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前言

1.  一個美國人學(xué)漢語的故事

    從前，有個美國人，對中國很向往。很想學(xué)漢語?？墒窃诿绹嘤跊]有好的漢語語言環(huán)境，就決定到中國學(xué)漢語。

      這位老外在中國呆了半年多，發(fā)現(xiàn)漢語進步的很慢。非常失望。在對學(xué)漢語心灰意冷的時候，有一天突然聽說在美國國內(nèi)有一個很好的漢語培訓(xùn)學(xué)校。效果非常不錯。于是老外坐飛機回到美國，繼續(xù)求學(xué)漢語。

    半年后，這位老外從這個學(xué)校畢業(yè)，說著一口流利的漢語。終于實現(xiàn)了夢想。

這個老外對比兩次學(xué)漢語的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他在中國時，除了學(xué)漢語的時間外，大部分業(yè)余時間都是和美國的朋友在一起。還是用英語交談。所以進步很慢。而在美國國內(nèi)的漢語培訓(xùn)班學(xué)漢語，情況大不一樣。這是一個全封閉的漢語培訓(xùn)班。學(xué)員吃、住、學(xué)習(xí)都在學(xué)校。在校區(qū)里除了說漢語外，禁止說任何母語（英語）。比如不準打手機和家人、朋友通話。（因為通話語言是英語）；不準閱讀任何帶英文的讀物。（會對漢語思維產(chǎn)生干擾）。因為每天都在大量的聽、說、用漢語，所以學(xué)員的漢語進步很快。通常一個零基礎(chǔ)的學(xué)員，全封閉半年就能夠說一口流利的漢語。

這個故事告訴我們：要想學(xué)好英語，就必須徹底的忘掉漢語。母語會對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的干擾。

2. 為什么要出這套產(chǎn)品？

在中國，也有這種類似的全封閉的英語培訓(xùn)學(xué)校。這就是平和英語。我有幸在里面培訓(xùn)了4個半月。從初級班到高級班畢業(yè)。畢業(yè)時，已經(jīng)可以和外國人進行流利的英語交談，詞匯量也提高了很多，能夠閱讀國外的報刊雜志及專業(yè)學(xué)術(shù)著作。

我發(fā)現(xiàn)這種純英語的學(xué)習(xí)方式，不僅適合提高英語口語，也同樣適合英語單詞的記憶。和我們傳統(tǒng)的用漢語解釋記單詞，死記硬背記單詞相比，其效果是天壤之別。

我早年在記單詞上，走了很多彎路，花費了大量人力、物力、財力。效果卻很差?，F(xiàn)在終于以出人意料的方式徹底征服了英語單詞。內(nèi)心高興之余，發(fā)現(xiàn)周圍有許多人還在受單詞難記、易忘的折磨。這種痛苦我感同身受。因此力所能及的幫助了一些學(xué)員。

因為平和英語學(xué)校的全封閉、純英語環(huán)境，其教學(xué)效果受到學(xué)員的廣泛好評。還吸引了一些海外學(xué)子到中國大陸學(xué)英語口語。比如中國香港、中國臺灣、日本、韓國、巴西等外地學(xué)員。

我在高級班時，一次班里來了個日本學(xué)員。是個日本女孩，我和她交往比較多。在她身上有著日本人特有的勤奮、好學(xué)精神，人也很聰明。一次她好奇的問我；“How to remember new words?”我心里想“你們?nèi)毡窘逃敲窗l(fā)達，你又聰明又勤奮，而且在外企上班，記住英語單詞應(yīng)該是小case.怎么會請教中國人呢？”

我把自己的想法告訴了她，她回答說“是呀，我每天都要背單詞，可是第二天就忘記了?！?/font>

我說，“我主要是用英英法記單詞的。就是記憶單詞的英文解釋，英文例句。完全不用任何漢語的幫助。給我看一下你的單詞筆記好嗎？”

果然不出所料，在她的筆記本上，每一個英語單詞的旁邊都認真的標上了日語解釋。明明課堂上的生詞，外教都是用英語解釋的，她在大腦里都翻譯成了日語，然后記在單詞本上。我拿出了我的單詞本，我的單詞本上全部是英文解釋、英文例句。沒有任何漢字。她翻看了我的單詞本后說，“謝謝你！我終于知道怎么記單詞了。”當然，這些都是純英語對話。

