記者 班雪凡 孔越
金秋九月開學(xué)季，小伙伴們，你們是已經(jīng)做好準(zhǔn)備投入到新的戰(zhàn)役中？還是依然沉浸在暑假的快樂(lè)中意猶未盡？
新學(xué)期的鈴聲已經(jīng)響起，貼心的老師們?yōu)榻衲晷氯雽W(xué)的一年級(jí)新生、初一新生、高一新生準(zhǔn)備了一份入學(xué)指南，從學(xué)習(xí)入門、生活管理、品德養(yǎng)成等方面給出建議，供廣大學(xué)生和家長(zhǎng)參考。
送給一年級(jí)的你們：
家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師
幼兒園升入一年級(jí)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)可謂是個(gè)質(zhì)的飛躍，這次的飛躍不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更多的體現(xiàn)在生活上，而家長(zhǎng)是關(guān)鍵所在，如何陪伴孩子順利升級(jí)，家長(zhǎng)的配合與教育尤為關(guān)鍵。
獨(dú)立性強(qiáng)的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)生活
開學(xué)前一天，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)已經(jīng)有了幾分忙碌，老師們不僅忙著排課表、寫教案，還忙著建立家長(zhǎng)微信群，爭(zhēng)取在開學(xué)第一天就與新生家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，“我們需要盡早地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知入學(xué)須知，幫助家長(zhǎng)做好階段性過(guò)渡?！睂?shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)班主任丁春紅老師說(shuō)，每年新生入學(xué)后，不少孩子都會(huì)出現(xiàn)鞋帶不會(huì)系，拉鏈不會(huì)拉，不會(huì)獨(dú)自吃飯的現(xiàn)象，“雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段，但我們?nèi)孕枰踢@些孩子如何穿衣吃飯，這些小孩的狀態(tài)依然停留在幼兒園那個(gè)時(shí)候，獨(dú)立性很差，將來(lái)學(xué)習(xí)可能會(huì)跟不上?！倍±蠋熣f(shuō)。
雖然幼兒園與一年級(jí)僅一歲之隔，但這一歲的差別，卻是孩子們“學(xué)”與“玩”的關(guān)鍵分水嶺。小學(xué)與幼兒園相比最大的差別，是它的以“學(xué)”為主，這就要求老師要將工作重心放在學(xué)習(xí)上，而不是生活上的幫助與教育?！昂芏嗉议L(zhǎng)溺愛孩子，什么事情都要親力親為，其實(shí)這樣是害了他們，進(jìn)入小學(xué)家長(zhǎng)的角色應(yīng)該是一個(gè)由輔到放的過(guò)程?！币荒昙?jí)班主任戴明媚老師說(shuō)道，讓孩子自己收拾書包，整理文具，擦拭自己的小飯桌，甚至幫助做家務(wù)，都有助于獨(dú)立性的養(yǎng)成。特別是一些獨(dú)立性差的小孩，因無(wú)法適應(yīng)一節(jié)課由幼兒園的20分鐘改為40分鐘的變化，導(dǎo)致不會(huì)合理安排如廁時(shí)間，弄臟了自己的衣服，戴明媚老師說(shuō)：“家長(zhǎng)要告訴孩子，下課后先去廁所，不要貪玩，如果上課時(shí)間真的有需求，也要舉手示意老師，不要不敢說(shuō)?！泵魑彝ソ逃c學(xué)校教育的邊界，穿衣服、削鉛筆、上廁所等教育如果在幼兒園時(shí)期內(nèi)沒(méi)有完全掌握，家長(zhǎng)應(yīng)多花時(shí)間教育孩子基本生活能力，在以學(xué)為主的小學(xué)階段，從一年級(jí)開始就需要馬上投入到學(xué)習(xí)的氛圍中。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績(jī)重要
小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)直接影響到初、高中的學(xué)習(xí)乃至終生受益?！靶W(xué)主要是習(xí)慣的培養(yǎng)，愛閱讀，多識(shí)字，在完成老師布置的課本作業(yè)外，多多擴(kuò)展閱讀。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)主任馮麗說(shuō)，“一年級(jí)的學(xué)習(xí)多來(lái)源于生活，學(xué)校教孩子讀書數(shù)數(shù)，家長(zhǎng)在生活中要盡量配合學(xué)校的課程，看到數(shù)字、看到生字，借機(jī)教給孩子都是很好的學(xué)習(xí)方法?！庇變簣@的學(xué)習(xí)與小學(xué)的學(xué)習(xí)是完全不一樣的，小學(xué)階段開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)，有考試考察。首先家長(zhǎng)的認(rèn)知要有所改變，既不能全部包辦，也不能徹底放手，半包半放的狀態(tài)是最好的。大量的讀書識(shí)字對(duì)一年級(jí)新生很有幫助，注重傳統(tǒng)文化的滲透，多閱讀古詩(shī)古文，制作精美閱讀卡，協(xié)助培養(yǎng)孩子愛學(xué)好學(xué)的習(xí)慣。當(dāng)前留守兒童較多，大都是爺爺奶奶帶大的小孩，只會(huì)完成書面作業(yè)，對(duì)于彈性較大的語(yǔ)文閱讀作業(yè)完成情況較差，長(zhǎng)期下去不利于語(yǔ)文成績(jī)的提高，老師們建議留守兒童家長(zhǎng)，要適當(dāng)?shù)囟嚓P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，不要徹底放手交給老人看管。
