事再起爭端，即使偶爾有一次，我也能坦然的接受，事后和孩子及時地交流溝通，自我反省，各自找到自己做的不對的地方，爭取下次不再犯類似的錯誤，不再像以前那樣焦慮了。每天送孩子上學(xué)時，我都會為孩子打氣加油，有時親孩子一下，有時擁抱一下，孩子帶著愉快地情緒走進(jìn)校門，我相信孩子的情緒好了，對于孩子課堂上的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。后來和班主任的對話中了解到，兒子和年前像換了個人似的，完不成作業(yè)的事沒有了，上課回答問題也很積極，總之老師感到很滿意。老師說經(jīng)過半個學(xué)期順過來了，只有我自己知道，是我改變了認(rèn)知，自己做出了相當(dāng)大的改變之后才取得了現(xiàn)在的進(jìn)步。有時老師會在孩子的作業(yè)本上寫上“現(xiàn)在的你讓老師感到很驕傲，加油，繼續(xù)努力！”
維尼：孩子學(xué)習(xí)有一個好的情緒，就會喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)總是伴隨負(fù)面情緒，就會厭煩學(xué)習(xí)。
三、學(xué)會尊重、傾聽孩子的意見，不要武斷地拒絕孩子。
孩子是一個有著獨(dú)立思想的人，所以有時候不會完全按照我們設(shè)定的路線來走。兒子上了一年級，伴隨著緊張的學(xué)習(xí)生活，我們的重心也相應(yīng)的發(fā)生了轉(zhuǎn)移。原來兒子想買玩具的時候多數(shù)都會答應(yīng)他，現(xiàn)在我會偶爾拒絕他，這時兒子會不高興的說我真小氣，但稍微轉(zhuǎn)移一下他的注意力一會就心情好轉(zhuǎn)了。前幾天兒子又給我提要玩具的事，剛開始不打算給他買的，后來想想都提了兩三次了，索性改變初衷，滿足他的要求吧。兒子很高興，在玩具店他用了很長的時間才找到了想要的玩具，其間，我會催促他讓他快些選，心里也很著急，但一直堅持等到他選到了自己喜歡的玩具。兒子出來后第一句話就是：“媽媽，謝謝你！”我選擇尊重兒子的意見，也收獲了兒子對我的尊重。兒子回饋我的不僅僅是一句謝謝，我想還有帶給我的更多驚喜。
維尼：順乎孩子，尊重孩子。
四、接納孩子的現(xiàn)狀，包容孩子，允許孩子犯錯誤，不打罵孩子。
孩子在成長的過程中，難免會犯一些或大或小的錯誤，這時我們千萬不能采取暴力相向的方式。如果以暴力相向，那么孩子本身因犯錯誤還有的羞愧感經(jīng)家長這樣一折騰，頃刻間就會覺得理所當(dāng)然，心安理得了。
有次，關(guān)于認(rèn)表的數(shù)學(xué)測試卷，兒子居然交了白卷。給老師通過電話后，才知道了這件事。我心里非常著急，但還不能表現(xiàn)的特別強(qiáng)烈。晚飯時，和兒子說起這件事，問他怎么不告訴媽媽，他有些不好意思的說給忘了！我沒有批評他，只是告訴他老師夸他是個聰明的孩子，如果認(rèn)真聽講，肯定能做得非常好。如果只是聰明，不學(xué)習(xí)，那肯定也不會?！澳阍敢饪荚嚨?分還是得100分呢？”兒子笑笑，沒有回答我的問題，我相信兒子已經(jīng)知道答案了。“那一會睡覺時咱們再學(xué)習(xí)一下，好不好！”“好！”兒子爽快地答應(yīng)了。就這樣我們把這一落下的知識點(diǎn)給補(bǔ)上了。
孩子在幼兒園的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個不好的現(xiàn)象，就是看到別的小朋友有自己沒有的東西，趁人不注意裝到自己的書包里背回家。有時是一小塊像皮，半截鉛筆，一個彩色小紙片，都是一些不值錢的東西。當(dāng)時發(fā)現(xiàn)后，只是告訴他不能隨便拿別人東西，要還給小朋友，也沒當(dāng)一回事。直到有一次，把別的小朋友的玩具偷偷地帶回家里，我這才意識到問題的嚴(yán)重性?；丶液?，陪孩子玩了一會，孩子很高興，我問孩子玩具哪來的？