Bettiyin：嬰幼兒依戀母親，母親同樣有自己的依戀模型。成人都有自己的依戀模型。不管你的家人生活在哪個國度，一家團(tuán)聚，和睦共生是最好的人文生態(tài)，必須重視，維護(hù)。 中國留守兒童高達(dá)5800多萬，這將給社會帶來多大的問題？！如何解憂？請思考
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嬰幼兒依戀理論
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2010-1-12來源:《中外健康文摘》2009年第30期
供稿 程 蓉 呂培華（上海市第七人民醫(yī)院兒科)
依戀是天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護(hù)作用。
1 依戀的概念
依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護(hù)者。依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護(hù)作用。
當(dāng)嬰兒焦慮啼哭之時，母親適切的響應(yīng)，例如溫柔的懷抱，或慈愛的笑容，能幫助他疏導(dǎo)沖動的情緒，減少痛苦不安的感受，讓他感到被愛和安全。這種母嬰之間的交流是母親和孩子之間聯(lián)系的情感紐帶，它是這個時期最重要的關(guān)系。媽媽對孩子的愛撫、親吻和晃動都是在履行一個母親的職責(zé)——教會孩子去愛。
嬰兒通過這個情感紐帶感受和理解了母親的愛，并得到他們成長與發(fā)展所需要的保護(hù)、支持和舒適，這樣有助于嬰兒建立對他人的信任和自我信任感，能在孩子心里形成安全感，嬰兒和母親之間也會形成親密的情感聯(lián)系。
嬰兒依戀的主要對象是母親，但也有可能是其他照顧者。近來的研究顯示，父親和其他固定的照顧者也可能成為嬰兒依戀的對象。
2 依戀理論產(chǎn)生的背景
2.1羅猴實驗
美國威斯康辛大學(xué)著名動物心理學(xué)家Harry F. Harlow從 1958 年到 1966 年做了一系列的羅猴實驗，研究依戀關(guān)系會對嬰兒產(chǎn)生什么影響。
在實驗中他們發(fā)現(xiàn)，在沒有母親的情況下被養(yǎng)育，生后孤獨長大的猴子，行為十分反常。它們不具備與其他羅猴進(jìn)行很好相處的能力，缺乏性興趣，如果當(dāng)了媽媽也不知道護(hù)理、保護(hù)孩子，有的會虐待甚至丟棄自己的孩子。
如果用一個合適替代物來代替母親時，小猴子會和這個替代物之間形成一種強(qiáng)烈的依戀關(guān)系，得到正常的發(fā)展。他們做了兩個代理媽媽：一個是鐵絲纏繞的“金屬母猴”，胸前安置了橡皮奶頭，可以讓幼猴吃到奶，另一個是柔軟的、溫暖的沒有奶瓶的“絨布母猴”。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼猴大部分時間是依偎在溫暖的“布母猴”身旁，只有在饑餓時才跑到“金屬母猴”那里去進(jìn)食[1]。
在另一個實驗中，Harlow把一個木制的大蜘蛛放進(jìn)籠子里，幼猴顯得十分緊張，“布母猴”喂養(yǎng)的小猴會立刻跑到“母親”身邊，緊緊地抱住她，似乎找到一個安全的依靠。過了一段時間以后，它會大著膽子去觸碰這個蜘蛛。而由“金屬母猴”喂養(yǎng)的幼猴的反應(yīng)不是逃向它的“母親”，而是猛力地?fù)]手想把怪物推開，然后躺在地板上或者緊靠著籠子去摩擦身子，顯得十分不安。
2.2依戀理論的提出
依戀理論的創(chuàng)始人是英國精神病學(xué)家、心理學(xué)家鮑爾比(John Bowlby)。
鮑爾比受到Harlow和他同事對于恒河猴研究結(jié)果的影響，確信在嬰幼兒期的早年經(jīng)歷能夠深深地影響到兒童今后的發(fā)展。他提出了依戀理論的關(guān)鍵概念：（1）依戀是一種生物性需要，是嬰兒本能反應(yīng)的結(jié)果，他們需要與照看者的親密感。（2）當(dāng)兒童依戀母親或其他經(jīng)常性照看者時，兒童能夠以此人作為安全基地，并從她出發(fā)進(jìn)行對環(huán)境的探索。（3）每個人都會形成對早年依戀體驗的心理表征，它的基本成分是母親的關(guān)愛和認(rèn)可。這是兒童信任和自信的基礎(chǔ)。和母親之間的互動模式也形成了“依戀的內(nèi)部模式”。這個心理模式也是我們未來建立、維持并信賴親密關(guān)系的基礎(chǔ)。