給孩子樹立好的品行榜樣
“我們?cè)趯W(xué)校教育孩子講衛(wèi)生，不要隨手丟垃圾，可有的家長(zhǎng)們卻隨手丟垃圾，導(dǎo)致孩子學(xué)校里一個(gè)樣，校外一個(gè)樣?！币晃灰荒昙?jí)班主任無(wú)奈地說(shuō)，有的家長(zhǎng)不許孩子吃垃圾食品，他卻買著吃，不許孩子玩手機(jī)，自己卻抱著手機(jī)看個(gè)不停，“這個(gè)年齡段的孩子正是人生價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，效仿力強(qiáng)，家長(zhǎng)沒(méi)樹立起好的榜樣，肯定對(duì)孩子不會(huì)起到好的作用?！?/p>
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一年級(jí)的孩子除了培養(yǎng)獨(dú)立性和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要樹立良好的行為品行，而家長(zhǎng)則是關(guān)鍵所在。自私、缺乏責(zé)任心、不夠?qū)捜?、浮躁等是一年?jí)小孩身上普遍存在的問(wèn)題，“因?yàn)榧议L(zhǎng)在家中不會(huì)傾聽孩子的訴求，不會(huì)尊重家人的講話，在校園里孩子就不會(huì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，甚至不聽老師的講課?！睆?zhí)m老師說(shuō)，家長(zhǎng)首先要樹立良好的形象，懂禮貌、尊重人，孩子才會(huì)耳濡目染，受到良好的品行教育。
送給初一的你們：
家長(zhǎng)與孩子共同轉(zhuǎn)變適應(yīng)新階段
伴隨著孩子們從小學(xué)升入初中，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)及時(shí)做出調(diào)整，以幫助孩子們更好地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。對(duì)家長(zhǎng)們而言，最重要的是如何看清并擺正自己的位置，在不同的位置上發(fā)揮不同的作用，如此方可幫助孩子們順利完成小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)變。
家長(zhǎng)要完成自身的轉(zhuǎn)變
省特級(jí)教師、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃友芹老師表示，進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好和孩子的關(guān)系，由過(guò)去的“保姆”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的陪伴者。小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們基本都是大操大辦，替孩子拎書包、替孩子整理東西、替孩子抄寫作業(yè)……但是進(jìn)入初中之后，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)漸漸放手，讓孩子在初中階段完成一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴。
其次，家長(zhǎng)要處理好和老師之間的關(guān)系。在教育的最初階段，家長(zhǎng)對(duì)老師很崇拜，有一種敬畏感，但隨著孩子的升學(xué)，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系也應(yīng)當(dāng)由盲目的崇拜者變?yōu)榛锇殛P(guān)系。同樣的目標(biāo)、同樣的追求、同樣的重任促使家長(zhǎng)和老師分工合作，各司其職，互為補(bǔ)充，負(fù)責(zé)好孩子的家庭教育與學(xué)校教育。只有觀念改變之后，才會(huì)減緩家校矛盾，給孩子們營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。
學(xué)生進(jìn)入初中之后要面對(duì)的轉(zhuǎn)變