我突然意識到，用漢語解釋記單詞，用死記硬背的方法記單詞是中國人單詞難記的根本原因。只有徹底淘汰這種方式，用新的科學(xué)的方式記憶單詞，才能真正記住英語單詞。

因為自己英語比較好，我專門閱讀了許多國外先進的詞匯學(xué)、語言學(xué)等原著，接觸了很多國外先進的詞匯教學(xué)產(chǎn)品。深感國內(nèi)英語詞匯教學(xué)的落后理念和方式。決心為幫助更多的人早日征服英語詞匯，盡自己的一份責任。

附錄：

一、       為什么記不住單詞？

1．母語干擾

傳統(tǒng)的記單詞方法，主要是記憶每一個單詞及對應(yīng)的漢語解釋。如apple ?蘋果，這種方法會干擾英語思維的建立與發(fā)展。而英語思維就是用英語思考問題，它是熟練掌握英語的前提和基礎(chǔ)。要想把單詞記憶變?yōu)殚L期記憶，就必須建立英語思維，必須完全排除母語（即漢語）的干擾。

2.死記硬背

大多數(shù)人喜歡死記硬背單詞?？茖W(xué)研究證實，死記硬背屬于短期記憶，應(yīng)付考試還有點兒用，但是對單詞的長期記憶幾乎沒有效果。只有用長期記憶的方法記單詞，才能把單詞記得久，記得牢。

二、這套卡片的優(yōu)點

1.圖片背單詞    圖片記憶是長期記憶的基礎(chǔ)。學(xué)生可以看圖背單詞.還可以在空白處用單詞造句子,在理解的基礎(chǔ)上加深印象.

2.通過句子或短語背單詞   熊德蘭教授曾經(jīng)說過:“通過課文學(xué)句子，通過句子記單詞”。通過句子或短語記單詞，能夠排除漢語的干擾，有利于英語思維的建立；學(xué)習(xí)新單詞時，通過句子或短語復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的單詞，溫故而知新。同時節(jié)約了復(fù)習(xí)單詞的時間,避免了遺忘.

3.卡片記單詞    卡片的好處是可以利用零碎時間記單詞。研究表明：將大量單詞分散記憶，記得牢，記得久，容易形成長期記憶。而集中大量記單詞，則相反，記得快，忘得快。

4.English only    卡片正面全部為圖片和英文，沒有任何中文（對于彩色大卡圖片，把中文解釋改為了拼音，并且倒著寫；對于小卡，把中文解釋放在了背面。）這有利于英語思維的發(fā)展，徹底避免了母語漢語的干擾。

三、    本套產(chǎn)品使用效果

本產(chǎn)品在一些學(xué)校進行了推廣教學(xué)實驗。效果出人意料的好。92%的學(xué)生單詞記憶數(shù)量都有了大幅度提高，期末英語考試成績和對照班相比較。實驗班90分以上的為30人，對照班（未使用卡片的班）19人。和期中考試成績對比，學(xué)生成績有了結(jié)構(gòu)性提高。成績原來中等的學(xué)生，很多變成了上等。原來中下等的變成了中等。有些不及格的變成了及格。進步最快的一位學(xué)生，由期中英語考試的49分到期末考試提高到了86分。

     大量理論及實踐說明：使用英英法記單詞，拋棄漢語解釋記單詞才是記單詞的捷徑。

四、長期記憶單詞的方法

1.背句子或短語記單詞    卡片上的例句或短語，都是常用的，經(jīng)典的，經(jīng)常背誦、復(fù)習(xí)，對記住單詞很有好處。比如，碰到一個單詞，能在理解的基礎(chǔ)上順口背出對應(yīng)的短語或句子，然后推導(dǎo)出單詞的意思，這樣很多單詞就不容易忘了。

2.聽自己的錄音法    把單詞及例句讀出來，并錄制下來，多聽幾遍，這有利于長期記憶，比單純的聽標準發(fā)音好很多。

3.造句子法    在明白了單詞的意思后，再結(jié)合自己的經(jīng)歷用單詞造句子，就像寫日記一樣，這有利于長期記憶。即便造的句子形式上有些不恰當，也不影響單詞的長期記憶。記單詞要不擇手段。造的句子可以寫在卡片的正面，下次復(fù)習(xí)時就很容易回想起單詞的意思。

