煩惱：涵涵上五年級了，他是一個安靜的孩子，在學(xué)校里遵守規(guī)則，從不惹事。在家里也很聽話，涵涵的父母覺得孩子除了學(xué)習(xí)成績不能讓他們滿意，其他都很好。涵涵的父母認(rèn)為孩子喜歡得到表揚(yáng)，因此他們?yōu)榱伺c孩子能保持良好的溝通，很重視對孩子的欣賞和表揚(yáng)，經(jīng)?？浜⒆颖憩F(xiàn)好、聽話?？呻S著孩子的成長，他們發(fā)現(xiàn)這招不好用了，孩子對他們的表揚(yáng)反應(yīng)很冷淡。而且有時候要求孩子多做一些練習(xí)卷，孩子也不說不愿意，但是就是不做。如果追究起來，孩子總是有很多理由：學(xué)校的作業(yè)多；忘記了；還要預(yù)習(xí)功課沒時間做等等。
生活中有時候會要求孩子整理自己的書桌、打掃房間，每次也都是會很快答應(yīng)，就是不做。“也不指望孩子完全聽話，他要是能與我們說說真實(shí)的想法就可以了?！睂Υ撕母改父械胶苌鷼饪墒怯趾軣o力，與孩子之間好像有一堵無形的墻?！耙膊恢竿⒆油耆犜?，能與我們說說真實(shí)的想法就可以了?！?/p>
指導(dǎo)：胡文宇（“陶老師熱線”指導(dǎo)老師）
良好的溝通建立在互相尊重的基礎(chǔ)上，只有當(dāng)孩子覺得自己有資格秉持與父母不同的想法，對于孩子不同的意見父母能夠認(rèn)真地傾聽，才有可能聽到孩子最真實(shí)的想法。而如果家長習(xí)慣于操控孩子，總是要求孩子要聽話，認(rèn)為孩子的想法是不重要的或者總是不對的，從而忽視孩子的想法。久而久之，孩子會擔(dān)心和害怕說出自己不一樣的想法，有可能是擔(dān)心會讓父母生氣，也可能是質(zhì)疑自己。然而對于不斷長大的孩子而言，自己內(nèi)心的真實(shí)想法和愿望是無法壓抑的。在這樣的氛圍中長大的孩子，與人交往時內(nèi)心可能總感覺受傷害、挫敗，會覺得別人總想控制他，于是出現(xiàn)對于別人的一些要求表面上順從，實(shí)際上用忽略、遺忘、無視等方式消極抵抗。這種情況下，親子溝通時，父母就要改變以往直接提要求的方式。而是就某一件事討論再做決定。例如：在擔(dān)心孩子成績不好時，改變直接讓孩子多做試卷的方式，而是與他聊聊對自己的成績有些什么滿意的和不滿意的。也可以說說父母對孩子現(xiàn)有成績的擔(dān)心。再一起討論可以采用一些什么方法。
有不少家長和涵涵父母一樣，欣賞和表揚(yáng)孩子主要是為了能夠讓孩子聽從自己的要求，乖巧一些。對于孩子而言，這樣“有所圖”的表揚(yáng)是缺乏真誠的，有時候他們會像涵涵一樣反應(yīng)冷淡，有時候會直接表達(dá)不相信“這有什么可表揚(yáng)的？”“別忽悠我?！焙⒆拥某砷L需要鼓勵、欣賞、認(rèn)可。而這份認(rèn)可要真實(shí)。 朱姝
聯(lián)系客服
