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每年六月的第三個星期日，是全球的父親節(jié)。今天，我們就在這個節(jié)日里，來聊聊父親在親子教育中的角色。傳統(tǒng)觀點總認為，在家庭分工中，“男主外女主內(nèi)”。但實際上，并非所有的人類社會都是這樣。中非共和國有一個阿卡部落（Aka），母親外出打獵，而男性成員則留在家里照顧孩子。這個部落的父親們會花很長時間安撫孩子、給孩子洗澡、陪孩子玩耍。尤其是在現(xiàn)代社會分工系統(tǒng)下，更多的女性進入了職場，再用“男外女內(nèi)”的觀點來分析家庭關系，那不僅是偏見，簡直可以稱得上謬誤了。

長久以來，這種僵化的觀點，加上父親角色的“嚴厲臉譜化”，導致了我們社會中家庭教育、親子關系甚至夫妻關系等都出現(xiàn)了大大小小的問題。提起孩子養(yǎng)育，父親角色長期缺失，“喪偶式”撫養(yǎng)應該是許多母親共同的喟嘆。而近段時間，關于孩子“空心化”現(xiàn)象有了許多的探討，孩子為什么會“空心化”？這里，筆者用一個不太標準的公式來總結：

隱形的父親（榜樣力量缺失）

+焦慮的母親（親子關系功利化）

+內(nèi)卷的學校（成績決定論讓孩子成長標準工具化）

=空心的孩子

父親的缺位，不僅僅是一個人的角色在孩子心目中的缺失，而是在心理意義上，孩子的人格建構缺乏最重要的“半邊天”。一方面，“隱形父親”人為地改變了家庭結構，制造了一個“偽單親”家庭。讓媽媽在養(yǎng)育孩子的過程中“既當?shù)之攱尅?，造成媽媽的心理能量枯竭。另外一方面，父愛的缺失，會讓兒子缺失“男人模板”，會讓女兒缺乏安全感和與男性共處的經(jīng)驗，在童幼年時期無法建構堅實的的自信心，在將來的青春期和婚戀關系中也更容易迷失。

對于當下青少年家庭教育而言，父母對孩子的影響是相輔相成的，只有二者結合才能讓孩子得到全面的發(fā)展。如果我們來全面探討家庭功能、親子教育這些話題，首先需要迫切化解的，也許就是父親的教育角色回歸。那么，父親在親子教育中應該承擔什么的角色呢？

“養(yǎng)不教，父之過”，但能夠有效教育孩子的前提是平等地對待孩子，傾聽她的心聲和想法，而不是簡單粗暴地相信所謂“棍棒之下出孝子”。只有尊重孩子，學會傾聽，孩子才會與你交流、產(chǎn)生信任和依賴。

通常而言，在孩子面前耍酷沉默，要么是電影中黑社會大哥的形象，要么是因為作為成年人的父親自身的心智不成熟。但您要相信，如果沒有傾聽和交流，您根本無法在孩子心目中建構一個完整的父親形象。只有通過傾聽，父親與孩子才能夠建立起親密、平等和建設性的親子關系。

劍橋大學心理學家拉姆錢達尼（Paul Ramchandani）研究游戲在教育、發(fā)展和學習中的作用。他說：“游戲是兒童的語言。兒童通過游戲探索世界，通過游戲和其他孩子交往?！彼难芯繄F隊觀察了出生數(shù)月內(nèi)父親和嬰兒玩耍的情景，并對這些嬰兒的成長進行追蹤研究。他們發(fā)現(xiàn)，在兒童成長早期父子間的互動具有超越人們想象的重要性。父親在游戲中表現(xiàn)越是活躍，孩子在年滿一歲時的行為困難相比之下就越少，而這些孩子在年滿兩歲時，也能更好地完成認知測試，有著更強的形狀識別能力。

在親子教育的陪伴陪玩方面，筆者也經(jīng)常說一句話，只有陪伴，才是最長情的教育。

有位教育家這樣說，“孩子從來不會聽見我們說了什么，而總是會模仿我們做了什么?！备赣H在孩子心目中的榜樣力量對于她們的生命尤為重要?？茖W研究表明，尤其對男孩子而言，如果父母在他成長過程中是缺失的，在他們生命中會經(jīng)常出現(xiàn)自我認同的錯亂。父親不僅是孩子性別認同的模板，也是孩子社會認同的榜樣，是孩子社會性發(fā)展的重要參照對象。男孩子通常會以父親為標桿，努力讓自己成為一個更強大、更優(yōu)于父親的男人；而對于女孩子，則會以父女關系為模板，來定位心目中理想的男友或男女相處模式。

積極健康的孩子總是來自幸福和睦的家庭。一方面，父母之間的感情會建造孩子成長和教育的“軟環(huán)境”，充滿愛意的家庭總會讓孩子內(nèi)心充滿安全感和歸屬感，讓她們有力量和信心去開拓外在世界；另外一方面，如心理學家貝姆研究認為，雙性化人的心理素質(zhì)要比單性化人更好，這種心理結構的溝通適應能力和受歡迎程度都會更強些，感情細膩并充滿韌性。而只有父母相愛，共同參與養(yǎng)育，孩子才更有可能具備這種雙性化人格。