如果把造句子記單詞和背句子或短語記單詞結(jié)合使用，長期記憶效果會出奇的好。

4.通過閱讀記單詞    小學(xué)生的詞匯量小，進行課外閱讀有難度，但可以通過熟讀課文來鞏固學(xué)過的單詞。

5.歸納整理法記單詞    將學(xué)過的單詞進行歸納整理分類，有利于回憶提取，提高回憶速度。

6.選擇法記單詞    研究證實，如果學(xué)生按個人的喜好、單詞的難易、重要程度等標準，選擇性的記憶單詞，長期記憶效果會更好。就像在宴會上吃飯，先挑選自己喜歡的吃，再挑營養(yǎng)豐富的，最后再啃“硬骨頭”。這樣先易后難，有利于迅速擴大詞匯量，提高自信心。

7.看英文電影、唱英文歌曲、和老外聊天記單詞    通過英文電影、歌曲、英語口語交談，能夠鞏固、復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，使單詞記得更久更牢。

8.用身體語言（body language）記單詞    如果用模仿動作的方法來記很多動詞或動詞短語，長期記憶的效果會更好。如，jump，run，smile，cry等。

9.畫圖記單詞    在復(fù)習(xí)單詞時，喜歡繪畫的讀者可以試著把單詞的意思用圖片表示出來，這樣對長期記憶好處。這些圖片可以畫在卡片的正面，下次復(fù)習(xí)時就很容易回想起單詞的意思。

五、注意事項                 

1. 在使用卡片時，不要在卡片的正面寫任何漢字,以免造成母語干擾，破壞純英語思維環(huán)境。如果實在要寫，可以寫在背面，或者用拼音倒著寫。

2. 記憶生詞的數(shù)量一次不要超過7個,人的短時記憶的數(shù)量為7±2,平均值為7，也就是說，假如你一天記了幾十個，甚至幾百個生詞，過幾天檢查，發(fā)現(xiàn)大概只能回憶出7個左右。因此，記單詞一次不要超過7個，否則記得越多，忘得越多，做的無用功越多。

3. 一個單詞,只需要記住一個意思      對一詞多義的單詞，只需記住它的基本義或常用義。   根據(jù)詞匯學(xué)原理，一個單詞的詞義通常是由基本義、常用義、比喻義、引申義等義項組成，這些義項是相關(guān)聯(lián)的，是近義詞關(guān)系。所以，只需要記住它的基本義或常用義就可以了。如果記住了單詞的基本義或常用義，其它意思在語境中自然就會明白。這是作者本人的原創(chuàng)性研究成果。

4. 選擇最佳記憶時間，創(chuàng)造良好的英語單詞記憶環(huán)境。    一般來說，每個人每天都有自己最佳的記憶時段，有的在早上或上午，有的在下午或晚上，這個時候的記憶力最好。在環(huán)境方面，一般要選擇環(huán)境優(yōu)美、周圍安靜、精神狀態(tài)最佳的時候記單詞，比如在公園、河邊等場所。有條件的家長盡量給孩子創(chuàng)造純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    5. 在使用卡片互動教學(xué)時,最好用英語提問。比如

What’s the meaning?

What’s this?

盡量不用漢語，因為漢語會帶來嚴重的記憶干擾。

六、學(xué)習(xí)策略

1.兒童、青少年乃至成年人學(xué)外語，要像嬰幼兒學(xué)說話一樣，先聽后說，從最簡單的開始，基礎(chǔ)打好了，以后進步就會很快。如果從難的開始，比如語法，寫作等，后面進步就會很艱難。

外語是語言交流的工具（tool），是一種技能（skill）。而大多數(shù)中國人把外語當做知識（knowledge）來學(xué)習(xí)，來死記硬背，大方向錯了。

2.要多少次才能記住一個單詞？    一個單詞在不同時間，不同地點，不同方式被遇到8-10次，就會變?yōu)殚L期記憶。因此，要使用多種方式記單詞。上面提到的單詞記憶方法都要使用一下，陸、海、空全體出動，多管齊下，記憶效果才會好。

3. 利用語境記單詞    單詞記憶的本質(zhì)是記住每一個單詞對應(yīng)的圖像，利用語境能夠猜出單詞的大概意思，而不是記住它對應(yīng)的漢語意思。學(xué)英語、記單詞的成功秘訣，就是完全忘記母語。English only，we can do it！（只用英語學(xué)習(xí)英語，我們做得到。——平和校訓(xùn)）

