以下是我以“母語(yǔ)”方式陪伴孩子學(xué)習(xí)英文的過(guò)程記錄，毫不夸張的說(shuō)：現(xiàn)在給孩子啟的蒙，將是你日后省下的人民幣。
首先需要“磨耳朵”—大量的英文元素輸入，盡量創(chuàng)造全英文環(huán)境浸入
一個(gè)人是怎樣學(xué)習(xí)母語(yǔ)的呢，讓我們把目光望向自己成長(zhǎng)的過(guò)程---在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們沒(méi)有去上補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有一個(gè)生字一個(gè)生字孤立的背誦，更沒(méi)有老師分析每句話中的主謂賓結(jié)構(gòu)、并一張張的刷卷子?？晌覀円粯涌鞓?lè)滴學(xué)會(huì)了母語(yǔ)，甚至在有方言的地方，有的孩子還能在方言和普通話的兩種語(yǔ)境中，自由地切換。這就說(shuō)明了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，是從語(yǔ)境的啟蒙開(kāi)始，以一套整系列的方式、采取孩子喜歡的手段，將它慢慢地貫穿在每天的生活中，也就是讓孩子在其中輕松地泡著（也有形容早期英文啟蒙—是讓孩子在英文游泳池里游泳的，意思一樣哈），從辨音開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到模仿、饒舌、到最后能正確流利表達(dá)的輸出。所以，從早期來(lái)說(shuō)，大量的音素輸入很重要。
從孩子一出生開(kāi)始，就讓TA開(kāi)始聽(tīng)---這也是學(xué)習(xí)好英文的基礎(chǔ)。拜現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)所賜，優(yōu)秀的資源都是全球共享的，有很多很好的音頻和視頻、繪本、圖書(shū)，這其中，我們完全可以將這些各有特色的元素組合成起來(lái)，成為一套豐富、立體的畫(huà)面來(lái)讓孩子找到樂(lè)趣。
推薦：
鵝媽媽童謠： 這套流傳在英國(guó)上百年的歌謠，韻律優(yōu)美，歌詞押韻，朗朗上口---充滿童趣與溫馨。包含有兒歌、謎語(yǔ)、字母歌、繞口令、動(dòng)物歌、催眠曲、數(shù)數(shù)歌等。其中最早被國(guó)人接受和廣為熟悉的有 ，《Rain Rain Go Away>》這個(gè)過(guò)程孩子從零歲就可以開(kāi)始了（甚至可以延伸到胎教），只要在固定的時(shí)間每天播放，目的，是給孩子腦中儲(chǔ)存足夠多的語(yǔ)音符號(hào)，便于以后模仿的時(shí)候，就是原汁原味的語(yǔ)調(diào)---當(dāng)年我念大學(xué)的時(shí)候，外教特別強(qiáng)調(diào)要有“洋腔洋調(diào)”，這個(gè)就是從這里來(lái)的。
原文動(dòng)畫(huà)片大量觀摩，盡早讓孩子有輸出
強(qiáng)烈推薦粉紅豬小妹(PEPPER PIG)：
可愛(ài)的小豬佩佩，和弟弟喬治、媽媽爸爸一起住在英國(guó)，這個(gè)口水劇詳細(xì)描述了她們一家的快樂(lè)生活。在英國(guó)首播后，立即風(fēng)靡全球120多個(gè)國(guó)家，并在法國(guó)、意大利等地獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。里面的劇情簡(jiǎn)單，有趣，很多反復(fù)出現(xiàn)的短句子，特別貼近日常生活。只要孩子愿意，就給TA播放，特別注意只要英文音頻，屏蔽中文音頻和中文字幕（對(duì)稍大點(diǎn)識(shí)字的孩子，他們就會(huì)對(duì)照看中文了，這點(diǎn)尤其重要）。哪怕孩子邊聽(tīng)邊玩玩具都不要緊，就作為背景音樂(lè)也很有用處。此時(shí)TA的大腦就像海綿吸水一樣在吸收，只是我們看不見(jiàn)。
我孩子在7歲第一次看到后，立刻就被其吸引，經(jīng)常呼朋引伴地排排坐一地，連續(xù)一季一季地挨著看、并看的哈哈大笑，孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片的喜愛(ài)是天然的，語(yǔ)言并不能成為他們理解劇情的障礙。雖然有的孩子不太明白每一句話的意思，但有時(shí)候還模仿出來(lái)，并互相打趣對(duì)方。好處非常明顯：現(xiàn)在里面的很多句子句型，孩子學(xué)?？季碇虚_(kāi)始出現(xiàn)，我看她每次都能很輕松地應(yīng)對(duì)，平時(shí)都不太動(dòng)課本，但是成績(jī)名列前茅。
