本課程是土木類專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。它討論繪制和閱讀工程圖樣的要領(lǐng)和方法，培養(yǎng)徒手作圖、尺規(guī)作圖及計(jì)算機(jī)繪制專業(yè)圖的能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)打下一定的基礎(chǔ)。
１．畫法幾何學(xué)：在本模塊中對(duì)畫法幾何綜合問(wèn)題進(jìn)行了大幅度內(nèi)容重組；規(guī)則曲線、曲面問(wèn)題與立體整合；不規(guī)則曲線、曲面以及立體表面展開(kāi)問(wèn)題與計(jì)算機(jī)應(yīng)用整合；對(duì)基本立體進(jìn)行了科學(xué)的分類；在此模塊中引入計(jì)算機(jī)構(gòu)型訓(xùn)練，有效解決由于空間想象力缺失引發(fā)的“相貫”、“截交”等課程難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)３２。
２．制圖基礎(chǔ)：內(nèi)容包括組合體畫圖、讀圖、尺寸標(biāo)注和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各種圖樣畫法。計(jì)算機(jī)構(gòu)型實(shí)踐與組合體教學(xué)環(huán)節(jié)整合，構(gòu)型中采用形體分析法對(duì)尺寸進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用，對(duì)掌握零件尺寸標(biāo)注非常有益。對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)２０。
３．工程制圖：內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的表達(dá)，繪制和閱讀工程圖樣。該模塊中傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用ＣＡＤ軟件進(jìn)行零件和裝配體建模、零件圖和裝配圖圖形采用ＣＡＤ軟件生成。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，草圖、建模、二維投影等表達(dá)手段綜合運(yùn)用，同時(shí)注重與各專業(yè)背景密切結(jié)合，選擇機(jī)械、化工、電器等專業(yè)的典型零件進(jìn)行綜合表達(dá)訓(xùn)練。為后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)打下完整的設(shè)計(jì)手段基礎(chǔ)。對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)４４。
４．貫穿課程始終的實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的初步方法，培養(yǎng)構(gòu)型思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展要求把CAD和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)融入工程制圖教學(xué)。三維CAD設(shè)計(jì)條件下，徒手繪圖作為交流設(shè)計(jì)思想、輔助構(gòu)形思維的有力手段需要加強(qiáng)。計(jì)算機(jī)繪圖能力包括三維產(chǎn)品建模及生成二維圖樣的能力，三維構(gòu)型能力培養(yǎng)需要加強(qiáng)。本課程有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了以下完整的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：
表達(dá)方案確定 → 測(cè)繪（徒手圖）→ 三維建模（渲染）→ 投影為二維視圖 → 編輯加工成工程圖 → 圖樣輸出。
該實(shí)踐環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生將來(lái)的工程設(shè)計(jì)需要而設(shè)計(jì)。在構(gòu)型表達(dá)上具有足夠的深度。將構(gòu)型設(shè)計(jì)表達(dá)方法作為教學(xué)內(nèi)容而不是知識(shí)擴(kuò)展在課程中貫徹。
制圖教學(xué)與三維構(gòu)型和二維圖樣生成相結(jié)合，很受學(xué)生歡迎。實(shí)踐教學(xué)既增加了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，又培養(yǎng)了構(gòu)型設(shè)計(jì)能力，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極的作用。實(shí)踐證明具有良好的可操作性。
計(jì)算機(jī)造型技能的掌握，使學(xué)生可以根據(jù)視圖或自己的想象構(gòu)造形體，并實(shí)時(shí)驗(yàn)證思維正確性。促進(jìn)了學(xué)生三維形狀和二維圖形之間直覺(jué)思維的形成。是不可多得的自主學(xué)習(xí)的好方式。
各知識(shí)模塊理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了課程的時(shí)代性，適應(yīng)社會(huì)需求。
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