2015-06-25 19:18 新浪教育
9013 摘要|陜西女孩被毆“失聯(lián)”；浙江慶元初中生暴打一小學(xué)生；安徽一名小學(xué)生因無錢“上供”被虐……這些近來發(fā)生的校園暴力讓人吃驚、令人發(fā)指。是什么讓處于花季的孩子們成為施暴者和受害者？在這些觸目驚心的事件背后，該如何反思、管住校園暴力？
組圖集
6組圖：江西初中生圍毆一女生 警方稱已介入調(diào)查 5組圖：網(wǎng)曝浙江初中生毆打殘害小學(xué)生 6組圖：江西初中生圍毆一女生 警方稱已介入調(diào)查 5組圖：網(wǎng)曝浙江初中生毆打殘害小學(xué)生1 2
暴力頻發(fā) 涉事者全是小學(xué)生初中生
5月6日
陜西省藍(lán)田縣一個(gè)初中女孩因被嫁禍“在其他宿舍偷錢”，而被幾名同學(xué)毆打訛錢。女生在給父親留下字條“我走了，無期，不見”后“失聯(lián)”。半個(gè)多月后，女孩家人輾轉(zhuǎn)多地，終于在西安一家面館找到了她。盡管隨后她就讀的藍(lán)田玉山中學(xué)對(duì)12名涉事學(xué)生進(jìn)行了處分，但父親告訴記者，女兒回來一個(gè)多月了，心理陰影無法消除。她還是不愿意上學(xué)，“大門不出、二門不邁”把自己封閉起來。
5月20日
安徽一名小學(xué)生因無錢“上供”被逼喝尿。在僅有7人的班級(jí)里，班干部借“權(quán)力”橫行霸道，多次以檢查作業(yè)和背書為名，向同班同學(xué)索要財(cái)物；5月18日，深圳龍崗區(qū)嘉聯(lián)學(xué)校2名學(xué)生，因不滿對(duì)方在QQ空間“互黑”對(duì)方，通過網(wǎng)絡(luò)約架，引起十幾人在學(xué)校門口互毆。
6月10日
據(jù)網(wǎng)上公開的視頻顯示，南京浦口區(qū)陡崗中學(xué)初一的陳同學(xué)被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，被逼自扇耳光，后在廁所被迫吸食管子上的大便。據(jù)了解，對(duì)方還將毆打和侮辱的過程用手機(jī)拍下，并發(fā)送給部分學(xué)生和家長(zhǎng)。該校負(fù)責(zé)人11日向受害學(xué)生和家長(zhǎng)表示了歉意，并表示校方有不可推卸的責(zé)任，將加強(qiáng)內(nèi)部管理。
南京浦口區(qū)初一男生被逼自扇耳光，被迫吸食大便。
6月21日
一段“小學(xué)生被多人圍毆”的視頻在網(wǎng)上廣泛傳播。浙江省麗水市慶元縣幾名初中生把一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生關(guān)在黑屋子里暴力毆打，并用香煙頭燙傷小 孩。事件發(fā)生后，慶元縣委、縣政府迅速成立事件調(diào)查處置工作組，連夜開展相關(guān)調(diào)查核實(shí)處置工作。慶元公安23日表示，受害小學(xué)生目前已經(jīng)找到，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的 4人也已到案，均為未成年人，案件仍在進(jìn)一步調(diào)查中。
6月21日
江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件。多名網(wǎng)友反映：一名女生被要求下跪，遭七八名初中生圍毆，打人視頻時(shí)長(zhǎng)5分多鐘。永新縣公安局接到報(bào)案后 介入調(diào)查，此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)，年齡都在12至16歲之間。24日，5位打人女生家長(zhǎng)到醫(yī)院看望受害女生黃某，并向黃某及其父母道歉。一名涉案人員劉某已被刑拘。
江西永新縣一名女生被要求下跪，遭七八名女生圍毆。
■網(wǎng)友觀點(diǎn)
家庭學(xué)校教育缺一不可
微信好友“誠(chéng)信小李”：校園暴力頻頻上演，對(duì)受害者心理或者人生產(chǎn)生不可估摸的陰影。建議法律法規(guī)重新修訂，加大懲罰力度，還校園一片藍(lán)天、友誼、團(tuán)結(jié)。
微信好友“夏增金”：這也不能全是校方的責(zé)任，要整個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)來教育孩子，家長(zhǎng)平時(shí)也沒有好好教育，致事件的發(fā)展如此惡劣。法律也要修正，對(duì)未成年人的處理要嚴(yán)格一些，不然下次可能后果更加嚴(yán)重。
微博網(wǎng)友“雅雅”：其實(shí)人心本善，有些人只是誤入歧途卻又不思悔改，這就需要我們共同努力，學(xué)校老師家長(zhǎng)共同配合，才能有效地控制這種事情的發(fā)生。