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容較小學(xué)增多，課程設(shè)置從小學(xué)的語(yǔ)數(shù)外變成語(yǔ)數(shù)外政史地生，體育和音樂(lè)也開始算分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容由原來(lái)的淺顯有限變得更加廣博深遠(yuǎn)。課程的驟然增多使得有些孩子在初一的時(shí)候就跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，但此時(shí)不應(yīng)驚慌，要調(diào)整自己的心理狀態(tài)。在小學(xué)的時(shí)候很多孩子八點(diǎn)就可以睡覺(jué)，但是進(jìn)入初中之后有時(shí)候會(huì)到十點(diǎn)才能睡覺(jué)，很多孩子無(wú)法適應(yīng)。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在進(jìn)入初中時(shí)就意識(shí)到這種差異的存在，并且要知道面對(duì)這種變化應(yīng)當(dāng)有什么樣的對(duì)策。
在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法一直都是被動(dòng)接受的，而到初中的時(shí)候要學(xué)會(huì)去主動(dòng)探究。初中的教學(xué)與學(xué)習(xí)要求孩子們主動(dòng)地參與課堂，參與探究，有收獲，有發(fā)現(xiàn)，再把這些收獲與發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)與其他孩子們分享。黃老師告訴記者，在初中的教學(xué)當(dāng)中，她接觸到很多剛從小學(xué)升上來(lái)的學(xué)生有這樣三點(diǎn)問(wèn)題，一是口頭表達(dá)能力差，二是書面表達(dá)能力差，三是書寫差。在她看來(lái)，讓孩子把中國(guó)的漢字工工整整地寫出來(lái)，把中國(guó)話字正腔圓地說(shuō)出來(lái)，能夠聲音響亮口齒清楚地跟人交流，這種基本的技能應(yīng)當(dāng)是在小學(xué)六年里面形成的?！暗窃诔踔械慕虒W(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在這三個(gè)方面都有欠缺，很多孩子的書寫不工整，如果孩子們?cè)谛W(xué)時(shí)期沒(méi)有能夠?qū)⒆志毢?，那建議在小升初的轉(zhuǎn)變過(guò)程中一定要把字練好?！?/p>
初中的教學(xué)評(píng)價(jià)方式與小學(xué)相比也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，小學(xué)的評(píng)價(jià)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寬容寬泛，但是初中的評(píng)價(jià)方式就更加精準(zhǔn)嚴(yán)格。就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，小學(xué)生作文40分，正常評(píng)價(jià)是扣一分至三分，而40分為滿分的初中作文能夠得到32分就已經(jīng)算是優(yōu)秀作文了，相較于小學(xué)的評(píng)價(jià)方式來(lái)說(shuō)落差較大。在初中階段，語(yǔ)文學(xué)科可以取得85分以上基本可以被定義為優(yōu)秀，而在小學(xué)期間，同樣的分?jǐn)?shù)可以說(shuō)不盡如人意，學(xué)生和家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)在初中入學(xué)前就準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且擺正心態(tài)去面對(duì)評(píng)價(jià)方式的差異。
統(tǒng)籌安排時(shí)間，懂得求助溝通
伴隨著初中課程設(shè)置的增多，在孩子們完成作業(yè)時(shí)，延長(zhǎng)時(shí)間是最基本的，除此之外，還要學(xué)會(huì)巧妙安排。黃友芹老師建議孩子們一回到家不急于寫作業(yè)，先將要完成的作業(yè)列一個(gè)清單，統(tǒng)籌安排各門學(xué)科的作業(yè)，在完成作業(yè)之前，先溫習(xí)一遍老師當(dāng)日所講的知識(shí)，將老師講課的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)回憶，在做作業(yè)時(shí)才會(huì)有更高的效率。只有做好“先復(fù)習(xí)、后作業(yè)、再預(yù)習(xí)”，才能讓學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)。
黃老師還表示，當(dāng)學(xué)生們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)以及生活上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要懂得求助與溝通。很多孩子在遇到問(wèn)題時(shí)通常選擇悶在心里，越悶就會(huì)越沉默，相應(yīng)的，越沉默就會(huì)越糟糕。而正確的處理方式應(yīng)當(dāng)是及時(shí)跟家長(zhǎng)傾訴，讓家長(zhǎng)來(lái)做好與老師之間的溝通，或者和同學(xué)傾訴，以身邊人來(lái)和自己做對(duì)照找出差異所在，以及向老師求助。