根據(jù)迤今為止的研究顯示基本的內(nèi)部工作模型在最初的十二個月里就基本定型，這確鑿證實了對幼兒發(fā)展出一種影響其今后生活以及建構(gòu)人際關(guān)系的適當(dāng)依戀而言，生命初期的經(jīng)歷是多么的至關(guān)重要。
3 嬰兒依戀關(guān)系形成的階段
鮑爾比為依戀關(guān)系的發(fā)展劃分了四個階段。
第一階段：無差別的反應(yīng)期（0-6周），嬰兒對所有人的反應(yīng)都是一樣的。第二階段：依戀關(guān)系建立期（6周到6-8個月），嬰兒對人的反應(yīng)有了選擇性，對母親和熟悉的人有更多的微笑和反應(yīng)。第三階段：依戀關(guān)系明確期（6-8個月到2歲），嬰兒開始特別愿意和依戀對象在一起，這個依戀對象大多是母親，也可以是父親和其他給予嬰兒情感呵護(hù)的照看人。只要母親在他身邊，嬰兒就能安心玩耍，探索周圍的環(huán)境。第四階段：交互關(guān)系形成期（2歲后），在這個階段，嬰兒獲得了自我的觀念，并且開始理解其他人的某些觀點。知道了母親愛自己，知道交往時應(yīng)考慮到母親的需要和興趣，同時會據(jù)此調(diào)解自己的情緒和行為反應(yīng)。在3-4歲的時候，兒童開始把母親看做是有感情、有動機(jī)的獨立的人，為了相互適應(yīng)，兒童必須能夠了解別人，能設(shè)身處地[2]。
依戀關(guān)系發(fā)展主要在生后的前三年，人類大腦發(fā)育的高峰也是在出生后的前3年。目前認(rèn)為環(huán)境即各種心理過程的基礎(chǔ)，包括情感、記憶、行為和人際關(guān)系的經(jīng)歷對大腦組織自身的分化和發(fā)展至關(guān)重要。
4 嬰兒依戀的類型和影響因素
4.1依戀類型
上世紀(jì)70年代末，美國心理學(xué)家瑪麗·安斯沃思運用標(biāo)準(zhǔn)的“陌生情境測量程序”，記錄嬰兒在設(shè)定的陌生環(huán)境中，與母親分離和重聚時對母親的反應(yīng)、和陌生人相處的表現(xiàn)以及探索行為等，其中，嬰兒與母親重聚時的行為表現(xiàn)作為重點。在測量中發(fā)現(xiàn)1～1歲半兒童依戀行為發(fā)展模式主要有四種類型。
安全型依戀：只要母親在場，嬰兒就感到足夠的安全，能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極。當(dāng)母親離開時，感到難過，但是當(dāng)母親返回，很快得到安慰，積極歡迎母親回來。
不安全型：反抗型依戀：這類嬰兒每當(dāng)母親離開時他都大喊大叫，極度反抗，但當(dāng)母親回來時，他非常生氣，有時把她推開。
不安全型：回避型依戀：母親離開或回來很少哭叫；當(dāng)她返回，忽略或回避她，當(dāng)母親把他抱起來的時候，有時候明顯不看母親。
不安全依戀：紊亂型：此類兒童對分離和重聚，表現(xiàn)出矛盾的、沒有組織的反應(yīng)；他們可能表現(xiàn)得像“凍住”或其它反常的行為。在這一類別中我們發(fā)現(xiàn)很多兒童有著創(chuàng)傷或被虐待的經(jīng)歷。
4.2 依戀類型的影響因素
親子依戀的類型，是母子間相互作用的產(chǎn)物。母親與嬰兒交往的態(tài)度、行為以及嬰兒本身的氣質(zhì)特點，是影響嬰兒形成不同依戀類型的主要因素。
一個安全的依戀對象的行為表現(xiàn)在有能力充分感知幼兒的信號并且以正確的方式給予滿足。如果幼兒的需要被充分照顧到，其結(jié)果就是安全的依戀。假如這些需要沒有被充分滿足或方式不正確，就導(dǎo)致一種不安全的依戀。如果父母對痛苦的嬰兒是拒絕的態(tài)度，嬰兒會認(rèn)為父母是不會反應(yīng)的，這些孩子會發(fā)展出焦慮的逃避方式。如果父母的反應(yīng)不一致，兒童會依賴父母的情緒反應(yīng)，很少有信心進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這些兒童發(fā)展出焦慮的矛盾的反應(yīng)方式[3]。
如果母親性格強(qiáng)硬，情緒不好，讓孩子處于饑、渴、冷、濕等不安狀態(tài)，或母親把孩子寄養(yǎng)別處，使嬰兒多次遭受冷遇、無助、失望而變得淡漠、恐懼，甚至反抗，那么孩子很難形成對母親的情感連接和信任感。