微信好友“自己”：對(duì)那些暴力傾向的打人者的處罰力度太輕了，不管是對(duì)暴力打人的未成年人還是他們的監(jiān)護(hù)人都沒有起到震懾作用。國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)未成年人的保護(hù)，但也要加強(qiáng)對(duì)其的懲戒，不是道歉賠禮，用錢補(bǔ)償就可以解決問題，強(qiáng)制管教，監(jiān)護(hù)人的連帶責(zé)任都要追究！
專家分析
施暴投射社會(huì)積淀問題
校園暴力，每個(gè)時(shí)代或多或少都會(huì)遭遇。上世紀(jì)八十年代，校園暴力也曾引起社會(huì)的關(guān)注。然而，記者調(diào)查了解到，近年來校園暴力卻呈現(xiàn)低齡化、群體 性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，要從思想意識(shí)的角度反思這類事件的多發(fā)，這其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問題的外露。
青少年的自我認(rèn)識(shí)、人格均處于成長(zhǎng)期，其行為模式多來自于效仿。
從社會(huì)深層次原因來看，如今，“獨(dú)生子女”式的社會(huì)結(jié)構(gòu)、過分溺愛的家庭教育、缺乏道德評(píng)價(jià)的學(xué)校教育等問題更值得深思。
陜西省社會(huì)科學(xué)院研究員張燕說，在獨(dú)生子女家庭，孩子個(gè)個(gè)都是掌上明珠。父母生怕孩子吃虧，造成了孩子唯我獨(dú)尊的心態(tài)。有些孩子可能學(xué)了文化知 識(shí)，但在層層庇佑下，社會(huì)認(rèn)知差，缺乏責(zé)任心。其次，現(xiàn)在的孩子比富心理嚴(yán)重，這使得孩子容易產(chǎn)生集團(tuán)式的歧視、階層性的劃分。“獨(dú)生子女從小孤單，上學(xué)后喜歡拉幫結(jié)派”。
“不吃虧”的理念助漲了校園暴力情緒。“對(duì)孩子過分溺愛是我們教育的缺失?！逼浯危逃砟畛隽藛栴}?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)一門心思讓孩子上名校，關(guān)于孩子如何處理自己情緒、如何交際，如何培養(yǎng)孩子性情，思考得卻很少。
學(xué)?！耙猿煽?jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以名校為目標(biāo)”的教育理念，也讓老師們僅抓學(xué)習(xí)，而忽視了道德教育。在道德教育方面，有些老師想管不敢管，對(duì)學(xué)習(xí)之外的事情干脆“睜一只眼閉一只眼”。
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聚焦新校園暴力：無原則溺愛造就暴力學(xué)生學(xué)校也曾經(jīng)發(fā)生過兩起學(xué)生打老師的事，說實(shí)話，那兩個(gè)打老師的同學(xué)，平時(shí)就是“著名”刺頭，不是我為老師說話，他們真的很難管。...四年級(jí)男生暴打女老師 小心暴力教育遺傳在調(diào)查中，得知阿彬出身于一個(gè)慣用暴力、罕見關(guān)心的家庭，這么一來，他目前的行為并不奇怪。教育方式也能遺傳，你開始反省了嗎...孩子為何如此暴力 專家稱根源在家庭教育短短10天連發(fā)3起孩童暴力傷人事件，引發(fā)公眾的廣泛討論與關(guān)注。為何總有憤怒的孩子？是什么讓本應(yīng)天真的他們?nèi)绱吮┝Γ?..1 2 3
大事化小
施暴者有可能再次施暴
近期，這幾例惡性事件背后，都有著共同因素：施暴者和受害者都是未成年人，施暴手段殘忍。同時(shí)，對(duì)于施暴后果，施暴者并不清楚。
雖然有關(guān)部門給予了關(guān)注和重視，但記者也了解到，一些地方的教育部門會(huì)常以涉事者是“未成年人”等為處理原則，可能會(huì)出現(xiàn)大事化小等情形。施暴者沒有得到相應(yīng)的處分，極易再次施暴，且對(duì)身邊的未成年人造成不良的示范效應(yīng)。
“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力太大，他們的發(fā)泄有時(shí)很極端?！睆堁嗾f，要注重培養(yǎng)學(xué)生愛心，培養(yǎng)互相尊重的理念，多參加一些志愿者活動(dòng)，通過社會(huì)的良好引導(dǎo)，才能培養(yǎng)他們的責(zé)任感與使命感。
據(jù)了解，韓國(guó)將人性教育列為中小學(xué)必修課，日本加強(qiáng)學(xué)校教育和咨詢服務(wù)。有些國(guó)家，15歲至18歲的未成年人犯罪，基于案情的嚴(yán)重程度，可以考慮當(dāng)做成年人對(duì)待。
記者在采訪中獲悉，當(dāng)前我國(guó)法律并未對(duì)校園暴力作出明確、具有可操作性的懲戒規(guī)定，只有一些概念性、原則性的規(guī)定。為此，有專家建議，法律可以探討設(shè)計(jì)新的制度和教育矯治措施，加大懲戒力度。
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