市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還于今年成立了一個(gè)家庭教育指導(dǎo)中心，告訴家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映踔须A段需要怎樣去做，解決家庭教育中的普遍盲區(qū)，以幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。
送給高一的你們：
學(xué)習(xí)能力的提高至關(guān)重要
開學(xué)伊始，東中高一新生照例迎來(lái)了為期一周的軍訓(xùn)。一次野外拉練中，一名女生因?yàn)樯眢w素質(zhì)欠佳掉隊(duì)了，路程才跑了一半不到，實(shí)在難以忍受身體疼痛的她不得不離開隊(duì)伍，上了后方跟隨的救援車。上車才休息了十分鐘，這名女生便坐立不安，“她感覺(jué)自己像個(gè)逃兵，坐在這里看著其他同學(xué)向前沖，然后告訴我說(shuō)，‘老師我要回歸隊(duì)伍’?！睎|臺(tái)中學(xué)高一年級(jí)主任殷冬前回憶說(shuō)，最終，這名女生一瘸一拐地回到隊(duì)伍里，在同學(xué)的攙扶下完成了整個(gè)拉練任務(wù)?！拔蚁脒@就是軍訓(xùn)帶給孩子們意志品質(zhì)的磨練和提升，讓他們有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞的頑強(qiáng)精神?！?/p>
對(duì)于高一新生而言，開學(xué)之初的一場(chǎng)收心軍訓(xùn)，是給他們最好的入學(xué)準(zhǔn)備。東中今年除了為高一新生準(zhǔn)備了一場(chǎng)不同于以往的入學(xué)軍訓(xùn)，增加了疊被子比賽、軍體拳等富有娛樂(lè)性、集體性、觀賞性的活動(dòng)外，還增加了軍訓(xùn)之外的學(xué)習(xí)、生活、圖書借閱、實(shí)驗(yàn)室、內(nèi)務(wù)整理、學(xué)法指導(dǎo)、廣播操訓(xùn)練等入學(xué)教育講座。同時(shí)，配合入學(xué)摸底測(cè)試，讓學(xué)生盡快回歸到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，抓緊適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活?！凹议L(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就需要配合學(xué)校的管理，與老師的步調(diào)保持一致，繼續(xù)培養(yǎng)孩子刻苦拼搏的精神，不能溺愛。孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，要讓他們自己飛翔！”殷主任說(shuō)道。
努力培養(yǎng)“四個(gè)意識(shí)”
初中進(jìn)入到高中，身體和心理都會(huì)發(fā)生變化，在這個(gè)由少年走向成年人的階段里，高一年級(jí)班主任鄧廣宏老師告誡廣大新生，努力培養(yǎng)四個(gè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)良好過(guò)渡。
培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。在外遵守交規(guī)，在學(xué)校遵守校規(guī)、班規(guī)，同時(shí)在道德層面和文化素養(yǎng)方面也要培養(yǎng)良好的規(guī)范意識(shí)，成功先成人，就是這個(gè)道理。
培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)。進(jìn)入高中同學(xué)們已經(jīng)逐漸成年，生活上能自己處理的問(wèn)題不要依賴父母，養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力。學(xué)習(xí)上，調(diào)整規(guī)劃，找到適合高中的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)前瞻意識(shí)。也就是要有未來(lái)觀。在高一階段就要想到高二、高三的學(xué)習(xí)生活，乃至未來(lái)的大學(xué)、就業(yè)。對(duì)于即將到來(lái)的新高考，考生需要提前做準(zhǔn)備，想一想該怎么學(xué)？如何應(yīng)對(duì)？怎么去調(diào)整？對(duì)于大學(xué)的選擇，要考慮興趣愛好是哪些？就業(yè)方向是什么？給自己一個(gè)方向，然后朝著這個(gè)方向去努力。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。擔(dān)當(dāng)意識(shí)要求學(xué)生不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)家庭、父母、學(xué)校負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)意識(shí)一旦形成，有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的同學(xué)，一般會(huì)表現(xiàn)得學(xué)習(xí)更刻苦，做事更認(rèn)真。