4.猜詞    碰到不認識的或忘記的詞，先盡量想一想，猜一猜，也許你就明白了。實在不明白的，再查閱工具書。對于總是記不住的單詞，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，用單詞造句子，并抄在卡片上，這樣下一次就很容易回憶起它的意思?；蛘吒纱喟涯阍斓木渥佣啾硯妆?，就不會忘記了。

5.記單詞，重點是記讀音。英語是拼音文字，記住了單詞的音，哪怕發(fā)音不太準，也很容易認讀單詞。讀的多了自然就會寫了。不要把太多時間投入到單詞的拼寫上。本末倒置，這是中國學(xué)生最容易犯的錯誤。

6. 不要太迷信音標     英國人、美國人是不學(xué)習(xí)音標的。也就是說音標不是學(xué)習(xí)英語發(fā)音的必要條件。很多人認為，學(xué)好了音標，發(fā)音就準了。這個觀念是錯誤的。因為語音包含單詞發(fā)音，語調(diào)，輕讀，重讀，連讀等。比如說，一個學(xué)漢語的外國人。盡管他（她）每個漢字的音都讀準了，但如果語調(diào)不準，聽起來還是很生硬。

要想發(fā)音好，就要多聽，多模仿美國、英國人的自然發(fā)音。學(xué)唱英文歌曲也是提高發(fā)音、聽力的好方法。

7. 對于難記的單詞怎么辦？

如果你親手把單詞的意思用繪圖的方式表達出來，并畫在卡片正面的空白處?；蛘哂米约旱慕?jīng)歷給單詞造一個句子，最好也寫在卡片的正面。這就相當于你用圖文并茂的方式給單詞做了解釋。下次復(fù)習(xí)時，你一定能夠明白這個單詞的意思。

我本人就經(jīng)常用這種辦法。比如我經(jīng)常自己給單詞造英文解釋、造句子、畫圖片。雖然有傷大雅，但效果很好。這樣做的時候，要忽略grammar的存在，自己能夠看明白就行了。這是外教教給我的方法。很管用喲。

8. 不要太在意語法    把grammar翻譯成語法并不恰當。語法顧名思義就是語言的法律，觸犯了會受到嚴厲懲罰。事實上既沒有語言警察、法官，也沒有監(jiān)獄。grammar的英文解釋是語言的一系列規(guī)則。但這套所謂的規(guī)則只是一些語言學(xué)家為研究、解釋某種語言而在房間里自行閉門造車所得出的學(xué)術(shù)成果。并不科學(xué)。

一位美國語言教育學(xué)家這樣評價語法：“英語里有太多的例子不符合語法規(guī)則，但卻被大家廣泛認可、使用。如果死記語法規(guī)則，然后生搬硬套，就會鬧出很多笑話。所以不要太在意語法。”

語文寫作時，如果某個學(xué)生犯了“漢語語法”錯誤，老師的批語通常是：“語句不通順，句子不連貫、用詞不當?shù)取?，而不是語法錯誤。

當然，懂點grammar可以幫助我們更好的理解英語。這也是grammar的唯一用處。據(jù)說漢語的grammar比英語的還要復(fù)雜。但假如有位老外向你求學(xué)漢語grammar，你懂多少呢? 我跟老外學(xué)英語口語時，發(fā)現(xiàn)英國老師、美國老師好像都不懂grammar。就像我們不懂漢語grammar一樣。這說明，精通grammar不是學(xué)好外語的必要條件。

9.關(guān)于發(fā)音和聽力    如果父母在家里經(jīng)常用英語和孩子交流,對孩子的英語會有極大的好處。但很多家長擔心自己的發(fā)音不準，怕誤導(dǎo)了孩子。寧可讓孩子學(xué)啞巴英語，讓孩子在英語學(xué)習(xí)上走很多彎路，也不愿意開尊口和孩子用英語交流。這樣做大錯特錯。

