一個(gè)班級(jí)里有成績(jī)優(yōu)異的孩子，也會(huì)有相應(yīng)的“差生”。有的孩子，不論家長(zhǎng)怎么耐心地教，全心全意地付出，也只能在做作業(yè)時(shí)，抬起迷茫的眼神望著家長(zhǎng)，讓多少家長(zhǎng)既心累又心疼。 網(wǎng)上有一封來(lái)自“差生”家長(zhǎng)的“檢討書”，盡管不知道這位家長(zhǎng)姓甚名誰(shuí)，來(lái)自何處。但我想，應(yīng)該會(huì)有不少家長(zhǎng)，會(huì)在信中看到自己的影子……
在這位父親眼里，自己的兒子是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“差生”——做作業(yè)磨磨蹭蹭，長(zhǎng)時(shí)間愣神，常常耗到晚上十到十一點(diǎn)……因此，呵斥甚至一頓打罵在所難免。然而，打罵之后往往伴隨著后悔。
因?yàn)楸旧韽氖陆逃ぷ鳎@位爸爸一直對(duì)自己的教育方式進(jìn)行反思，并在一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)自己做了一番“檢討”，結(jié)果戳中了許多父母的痛點(diǎn)——
各位朋友，大家好！
今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像檢討。
我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果呢，我看到孩子磨磨蹭蹭，長(zhǎng)時(shí)間愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是，我終于放棄原來(lái)的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)，做老師的都知道：不怕你笨，就怕你缺乏意志力；不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時(shí)下手很重。
每當(dāng)打過(guò)孩子，尤其下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)?？吹胶⒆域榭s在角落，十分無(wú)助，默默哭泣；看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子——他還是我最愛的寶貝，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠好，就要承受心理和肉體的摧殘，我內(nèi)心的憐惜、悔恨和心疼難以明說(shuō)。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己那時(shí)寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子。我的孩子也?？次业奈恼拢腊职值暮蠡谑钦娴?。
我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。
而在演講的后半部分，這位爸爸根據(jù)親身經(jīng)歷，提出了幾個(gè)教育觀點(diǎn)，引起很多家長(zhǎng)的沉思——
1.接受我們孩子的現(xiàn)在，無(wú)論將來(lái)如何，但你總要盡最大的努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像再平凡的父母也可能培養(yǎng)出杰出的孩子一樣。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別。也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)造成的，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
老天爺給了你什么，你就只能有什么——如果像這樣抱怨一生，你必將痛苦一生。
我們的孩子，是由我們親手把他帶到這個(gè)世界上的，我們必須去愛護(hù)他、培育他、照顧她，盡自己所能給他最好的教育。
2.別把可能的幸福相互折磨成痛苦。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況：
記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親特別驕傲。可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō)，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來(lái)可是要在天邊工作了，媽見到你的時(shí)間就少了。
媽媽的這句話一語(yǔ)成讖，媽媽去世的時(shí)候，我沒有陪伴在她身邊，這也成為我自己一生的遺憾。
如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，要反復(fù)教育他。這樣一來(lái)，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話也多。而我認(rèn)為，所謂的天倫之樂恰恰在于一家人在一起，這難道不是一種幸福嗎？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，花多一些時(shí)間跟自己的孩子在一起，這就是最大的幸福。千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。
3.每個(gè)孩子都不一樣，我是指各個(gè)方面。孩子有些事情做不到，或許真的不是態(tài)度問題，而是能力限制。
沒有誰(shuí)會(huì)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒有誰(shuí)會(huì)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一因素，學(xué)校、社會(huì)也不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)去歧視你的孩子。人與人之間的差異是真實(shí)存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢？
為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的，但別太為孩子的未來(lái)?yè)?dān)心。大樹可以參天，小草也能成綠。孩子為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不??？說(shuō)了千百遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢？
家長(zhǎng)朋友們，孩子出現(xiàn)了問題，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像長(zhǎng)不高、跑不快一樣，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫助他，而不能一味地責(zé)怪他。
4.教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備，沒有辦法，只因?yàn)樗俏业暮⒆印?/span>
當(dāng)父親、當(dāng)老師越久，越覺得在教育方面我?guī)缀鯖]有入門——這不是謙虛，而是現(xiàn)實(shí)如此。
盡管我做好了堅(jiān)持的準(zhǔn)備，但我依然不知道什么時(shí)候才能見效。也許我努力的時(shí)候見不到效，又也許在某一時(shí)刻孩子會(huì)忽然成長(zhǎng)。但即使他成長(zhǎng)成才了，我也不能驕傲得感覺是自己的功勞，影響生命的因素這么多，誰(shuí)能說(shuō)得清孩子成長(zhǎng)的事呢?
但我要堅(jiān)持，就像人的身高發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情商也如此，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對(duì)老人，我們常說(shuō)，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺憾。
對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。
▍素材來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明
聯(lián)系客服