可能我的表情太嚴(yán)肅嚇著了孩子。孩子告訴我是同學(xué)送他的，我知道孩子說了謊話，但沒有斥責(zé)他。我問他是不是很想玩這個玩具，想不想要一個屬于自己的玩具？他說想，那媽媽明天也給你買一個好不好，兒子很高興。我適時地問他這個玩具應(yīng)該怎么辦呢？他說等明天上學(xué)時送給同學(xué)。后來兒子又犯過幾次，但我都沒有打過孩子一個巴掌，而是給孩子講道理，分析事情的厲害關(guān)系，甚至把三字經(jīng)中的“子不教父之過”的小故事講給他聽，慢慢地兒子改掉了這一不好的毛病?，F(xiàn)在，偶爾發(fā)現(xiàn)他鉛筆盒中有不是他的東西，他會馬上說“這可不是偷的，是我拿什么和他交換的?！膘o待花開，我用一年多的時間，終于讓兒子改掉了這一壞習(xí)慣。
維尼：適當(dāng)滿足，溫和的態(tài)度，不需要訓(xùn)斥和懲罰，也能改變這個不好的習(xí)慣。
五、改善親子關(guān)系，不做居高臨下的家長。
對孩子的要求，先說好再說不。只有理順親子關(guān)系，孩子才樂意接受家長的意見和建議。
給兒子提意見，我會選擇時間地點(diǎn)，如果兒子情緒比較好，單獨(dú)就我們兩個人，我會適時地提出對他的要求，改正不良習(xí)慣，這時兒子多半都會答應(yīng)；這樣一是情緒好比較容易接受，二是有效地保護(hù)了孩子的自尊心。如果兒子正在生氣、發(fā)脾氣，那么我就暫時把自己想說的話放一放，因?yàn)槲抑肋@時提也沒有結(jié)果。反之，如果兒子給我提意見，指出我那里做的不對，我也會認(rèn)真考慮兒子的意見，積極地去改進(jìn)，努力提升自己。
現(xiàn)在我和兒子每天都開開心心的，有時會有分歧，但無傷大雅，每天沉浸在喜悅幸福當(dāng)中，不再為一些微不足道的小事所累所牽絆！我相信有了老師的正確理念，我們會一路高歌走下去，過好每一個今天。
俗話說：“金無足赤，人無完人”，兒子也有很多缺點(diǎn)和不足之處，一是過于自信，只要自己學(xué)過一次的東西，即使做的不是很好，也夸大?？冢f太簡單了，誰不會，我都會了，還嘲笑別人做的不好。我在想，是不是我的鼓勵方式不正確使兒子過于自信？二是與人相處爭強(qiáng)好勝，缺乏靈活性，和別的小朋友在一起的時候，玩著玩著就起爭端，大人干預(yù)后一會又和好如初，真要分別說再見還要求再玩一會。我在想下次和同學(xué)媽媽商量，如果再起爭端，讓他們自行解決看看會如何呢？老師給指點(diǎn)一下！
維尼：過度的、泛泛的表揚(yáng)，如：你真聰明、真厲害、真棒，會使孩子對自己有不切實(shí)際的要求。不過實(shí)事求是、具體的鼓勵不怕多。和小朋友相處的問題參考我的博文：怎樣解決孩子的人際交往問題？
說了這么多，希望老師不要見怪。分享心得，讓更多的家長和孩子受益。謝謝老師博愛，得益于老師，使我重生。
維尼：看到我的理念一點(diǎn)點(diǎn)融入媽媽的心理，并在孩子的教育之中逐漸地起到了作用，很是欣慰??！
作者介紹
維尼老師（胡春光），暢銷書《順應(yīng)心理，孩子更合作》作者，家庭教育專家，心理專家，現(xiàn)居青島。
潛心從事心理學(xué)研究二十余年，目前專注于家庭教育心理領(lǐng)域的研究，專業(yè)從事家庭教育咨詢工作，積累了豐富的有效案例。所著《順應(yīng)心理，孩子更合作》，心理學(xué)功底深厚，接地氣，實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，出版后受到讀者廣泛的歡迎，位列當(dāng)當(dāng)2014親子家教類新書排行榜第一名，2015當(dāng)當(dāng)親子家教好書榜第五名。 《順應(yīng)心理，孩子更合作》當(dāng)當(dāng)，淘寶，京東，亞馬遜有售
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維尼老師：