研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的氣質(zhì)特點也經(jīng)常地、強(qiáng)烈地影響著母親對孩子的態(tài)度和行為：那些見人就笑、喜歡被人抱的嬰兒更易得到母親的歡心；而那些不喜歡被人抱、不容易撫慰的嬰兒則較少得到母親的愛。
家庭的不和諧的關(guān)系、母親的健康問題以及社會經(jīng)濟(jì)地位低下帶來的生活壓力問題也會影響到依戀的安全性。
5 依戀關(guān)系建立的意義
根據(jù)依戀的理論[4]，嬰幼兒和依戀對象間多樣和變化的互動體驗構(gòu)建了幼兒依戀關(guān)系中稱之為“內(nèi)部工作模型”的基礎(chǔ)，每一個對象可能會發(fā)展出不同的模型對應(yīng)著各自與照料者之間的特定關(guān)系，其實質(zhì)是兒童對自我、重要他人以及人際關(guān)系的一種穩(wěn)定認(rèn)知，在依戀關(guān)系中的情緒體驗、情緒記憶儲存在他的大腦中，會轉(zhuǎn)化為他和外界發(fā)生聯(lián)系、與他人相處的內(nèi)在原則和行為方式。
當(dāng)孩子的照看者是敏感的、關(guān)愛的、一致的，這個“內(nèi)部工作模型”就內(nèi)化為關(guān)愛的、可信賴的和支持性的。相反，如果和照看者互動的經(jīng)歷感覺到自己是愚蠢的，不值得關(guān)心的，就會使自我、他人、自我和他人之間的關(guān)系形成不良，就不能形成一個關(guān)于自我是有價值和值得愛的模式，而會形成一個關(guān)于自我是沒有價值的、無能的或者是壞的負(fù)性模式。這種適應(yīng)不良的人際交往預(yù)期是兒童患精神疾病的危險因素。安全型依戀嬰兒感覺到父母是愛自己的，父母是值得相信的，這不僅讓嬰兒找到滿足感和享受愉悅感，更重要的是有助于嬰兒建立對他人的信任和自我信任感。安全型依戀的兒童在人際關(guān)系中開朗活潑，有自信和自尊，懂得愛別人，沒有暴力傾向，善良和寬容，知道自我的邊界。他們能正確解讀父母教育自己的信息，打得也罵得，孩子不會忌恨父母，一般也不會讓父母太傷心。
非安全型依戀的嬰兒，心中似乎沒有形成對母親的情感聯(lián)結(jié)，他們經(jīng)常體驗的是緊張不安和焦慮，感覺到?jīng)]有“安全基地”的保護(hù)。沒有形成安全型依戀的兒童在人際關(guān)系中表現(xiàn)退縮，對人不相信，自信心弱，情緒不穩(wěn)定，難以與別人建立良好的人際關(guān)系，對環(huán)境的適應(yīng)力差。這些孩子內(nèi)心深處對父母的不信任使得親子關(guān)系常常有問題。這種心理背景在很大程度上限制了孩子認(rèn)知和社會性的發(fā)展。近來的研究發(fā)現(xiàn)依戀關(guān)系還影響到個人的婚戀關(guān)系以及今后的親子關(guān)系。
母親給予孩子無條件的接納、欣賞，并適當(dāng)?shù)卦黾优c孩子的軀體接觸、溫暖的懷抱、輕輕的撫慰、細(xì)心的照料，就會讓親子之間的感情更深更濃。這些愛的舉動使嬰兒對周圍世界、人類社會產(chǎn)生安全感、信任感，讓他們從小學(xué)會了愛，感到了安全，這是兒童逐漸構(gòu)筑健康人格的開始。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]Harry F Harlow.Love in infant monkeys. Scientific American, 1959,200:68-74.
[2] 諾爾士.道德發(fā)展心理學(xué).臺灣商務(wù)印書館,1993：143.
[3] L. Sloman. Review A new comprehensive evolutionary model of depression and anxiety. Journal of Affective Disorders, 2008,106(3): 219-228.
[4]Bowlby J. A secure base: Clinical applications of attachment theory. London: Routledge, 1988.
推薦學(xué)習(xí)：成人依戀理論
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