備注： 除了學(xué)習(xí)英文的好處外，PEPPER PIG 近來(lái)一段時(shí)間更是被當(dāng)做育兒經(jīng)中的典范，刷遍朋友圈，尤其中國(guó)全面進(jìn)入“二胎時(shí)代”之后，兩個(gè)孩子之間的沖突怎么解決，父母跟每個(gè)孩子的互動(dòng)，尤其是父親的陪伴，父母之間的親密關(guān)系的維系，都需要新一代父母好好學(xué)習(xí)。
繞舌頭，鼓勵(lì)正常輸出，一定要允許孩子有 “靜默期”
在以上輸入的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子跟讀，類似中文的牙牙學(xué)語(yǔ)階段。從輸入到輸出的這個(gè)階段，會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的磨耳朵密度不同、辨音能力不同、家長(zhǎng)啟蒙情況的不同而有所差異。一定要允許孩子有“靜默期“ 。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“我們孩子都聽(tīng)了好幾個(gè)月了，還是不會(huì)；一起的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都能唱幾首兒歌了“。對(duì)此我的建議都是：放下焦慮，繼續(xù)輸入；靜待花開(kāi)，伴樹(shù)長(zhǎng)大。養(yǎng)孩子最忌諱比較，一比較就焦慮了。每個(gè)人的情況不同的，每個(gè)孩子也是不同的。再有，只要孩子愿意開(kāi)口唱，或者僅僅是不成串的往外蹦單詞(哪怕發(fā)音不對(duì))都不要去糾正，只要在發(fā)音對(duì)的情況下，特別挑出來(lái)鼓勵(lì)下就可以--”這個(gè)單詞讀的很好聽(tīng)哦“ –就可以了。也就是說(shuō)：做的不好的地方忽略，做的好的地方提出來(lái)鼓勵(lì)。否則有的孩子會(huì)被家長(zhǎng)批評(píng)的有畏難情緒，不利于以后的學(xué)習(xí)。一句話，家長(zhǎng)要用輕松的態(tài)度來(lái)對(duì)待這件事。
原文繪本的輔助，指讀跟上，為孩子聲音字符和文字字符一一對(duì)應(yīng)
很多好的原文繪本我們也能很容易地接觸到。類似中文繪本，好的英文繪本也是以畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)故事情節(jié)為主，激發(fā)孩子興趣和想象力，滿足好奇心。它的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單的單詞重復(fù)性出現(xiàn)，能更好滴加深印象和幫助重復(fù)記憶。 也就是從磨耳朵過(guò)渡到指讀階段。讓聲音符號(hào)和文字字符一一對(duì)應(yīng)上。這個(gè)階段切忌不需要中文翻譯，看圖片就大概能猜到意思，家長(zhǎng)還可以用夸張的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，嘗試讓他們理解。很多媽媽也擔(dān)心，自己英文不好 害怕給孩子輔導(dǎo)不了，這個(gè)大可不必。且看有利器呢—點(diǎn)讀筆哦。有不少繪本本身就配點(diǎn)讀筆，貼好點(diǎn)讀貼孩子就可以自己跟讀了（品牌請(qǐng)自行腦補(bǔ)）。或者找自家附近的圖書(shū)館、英文繪本館，或者電商大促時(shí)幾個(gè)家長(zhǎng)一起囤一整套，這對(duì)孩子指讀非常有幫助。這個(gè)過(guò)程最重要是讓孩子覺(jué)得好玩，所以選題材要以孩子的興趣為主，看TA喜歡什么，就選擇什么類型的繪本，要牢牢樹(shù)立英語(yǔ)=樂(lè)趣的概念，千萬(wàn)別坐到教室里、正而八經(jīng)學(xué)習(xí)—這也是為什么我總跟朋友講: 英文要早啟蒙，晚學(xué)習(xí)的原因。
一句話，孩子學(xué)習(xí)英文，需要“大密度的滲透”跟“長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持”，一周上一兩次課的效果，早被其他大塊時(shí)間的空白期所稀釋--效果實(shí)在差強(qiáng)人意。所以孩子的第一任老師是家長(zhǎng)，同樣，孩子的英文啟蒙最好的也是家里的書(shū)房。
只要家長(zhǎng)用心，孩子的英文啟蒙絕不是難事。
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