關(guān)注你的博客有很長時間了，每每讀你的博客，都感覺收獲滿滿的！最開始的時候，我是從尹建莉老師那里結(jié)識到你的，當(dāng)時讀你的博文是為了尋求一條正確教育孩子的途徑，后來我發(fā)現(xiàn)結(jié)識你不僅僅是改善了我和孩子之間的關(guān)系，就連夫妻關(guān)系、親情關(guān)系、同事關(guān)系也發(fā)生了不同程度的改變。改變了認(rèn)知，整個世界也發(fā)生了翻天覆地的變化，慢慢地我的內(nèi)心也變得仿佛強(qiáng)大起來，每天都有一種幸福感滿足感充盈在心頭，世界也變得如此的美好，走起路來也感覺身輕如燕，精神頭十足。學(xué)會了接納身邊人的缺點(diǎn)和不足，也認(rèn)識到了自身的不足和局限性，學(xué)會了換位思考，以一顆真誠的心來對待每一個人，而我付出的同時也收獲了屬于自己的幸?！獌鹤訉W(xué)習(xí)越來越進(jìn)步，夫妻關(guān)系恩愛和美，家人和諧，就連原來感到十分頭疼的人際關(guān)系也開始應(yīng)付自如起來。以前個人的缺點(diǎn)：情商不高，凡事愛較真，自卑，做事情沒有主見，畏首畏尾。優(yōu)點(diǎn)：待人真誠，為人正直善良，謙虛忍讓。
閱讀你的博客始于兒子一年級上半學(xué)期期中考試之后。因?yàn)楹⒆記]有上過幼小銜接班，所以剛?cè)胍荒昙壞菚?，學(xué)習(xí)起來特別困難。從幼兒園一下很難適應(yīng)小學(xué)的生活，天天丟三落四，不是鉛筆沒了，就是橡皮沒了，剛勾好的保溫杯套連續(xù)丟了三個。每天回來都丟東西，回來后都會惹得我發(fā)一通脾氣，氣急敗壞地告訴他早晚有一天把自己給弄丟了。老師布置的作業(yè)回家后不寫，問他有沒有作業(yè)，人家說沒有。第二天去學(xué)校向老師求證：只有寫的作業(yè)才叫作業(yè)，背誦和讀的作業(yè)不算。就這樣一直持續(xù)到期中考試，語文考試不及格，數(shù)學(xué)考試還算可以。當(dāng)看到兒子成績的那一刻，我的淚水嘩嘩地流了下了。覺得我對兒子的付出和他考試的成績太不相符了。邊哭邊給老公打電話：“兒子考試成績太差了！語文不及格，有點(diǎn)接受不了這個事實(shí)！”老公在電話那頭安慰我：“小孩子，一次考試差不能代表什么，下次再努力些，這次考得不好，說明還有提高的空間。沒事的！我相信你能教育好兒子……”在老公的勸說下，我的情緒漸漸好轉(zhuǎn)，擦干淚水，開始干活。
維尼：由于現(xiàn)實(shí)所迫，對于一般能力的家長而言，最好上學(xué)前有一些準(zhǔn)備，不然上學(xué)之初會吃力。有的就難以度過難關(guān)。
回想我和兒子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑有淚水，有痛苦有高興，但更多的是我在和兒子相處的過程中兒子帶給我的一種心靈深處的震顫，是兒子讓我看到我的不足并進(jìn)一步去改進(jìn)，從而去成長為一個較為完善的家長。沒有多少人生來就會做家長，好家長是學(xué)習(xí)出來的。由于自身的局限性，所以我暫時還不能做到十分完美，但我現(xiàn)在正在朝好家長的方向努力。也取得了一定的小成就，但我覺得還有待于繼續(xù)提高。由于工作原因，孩子小時候被送回老家兩次由老人帶著，近三年一直由我自己帶，孩子爸爸經(jīng)常出差，所以孩子的家庭教育是以我為主。既要上班還要照顧孩子，難免有著急上火的時候。沒上一年級之前，我們母子關(guān)系融洽，自從上了一年級，因?yàn)閷懽鳂I(yè)的事，我沒少發(fā)脾氣，老是沖兒子發(fā)火。下班回家后準(zhǔn)備晚飯，晚飯后還要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，每天都要持續(xù)到10點(diǎn)才能上床睡覺，早的時候也要9點(diǎn)30分。我非常想讓孩子早點(diǎn)上床休息，擔(dān)心睡覺太晚影響生長發(fā)育，可作業(yè)完不成又不能提前，每天都在焦慮中艱難地度過……我把和兒子相處過程中的幾點(diǎn)心得總結(jié)后和大家分享一下。