研究表明：學(xué)外語時，要想快速提高聽力，除了聽標準音外，還要大量聽非標準音。聽力好了，發(fā)音自然就好了。因為我們模仿的發(fā)音來自聽力。

和老外聊過天的人都知道，我們的英語發(fā)音即使不太標準，老外也能夠聽懂我們在講什么。最大的麻煩是我們聽不懂老外在講什么。因為老外講的英語通常不是標準英語，帶有一定的方言口音?；蛘吣愫鸵粋€外教呆在一起久了，終于聽懂了這個外教的口音。但下次碰到個新老外又聽不懂了。因為這個新老外來自另一個國家，講英語時帶著另外一種口音。假如你是個外貿(mào)經(jīng)理，客戶來自世界各地。這就意味著，你的客戶有的講英式英語，有的講美式英語，有的講印度式英語，有的講日本式英語……世界上有多少個國家,就有多少種英語口音。發(fā)音不是大問題,聽不懂才是大問題。

我們中國人的英語發(fā)音和其它國家比起來，還是比較好的。只要懂一些交談技巧，比如說話慢一點，盡量用簡單的詞匯表達，專業(yè)詞匯忘了，就舉例子讓老外明白等，老外就很容易聽明白。

所以，我們的發(fā)音不是大問題。我們要解決怎樣才能夠聽得懂各地英語口音的問題。聽力對于英語考試、出國留學(xué)、在外企工作、在國外生活工作都很重要。

前面講了，要想快速提高聽力，除了多聽標準音外，還要多聽非標準音。我在平和英語學(xué)習(xí)時，學(xué)校為了實現(xiàn)這一目標，可謂煞費苦心。每天都要換幾個不同的老師上課，換幾次不同的口語練習(xí)伙伴。目的是讓學(xué)員盡快聽懂不同的口音，能夠和帶著不同口音的人自由交流。學(xué)校的英語老師來自世界各地，英語口音也是多種多樣，有點象聯(lián)合國英語。這一招很靈，很多學(xué)員都能夠在很短的幾個月內(nèi)，使聽力得到大幅度提高。

家長這會該明白了，你的英語發(fā)音對孩子有益無害。家長和孩子用英語交流對孩子掌握英語只有好處，沒有壞處。當然家長也要多提高自己，多聽標準音，多學(xué)唱英文歌曲。

10.怎樣提高學(xué)習(xí)英語的興趣？

英語是世界性語言，是現(xiàn)代人的一項基本技能。個人認為，家長應(yīng)該經(jīng)常創(chuàng)造條件讓孩子和老外面對面的用英語交談，哪怕只是打個招呼。都會激發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)孩子學(xué)好英語的興趣。這比關(guān)心孩子英語考試得了多少分重要的多。

很多成功征服英語的人都有過面對老外，說不了幾句就冷場的尷尬經(jīng)歷。但也因此激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的強烈興趣。最終排除萬難，成功學(xué)會了英語。

我35歲時，也就是2007年，我去陽朔旅游。我意外的發(fā)現(xiàn)很多當?shù)厝硕紩v一口流利的英語，盡管發(fā)音不太準。在陽朔西街，你會看到很多商戶用英語和外籍游客做生意，很多孩子喜歡圍著老外用英語聊天。據(jù)說陽朔有個開餐館的老太太，會講8國語言。

一次，在西街閑逛，發(fā)現(xiàn)一個賣盜版碟的男青年攔著一對外國夫婦，推銷他的產(chǎn)品。我心生好奇，“難道他用英語做生意？”我走近他們，3人果然在用英語交談，我卻聽不懂。他們談了有20多分鐘，最后這對夫婦買走了幾盤碟子。

我突然心生感慨，自己好歹也是受過高等教育的人，英語成績也從來沒有低于80分。怎么就成了聾啞人？這位賣盜版碟的老兄，估計最多就是初中畢業(yè)，如果參加大學(xué)四六級考試，估計就是聽力能拿點分。我不是歧視這位老兄，而是歧視我自己。

一位當?shù)厝烁嬖V我，陽朔風景優(yōu)美，生活節(jié)奏慢，很多老外喜歡這里。有的干脆定居在陽朔了。當?shù)鼐用窈屠贤饨佑|多了，自然就會說英語了。第二天我沿漓江徒步旅游時，碰到一個老外結(jié)伴同行，我和他打了個招呼,就開始冷場了。我聽不懂他的英語，他也聽不懂我的英語。同行的一個上海小伙，臨時做了我倆的翻譯。

這次經(jīng)歷，使我痛下決心，堅決拋棄傳統(tǒng)英語的學(xué)習(xí)方式，直接面對面的找老外直接學(xué)英語。并因此成功的征服了英語。