張勝老師認(rèn)為，考場(chǎng)應(yīng)試作文寫(xiě)作與自由寫(xiě)作最大的不同就是，考場(chǎng)應(yīng)試文更注重寫(xiě)作形式規(guī)范，主題鮮明突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精致，特別是立意準(zhǔn)確切題，而自由寫(xiě)作則以情思為重，自由隨意，無(wú)拘無(wú)束。
“平時(shí)我們常常遇到這樣的尷尬：給名家名篇按應(yīng)試的要求打分，不見(jiàn)得能得高分；而遇到的一些所謂的高考優(yōu)秀作文，又往往不見(jiàn)得是真正優(yōu)秀的文章。”張老師認(rèn)為，只有立意準(zhǔn)確切題，主題鮮明突出，形式規(guī)范簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)美觀整潔，符合應(yīng)試要求與老師改卷習(xí)慣的作文，才能得高分。
考前寫(xiě)作要“八練”
“考前最后一個(gè)月，作文上不僅要花時(shí)間，而且還要有計(jì)劃、有步驟、有保障地練。”張勝老師說(shuō)，在考前一個(gè)月內(nèi)，考生可以分8個(gè)方面有步驟地練習(xí)寫(xiě)作。
一練審題 審題準(zhǔn)確是得分的根本前提，審題訓(xùn)練效果直接決定整個(gè)語(yǔ)文試卷的考試成敗。歷年高考，除2008年高考因直接考查社會(huì)熱點(diǎn)（汶川地震）而造成審題難度幾乎為零外，絕大部分都有較強(qiáng)的審題難度。
二練擬題 作文題目是文章的眼睛，必須簡(jiǎn)明生動(dòng)，既扣命題意圖，又體現(xiàn)文章主題。過(guò)于含蓄會(huì)讓人一頭霧水，而過(guò)于直白，又讓人覺(jué)得沒(méi)有語(yǔ)文味，整個(gè)類(lèi)似社科文或政治哲學(xué)小論文。作文題目必須成為文章的關(guān)鍵詞、反復(fù)詞，否則就有可能形成文不對(duì)題的結(jié)局。有的同學(xué)常常先寫(xiě)好文章，再擬出標(biāo)題，甚至有的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間緊張，忘記寫(xiě)上文章題目，這都是極不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?br>
三練結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)混亂是許多同學(xué)尤其是寫(xiě)作能力一般的同學(xué)的通病，開(kāi)頭繁瑣，入題緩慢；段落冗長(zhǎng)，不講分段；材料堆砌，不知過(guò)渡；首尾脫離，不知呼應(yīng)。應(yīng)試文的結(jié)構(gòu)一定要條理性強(qiáng)，層次分明。文章主體結(jié)構(gòu)提倡用最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)形式：并列結(jié)構(gòu)、對(duì)比結(jié)構(gòu)。
四練首尾語(yǔ)段 首尾語(yǔ)段本是練結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但首尾段的成敗對(duì)整個(gè)作文得分影響太大，尤其是材料作文。開(kāi)頭要盡量體現(xiàn) “三個(gè)絕對(duì)”：引述材料絕對(duì)精簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達(dá)絕對(duì)簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)提出絕對(duì)鮮明。
五練素材調(diào)度 素材運(yùn)用是整個(gè)文章的支撐。最受不了空洞無(wú)物的文章，最受不了一味傳統(tǒng)陳舊的素材運(yùn)用。到了高三末期硬說(shuō)自己讀書(shū)少素材積累不夠是對(duì)自己的無(wú)知和否定。每個(gè)學(xué)生頭腦中都絕對(duì)擁有大量寫(xiě)作素材，關(guān)鍵是如何調(diào)度。所以只有不斷訓(xùn)練寫(xiě)作素材的調(diào)度，才能靈活運(yùn)用，越用越活，越用越多。“讀課本，看經(jīng)歷，想課外，積累素材很重要。”
六練題型適應(yīng) 各類(lèi)作文題型都應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練，不宜進(jìn)行猜題押題，胡亂投寶。近幾年高考作文題型豐富，話(huà)題作文、命題作文、材料作文繽紛亮相。所以，不能只練一種題型，應(yīng)在老師的合理安排下有計(jì)劃有側(cè)重地訓(xùn)練。
七練強(qiáng)化語(yǔ)感閱讀 沒(méi)有讀，就談不上寫(xiě)。
八練縱覽歷次寫(xiě)作 整體把握自己寫(xiě)作特點(diǎn)。要在最后一段時(shí)間，拿出自己寫(xiě)過(guò)的七八篇考場(chǎng)作文，主動(dòng)和老師一起分析研究自己總的寫(xiě)作特點(diǎn)，充分做到知己。這一點(diǎn)在考前至關(guān)重要。
提綱式訓(xùn)練寫(xiě)作，可省時(shí)間
對(duì)于正在備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常寶貴。而寫(xiě)一篇作文需要的時(shí)間較長(zhǎng)，也讓不少考生忽略了寫(xiě)作練習(xí)。張勝老師說(shuō)，其實(shí)練習(xí)寫(xiě)作，可以不整篇練，而采取提綱式訓(xùn)練的方法。“提倡考生一周練二至三次，每次20分鐘，制定出應(yīng)試作文不同文體不同題型的提綱訓(xùn)練模板。”
張勝老師以考場(chǎng)議論性文體訓(xùn)練為例，提供了提綱訓(xùn)練模板給考生作為參考。
標(biāo)題 要能緊扣命題，體現(xiàn)主題，簡(jiǎn)明生動(dòng)。
立意 這是作文成敗的關(guān)鍵。要注意兩個(gè)方面：哲學(xué)取向與道德趨向。
開(kāi)頭部分 體現(xiàn)命題、標(biāo)題與主題，講究句式，力求簡(jiǎn)潔精致，展現(xiàn)語(yǔ)言功底。
主體部分 緊扣標(biāo)題、主題行文構(gòu)思。明確分論點(diǎn)與欲用素材，素材要新、舊、人、事、言兼顧。
結(jié)尾部分 呼應(yīng)標(biāo)題與開(kāi)頭，體現(xiàn)主題，簡(jiǎn)短有力。
這樣的科學(xué)高效的提綱訓(xùn)練，既省時(shí)間，又能針對(duì)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)試作文的特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，既實(shí)現(xiàn)了量，又達(dá)到了質(zhì)。
張老師再次提醒考生，高三最后一個(gè)月，作文訓(xùn)練不可停滯。作文畢竟是最能反映學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與語(yǔ)文綜合能力的一道大型考題，加強(qiáng)讀寫(xiě)，不僅對(duì)作文60分有直接的幫助，更對(duì)高考試卷中15分的語(yǔ)言表達(dá)題、30分的詩(shī)歌賞析和現(xiàn)代文學(xué)類(lèi)散文作品閱讀賞析大有裨益。
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