孩子，如果有人打你，你一定要尊重精神和肉體的第一意愿，不害怕地反抗；

孩子，如果有人打你，你一定要披好你的鎧甲，讓他們無(wú)處可攻；

孩子，如果有人打你，你也一定要注意分寸，不讓人得逞，但也不讓人太傷。

最近大火的《少年的你》，將校園霸凌帶到大家的眼前，同學(xué)胡小蝶因?yàn)椴豢鞍粤瓒詺ⅰＷ詺⑶?，她跟主人公陳念（周冬雨飾演）說(shuō)：你們看不見嗎？你們?yōu)槭裁礇](méi)有人幫我？

胡小蝶死后，跟警方吐露實(shí)情的周冬雨很快成為了下一個(gè)霸凌者。

面對(duì)校園欺凌，遭遇一次次的無(wú)助和痛苦，主人公陳念和劉北山（易烊千璽飾演）有幸攜手，相互守護(hù)。正是這份溫暖和守護(hù)，讓他們彼此互相療愈。

讓人痛心的是，孩子所遭受的一切，她的父母，最親的人，卻一無(wú)所知一無(wú)所覺(jué)。在影片中我們看到，陳念給媽媽打電話，幾次想要哭卻又忍住了眼淚，幾次想要求助卻沒(méi)能開口。

孩子為什么沒(méi)能開口？為什么沒(méi)有向父母求助？

這逼迫我們?nèi)シ此迹鹤鳛楦改福?strong>我們到底應(yīng)該怎樣教導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)暴力？

校園霸凌可能就在孩子身邊，父母首先自己要重視起來(lái)！

美國(guó)疾控中心的數(shù)據(jù)表明，美國(guó)中學(xué)生在校園被霸凌比例在1/5左右。澳大利亞，僅公立學(xué)校，平均每周公布的校園欺凌就有60多起。

我們國(guó)家呢？據(jù)此前發(fā)布的《中國(guó)校園欺凌調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)中部地區(qū)校園欺凌行為所占比例最高，達(dá)到了46.23%。

首要第一點(diǎn)就是，我們的父母對(duì)校園霸凌認(rèn)識(shí)和了解不足，認(rèn)為孩子之間的同學(xué)矛盾不是霸凌而是社交問(wèn)題，忍忍就過(guò)去了。

還記得去年因被欺凌而自殺的廣西北海初一女孩嗎？

（女孩留下的遺書）

她最初被欺負(fù)的時(shí)候，告訴過(guò)父母，“跟同學(xué)不睦”、“被欺負(fù)”，可是，她的父母勸導(dǎo)她：“要放寬心態(tài)去面對(duì)”。這樣消極、隱忍的方式，為這個(gè)女孩后來(lái)頻繁被欺凌埋下了直接的隱患。

對(duì)此，父母需要重視起來(lái)。

所謂校園霸凌，并不只是身體上的霸凌，還包括惡意取笑、索要財(cái)物、孤立排斥、威脅恐嚇、身體霸凌、性霸凌等。

據(jù)一項(xiàng)在我國(guó)18個(gè)省、自治區(qū)和直轄市對(duì)將近18萬(wàn)名中學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷研究發(fā)現(xiàn)，66.1%的男生和48.8%的女生曾遭受一種以上的霸凌；8.1%的男生和2.9%的女生同時(shí)遭受4種以上霸凌。

所以當(dāng)孩子告訴你她正遭遇（或可能）遇到欺凌時(shí)，父母絕不能含糊帶過(guò)！

如果父母漫不經(jīng)心地讓孩子忍讓一下，也許就會(huì)把孩子推向經(jīng)常遭遇欺凌的深淵。很多因?yàn)樾@欺凌而走向深重悲劇，甚至送命的，往往不是一次就能產(chǎn)生這樣惡果的，它有個(gè)不斷的升級(jí)過(guò)程，所以第一次遭遇欺凌就積極、主動(dòng)去解決問(wèn)題，真的真的非常重要。

怎么做？

中國(guó)公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授曾做客《開講啦》，有觀眾提問(wèn)：

如果孩子被打，您會(huì)支持他打回去嘛？

李玫瑾教授回答說(shuō)：“打回去！”，并分享了自己孫女在幼兒園被小男孩欺負(fù)的案例：

孫女在幼兒園，被同班小男孩抱起后扔下，直接磕到腦袋，腫了起來(lái)。

李玫瑾教授就鼓勵(lì)孫女打回去：如果再遇到這樣的事情，就兩只手拽對(duì)方耳朵，一疼，他就把你放下了。

當(dāng)然，并不是說(shuō)解決的辦法只有打回去，也不是鼓動(dòng)大家去通過(guò)暴力方式“欺負(fù)”回去，而是向父母?jìng)鬟f這樣幾個(gè)意思：

1、父母要第一時(shí)間站在孩子身邊，給予孩子支持和鼓勵(lì)。

我們要用我們的行動(dòng)告訴孩子：無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)理解你、支持你、幫助你、愛你。

須知，這可能正是孩子面對(duì)欺凌的盔甲和勇氣來(lái)源，唯有內(nèi)心強(qiáng)大和有愛的孩子，才不會(huì)覺(jué)得自己孤立無(wú)援，才不會(huì)想不開走進(jìn)了死胡同。

2、父母要為孩子撐起一片天，切實(shí)保護(hù)孩子。

同時(shí)，我們還需要充分傾聽孩子訴說(shuō)，詢問(wèn)孩子的想法，然后以實(shí)際行動(dòng)去給以孩子支持，包括：跟對(duì)方家長(zhǎng)、班級(jí)老師溝通搞清楚事情原委，班級(jí)范圍內(nèi)得不到合理解釋的話，完全可以向上一級(jí)繼續(xù)尋求幫助和說(shuō)法，甚至報(bào)警需求法律保護(hù)。

據(jù)悉，很多孩子在面對(duì)霸凌時(shí)，更多是默默承受著，他們不知道如何逃開被欺凌的局面，不知道向誰(shuí)求助，甚至不知道反抗，正是這種無(wú)助感逼得他們走投無(wú)路。

父母是孩子的榜樣，父母在遇事時(shí)，積極面對(duì)，正面解決，孩子學(xué)到的也會(huì)是積極應(yīng)對(duì)；父母若是一味息事寧人，教給孩子的也是一味忍讓，孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)更多是無(wú)助無(wú)力害怕與逃避。

3、父母不僅要教給孩子善良，還要教給孩子勇敢自護(hù)。

作為父母，我們要教給孩子“沒(méi)事不找事，遇事不怕事”，這種勇氣和品質(zhì)被孩子習(xí)得，才可能讓孩子受用一生。

曾看過(guò)一則報(bào)道，南京地鐵上，一位中年男子給老人讓座。當(dāng)他站起身之后，突然開始對(duì)一旁的十七歲男孩發(fā)難：“你為什么不讓座？”

沒(méi)等男孩回應(yīng)，男子一邊罵罵咧咧，一邊用腳猛踹男生胸口。從頭到尾，17歲的男孩像只乖順的小羊羔，不還口、也不還手，無(wú)力地面對(duì)著陌生人的拳腳相加。

作為父母，我們要教給孩子“與人為善”、“不打人”，讓孩子成長(zhǎng)為有教養(yǎng)的孩子，但同時(shí)，我們也要培養(yǎng)孩子“不被欺負(fù)”的氣場(chǎng)。

善良，不是一味忍讓，不是懦弱承受。我們的善良，一定要長(zhǎng)出牙齒來(lái)，有原則，有底線，有保護(hù)自己的能力。