耳濡目染，不學(xué)以能。
這句成語的出處為韓愈《清河郡公房公墓碣銘》。
與耳濡目染相關(guān)的成語有：耳聞目睹、耳熟能詳。
“耳濡目染，不學(xué)以能?！边@句話非常適合于兒童英語的學(xué)習(xí)。
兒童英語學(xué)習(xí)方法的核心，是以英文原版資源為基礎(chǔ)的聽與看相結(jié)合，所用的方法正是耳濡目染。
下面再展開介紹一下兒童英語四步學(xué)習(xí)方法。
1 聽歌曲
英文歌曲，是培養(yǎng)孩子英文耳朵的一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
孩子們只有用耳朵認真聆聽，唱出來的英語歌曲才能與錄音的語音語調(diào)完全相似。
如果沒有仔細聆聽，那么唱出來的歌必然走調(diào)變音。
所以聽英文歌曲是培養(yǎng)孩子聽音辨音能力以及掌握英語的語音語調(diào)的第一基本功。
2 聽故事
大部分孩子都不喜歡學(xué)英語，但很少有孩子不喜歡聽故事。
孩子們喜歡的不是英語，而是那些有趣而迷人的故事。這些故事用英語講出來，孩子們在日復(fù)一日的耳濡目染中，不知不覺聽懂了英語。
對于那些孩子們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事：小紅帽、三只小豬、丑小鴨、白雪公主、睡美人、阿拉丁與神燈，孩子們或許不需要看書，都能用母語講述出來。
這些經(jīng)典故事有很多英文版本錄音，聽起來，那些故事會如同電影一樣在孩子們腦海中映現(xiàn)出來。
而對于一些不熟悉的故事，比如《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》《好餓的毛毛蟲》《貝貝熊系列故事》《好奇的喬治》《亞瑟小子》，則需要對照圖畫書，邊看邊聽，“耳濡目染”。
聽故事與閱讀是不是一回事？閱讀是不是要從分級閱讀入手？這其中的差異是什么？
聽故事與閱讀有很高的重合度。其中的差異在于聽故事以耳朵為主，認字為輔。
也就是文盲都可以聽故事。那么看圖聽故事，就是這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)重點。
（文盲的特點是不認字，不能閱讀文章。后面介紹的分級閱讀的目的就是讓孩子們擺脫文盲。）
聽故事，同樣是耳濡目染的過程，孩子們對照圖畫書，耳朵里面聽的最好是那些原汁原味的錄音版。
選擇什么故事給孩子們聽，是家長的基本功。
家長需要根據(jù)孩子的興趣，選擇那些經(jīng)典作品，尤其是獲得大獎的兒童文學(xué)作品。
3 動畫片
兒童英語動畫片，是兒童英語“耳濡目染，不學(xué)以能”的最佳資源。
兒童英語動畫片包括電視劇和電影。
其中電視連續(xù)劇，內(nèi)容多，情節(jié)連貫，是學(xué)習(xí)英語的最佳素材。
電影以大制作高質(zhì)量著稱，是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的好內(nèi)容。但電影放映的長度偏長，而且語言難度要略高一點，適合有些英語基礎(chǔ)以后再多看。
4 分級閱讀
分級閱讀的目的就是讓孩子們從最簡單的詞句入手，逐步過渡到章節(jié)書，從而擺脫文盲。
分級閱讀是英美國家教師團隊研發(fā)出的優(yōu)秀成果，其中很多內(nèi)容故事性都很強。
而且除了文學(xué)類，還包括融入了科學(xué)與數(shù)學(xué)等學(xué)科知識。
分級閱讀的目的，是通過使用大量的符合孩子當(dāng)前閱讀水平的閱讀材料，“耳濡目染”，從而逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
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