維尼：由于幼兒期間壓力不大，所以很多媽媽脾氣不錯；上學(xué)后如果過渡不順利，壓力太大，就容易發(fā)火。
一、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時，當(dāng)家長的不能急躁焦慮，要有耐心和愛心，及時調(diào)整方式方法，做個懂得反思的家長。
俗話說十年樹木，百年樹人，不能對學(xué)習(xí)抱有一種急功近利的念頭。清晰地記得兒子剛升入一年級的時候，拼音學(xué)得不是太牢固，每次寫作業(yè)都有一種本能的畏難心理，當(dāng)時由于自己不了解孩子的心理，總是習(xí)慣性地站在家長的角度去考慮：這么簡單都不會，真是太笨了！有一次因?yàn)閷懽鳂I(yè)的事還把兒子關(guān)在了門外，直到兒子哭著說錯了，我還不依不饒，雖然那次也把作業(yè)寫完了，但對于兒子造成的心理傷害我想是不會輕易抹掉的，現(xiàn)在想來都后悔死了。曾經(jīng)有一段時間因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)的事情，我有過焦慮、胸悶、失眠的情況，夜里會突然醒來，思考有沒有更好的適合兒子學(xué)習(xí)的方式方法，反思怎樣才能當(dāng)個好媽媽？后來想到了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》那本書，重新細(xì)細(xì)地研讀，從尹老師博客里找到了維尼老師的博客地址，于是在第一時間將你加為好友。在你的博客中我學(xué)到很多知識，明白了許多做人的道理。慢慢的我的焦慮狀況開始減輕，學(xué)著去接納自己和孩子的現(xiàn)狀，原來一寫作業(yè)就上演戰(zhàn)爭的事減少了。改變了自己的認(rèn)知，漸漸地不再怎么發(fā)脾氣了，內(nèi)心變得也仿佛強(qiáng)大起來，找到了問題的癥結(jié)，思路也一下子開闊了，原來是我的不合理認(rèn)知在作怪！自此之后，我改正了自己的思維方式，逐漸接受并理解了您的教育理念，開始應(yīng)用到我和兒子的生活當(dāng)中。慢慢地我發(fā)現(xiàn)兒子越來越朝著良性的方向發(fā)展。
維尼：認(rèn)知變，自己和家人都會慢慢改變。
二、寫作業(yè)時鼓勵寫的好的地方忽略寫得不好的地方。
兒子剛開始寫作業(yè)速度特別慢，和老師通話后了解到這一情況，我及時改變調(diào)整思路。原來對兒子寫字要求有些嚴(yán)格，看到寫得不好的，總是馬上指出來，后來兒子也是看到寫的不好的字馬上擦掉，就影響了答題的效率，以致于期中考試語文試卷都沒有答完。期中考試后，我意識到是我的方式方法不對，于是調(diào)整思路，對于寫得筆順不對的字，我沒有馬上糾正，而是在做完作業(yè)后再問他怎么書寫，這時他多半都能書寫正確，只是那樣寫他覺得更順手一些。后來持續(xù)到期末考試，語文試卷在規(guī)定時間內(nèi)及時完成并取得了讓老師和我都感到十分滿意的成績，當(dāng)然這個成績和其它優(yōu)秀的孩子相比還有一定的差距，但對于我和兒子來說卻具有里程碑式的意義。過年時兒子捧回了一張進(jìn)步最快的獎狀，它堅定了我們學(xué)習(xí)的信念和信心。年后，我們繼續(xù)保持年前不驕不躁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對孩子經(jīng)常性地進(jìn)行鼓勵，適時地找到孩子值得肯定的地方。