切勿用初中的成績(jī)衡量高中的分?jǐn)?shù)
高一年級(jí)班主任朱瑞春老師講到這樣一件事，一名學(xué)生初中英語(yǔ)成績(jī)一直很好，分?jǐn)?shù)都在148分左右，升入高中以后成績(jī)突然下滑，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)開始質(zhì)疑，是孩子不用功了？還是老師教得不夠好？“初中的150分滿分和高中的120分滿分本就不是一個(gè)水平的分?jǐn)?shù)，高中課程內(nèi)容難度更大，兩個(gè)不是一個(gè)水平線上的分?jǐn)?shù)，怎能盲目比較？”對(duì)于這一普遍現(xiàn)象，朱老師解釋道，初高中的學(xué)習(xí)差距大，初中強(qiáng)化的是知識(shí)的成型與鞏固，高中則側(cè)重解決問(wèn)題的能力，是綜合素質(zhì)的考量。初中的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再適用于高中，機(jī)械性的死記硬背不能應(yīng)付高中更深?yuàn)W的學(xué)術(shù)研究，馬上調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟上高中老師的步伐才是硬道理。
時(shí)間分配上，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，合理安排作息時(shí)間，做到提前預(yù)習(xí)，學(xué)后復(fù)習(xí)。高中面臨分科，對(duì)于自己喜歡的、擅長(zhǎng)的科目，可以稍微多花些心思在上面。偏科嚴(yán)重的學(xué)生，特別是語(yǔ)數(shù)外三門主課偏科嚴(yán)重的，要立即彌補(bǔ)，找出偏科原因，多下苦功，越早追上越好。另外，還要養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。
給“學(xué)霸”的幾句話
“初中的學(xué)霸，不一定是高中的學(xué)霸?！备咭话嘀魅味≈苄l(wèi)老師依據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了這個(gè)道理。一些初中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，升入高中之后，“好成績(jī)”的優(yōu)越感這一自帶屬性造成了“學(xué)霸”成績(jī)下滑。因?yàn)槌煽?jī)好，分?jǐn)?shù)高，使他們產(chǎn)生了飄飄然的心理和高傲的態(tài)度，與那些腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)的同學(xué)比，浮躁的情緒和心態(tài)讓他們“輕敵”了。“高中比的是能力，依然使用初中機(jī)械性學(xué)習(xí)方法，加之驕傲的心態(tài)，不會(huì)變通的‘偽學(xué)霸’成績(jī)自然會(huì)下滑，相反那些初中沒(méi)有死板學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦筋，有能力解決問(wèn)題的同學(xué)，反而成了后來(lái)居上的‘黑馬’?！倍±蠋熣f(shuō)道。
為了讓學(xué)霸依然是學(xué)霸，讓差生變成學(xué)霸，丁老師建議大家，首先要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整自己，整理出適合高中的學(xué)習(xí)方法；其次不要盲目自信，忽視基礎(chǔ)，只挑戰(zhàn)難題，偏題；最后，不要空喊口號(hào)，夢(mèng)想要清晰，戒驕戒躁，扎實(shí)走穩(wěn)每一步。
曾經(jīng)的輝煌與成績(jī)都已經(jīng)過(guò)去，高中將是不同于初中的新開始，忘掉曾經(jīng)的成績(jī)，從頭開始一步一個(gè)腳印地走下去，才會(huì)走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)。同時(shí)，高中生要有更為開闊的視野，多觀察，敢質(zhì)疑。真正的學(xué)霸，是每一步都走得相當(dāng)穩(wěn)的那些人！
不論你在學(xué)習(xí)上面臨怎樣的困難，在生活上遇到什么困惑、苦楚，所有的老師都告訴同學(xué)們一個(gè)道理：有問(wèn)題，就來(lái)找老師。只有主動(dòng)找到老師，講出困難和訴求，老師才會(huì)想出辦法幫助大家。
給家長(zhǎng)的一些建議
多與學(xué)校保持聯(lián)系，家長(zhǎng)要把學(xué)生在家里的情況及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校，老師也要把學(xué)校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，形成互相交流的模式。同時(shí)，家長(zhǎng)要做好后期保障工作，家長(zhǎng)的要求一定要跟學(xué)校的要求合拍，相互統(tǒng)一，保持一致。要配合學(xué)生道德的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)，能自己做的事情要留給學(xué)生自己做，家長(zhǎng)不要代替孩子完成。
聯(lián)系客服