母子之間很少因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事再起爭端，即使偶爾有一次，我也能坦然的接受，事后和孩子及時地交流溝通，自我反省，各自找到自己做的不對的地方，爭取下次不再犯類似的錯誤，不再像以前那樣焦慮了。每天送孩子上學(xué)時，我都會為孩子打氣加油，有時親孩子一下，有時擁抱一下，孩子帶著愉快地情緒走進(jìn)校門，我相信孩子的情緒好了，對于孩子課堂上的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。后來和班主任的對話中了解到，兒子和年前像換了個人似的，完不成作業(yè)的事沒有了，上課回答問題也很積極，總之老師感到很滿意。老師說經(jīng)過半個學(xué)期順過來了，只有我自己知道，是我改變了認(rèn)知，自己做出了相當(dāng)大的改變之后才取得了現(xiàn)在的進(jìn)步。有時老師會在孩子的作業(yè)本上寫上“現(xiàn)在的你讓老師感到很驕傲，加油，繼續(xù)努力！”
維尼：孩子學(xué)習(xí)有一個好的情緒，就會喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)總是伴隨負(fù)面情緒，就會厭煩學(xué)習(xí)。
三、學(xué)會尊重、傾聽孩子的意見，不要武斷地拒絕孩子。
孩子是一個有著獨(dú)立思想的人，所以有時候不會完全按照我們設(shè)定的路線來走。兒子上了一年級，伴隨著緊張的學(xué)習(xí)生活，我們的重心也相應(yīng)的發(fā)生了轉(zhuǎn)移。原來兒子想買玩具的時候多數(shù)都會答應(yīng)他，現(xiàn)在我會偶爾拒絕他，這時兒子會不高興的說我真小氣，但稍微轉(zhuǎn)移一下他的注意力一會就心情好轉(zhuǎn)了。前幾天兒子又給我提要玩具的事，剛開始不打算給他買的，后來想想都提了兩三次了，索性改變初衷，滿足他的要求吧。兒子很高興，在玩具店他用了很長的時間才找到了想要的玩具，其間，我會催促他讓他快些選，心里也很著急，但一直堅持等到他選到了自己喜歡的玩具。兒子出來后第一句話就是：“媽媽，謝謝你！”我選擇尊重兒子的意見，也收獲了兒子對我的尊重。兒子回饋我的不僅僅是一句謝謝，我想還有帶給我的更多驚喜。
維尼：順乎孩子，尊重孩子。
四、接納孩子的現(xiàn)狀，包容孩子，允許孩子犯錯誤，不打罵孩子。
孩子在成長的過程中，難免會犯一些或大或小的錯誤，這時我們千萬不能采取暴力相向的方式。如果以暴力相向，那么孩子本身因犯錯誤還有的羞愧感經(jīng)家長這樣一折騰，頃刻間就會覺得理所當(dāng)然，心安理得了。
有次，關(guān)于認(rèn)表的數(shù)學(xué)測試卷，兒子居然交了白卷。給老師通過電話后，才知道了這件事。我心里非常著急，但還不能表現(xiàn)的特別強(qiáng)烈。晚飯時，和兒子說起這件事，問他怎么不告訴媽媽，他有些不好意思的說給忘了！我沒有批評他，只是告訴他老師夸他是個聰明的孩子，如果認(rèn)真聽講，肯定能做得非常好。如果只是聰明，不學(xué)習(xí)，那肯定也不會?！澳阍敢饪荚嚨?分還是得100分呢？”兒子笑笑，沒有回答我的問題，我相信兒子已經(jīng)知道答案了?！澳且粫X時咱們再學(xué)習(xí)一下，好不好！”“好！”兒子爽快地答應(yīng)了。就這樣我們把這一落下的知識點(diǎn)給補(bǔ)上了。
孩子在幼兒園的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個不好的現(xiàn)象，就是看到別的小朋友有自己沒有的東西，趁人不注意裝到自己的書包里背回家。有時是一小塊像皮，半截鉛筆，一個彩色小紙片，都是一些不值錢的東西。當(dāng)時發(fā)現(xiàn)后，只是告訴他不能隨便拿別人東西，要還給小朋友，也沒當(dāng)一回事。直到有一次，把別的小朋友的玩具偷偷地帶回家里，我這才意識到問題的嚴(yán)重性。回家后，陪孩子玩了一會，孩子很高興，我問孩子玩具哪來的？可能我的表情太嚴(yán)肅嚇著了孩子。孩子告訴我是同學(xué)送他的，我知道孩子說了謊話，但沒有斥責(zé)他。我問他是不是很想玩這個玩具，想不想要一個屬于自己的玩具？他說想，那媽媽明天也給你買一個好不好，兒子很高興。我適時地問他這個玩具應(yīng)該怎么辦呢？他說等明天上學(xué)時送給同學(xué)。后來兒子又犯過幾次，但我都沒有打過孩子一個巴掌，而是給孩子講道理，分析事情的厲害關(guān)系，甚至把三字經(jīng)中的“子不教父之過”的小故事講給他聽，慢慢地兒子改掉了這一不好的毛病。現(xiàn)在，偶爾發(fā)現(xiàn)他鉛筆盒中有不是他的東西，他會馬上說“這可不是偷的，是我拿什么和他交換的?！膘o待花開，我用一年多的時間，終于讓兒子改掉了這一壞習(xí)慣。
維尼：適當(dāng)滿足，溫和的態(tài)度，不需要訓(xùn)斥和懲罰，也能改變這個不好的習(xí)慣。
五、改善親子關(guān)系，不做居高臨下的家長。
對孩子的要求，先說好再說不。只有理順親子關(guān)系，孩子才樂意接受家長的意見和建議。
給兒子提意見，我會選擇時間地點(diǎn)，如果兒子情緒比較好，單獨(dú)就我們兩個人，我會適時地提出對他的要求，改正不良習(xí)慣，這時兒子多半都會答應(yīng)；這樣一是情緒好比較容易接受，二是有效地保護(hù)了孩子的自尊心。如果兒子正在生氣、發(fā)脾氣，那么我就暫時把自己想說的話放一放，因?yàn)槲抑肋@時提也沒有結(jié)果。反之，如果兒子給我提意見，指出我那里做的不對，我也會認(rèn)真考慮兒子的意見，積極地去改進(jìn)，努力提升自己。
現(xiàn)在我和兒子每天都開開心心的，有時會有分歧，但無傷大雅，每天沉浸在喜悅幸福當(dāng)中，不再為一些微不足道的小事所累所牽絆！我相信有了老師的正確理念，我們會一路高歌走下去，過好每一個今天。
俗話說：“金無足赤，人無完人”，兒子也有很多缺點(diǎn)和不足之處，一是過于自信，只要自己學(xué)過一次的東西，即使做的不是很好，也夸大海口，說太簡單了，誰不會，我都會了，還嘲笑別人做的不好。我在想，是不是我的鼓勵方式不正確使兒子過于自信？二是與人相處爭強(qiáng)好勝，缺乏靈活性，和別的小朋友在一起的時候，玩著玩著就起爭端，大人干預(yù)后一會又和好如初，真要分別說再見還要求再玩一會。我在想下次和同學(xué)媽媽商量，如果再起爭端，讓他們自行解決看看會如何呢？老師給指點(diǎn)一下！
維尼：過度的、泛泛的表揚(yáng)，如：你真聰明、真厲害、真棒，會使孩子對自己有不切實(shí)際的要求。不過實(shí)事求是、具體的鼓勵不怕多。和小朋友相處的問題參考我的博文：怎樣解決孩子的人際交往問題？
說了這么多，希望老師不要見怪。分享心得，讓更多的家長和孩子受益。謝謝老師博愛，得益于老師，使我重生。
維尼：看到我的理念一點(diǎn)點(diǎn)融入媽媽的心理，并在孩子的教育之中逐漸地起到了作用，很是欣慰??！
作者介紹
維尼老師（胡春光），暢銷書《順應(yīng)心理，孩子更合作》作者，家庭教育專家，心理專家，現(xiàn)居青島。
潛心從事心理學(xué)研究二十余年，目前專注于家庭教育心理領(lǐng)域的研究，專業(yè)從事家庭教育咨詢工作，積累了豐富的有效案例。所著《順應(yīng)心理，孩子更合作》，心理學(xué)功底深厚，接地氣，實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，出版后受到讀者廣泛的歡迎，位列當(dāng)當(dāng)2014親子家教類新書排行榜第一名，2015當(dāng)當(dāng)親子家教好書榜第五名。 《順應(yīng)心理，孩子更合作》當(dāng)當(dāng)，淘寶，京東，亞馬遜有售
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