說(shuō)起交響樂(lè)，人們常覺(jué)得它神秘、宏大、高雅，難以理解。但作為西方音樂(lè)史中重要的音樂(lè)形式，交響樂(lè)的面紗并不難揭開(kāi)。本文將為您的交響樂(lè)欣賞提出幾點(diǎn)建議，希望能夠帶您走近交響樂(lè)，近距離游覽一番交響樂(lè)這片陌生而又熟悉的音樂(lè)天地。
一、了解交響樂(lè)常識(shí)
普通人欣賞音樂(lè)多數(shù)以悅耳怡心為目的，然而如果能夠了解一些音樂(lè)常識(shí)，在欣賞時(shí)便更能體會(huì)個(gè)中真味，欣賞交響樂(lè)亦是如此。交響樂(lè)是采用大型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型套曲，主要包括交響曲、協(xié)奏曲、組曲、序曲和交響詩(shī)五種體裁。
交響曲是較為常見(jiàn)的交響樂(lè)類型，一般有四個(gè)樂(lè)章，貝多芬《第五交響曲“命運(yùn)”》、拉赫瑪尼諾夫《第二交響曲》等皆是膾炙人口的交響曲目。交響詩(shī)則是一種以詩(shī)歌、戲劇、繪畫以及歷史事跡等為題材的單樂(lè)章標(biāo)題交響音樂(lè)。施特勞斯《英雄生涯》、斯美塔那《我的祖國(guó)》等是交響詩(shī)的代表。序曲較易理解，它是歌劇、舞劇等大型作品的前奏曲，最早只是為等待觀眾入場(chǎng)而演奏的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，后來(lái)演變成音樂(lè)會(huì)的獨(dú)立演奏曲目，涵蓋整首作品的主要內(nèi)容。比如《威廉·退爾序曲》《女人心序曲》等。
協(xié)奏曲指一件或幾件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏的器樂(lè)套曲。獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)通常相互穿插，主題與副題交替演奏，形成對(duì)話感。海頓、莫扎特、貝多芬以及浪漫樂(lè)派的許多作曲家均作有大量的協(xié)奏曲作品。組曲顧名思義，是由若干樂(lè)段組成的大型套曲。英國(guó)作曲家霍爾斯特的巨著《行星組曲》便是一部?jī)?yōu)秀的組曲作品。該作品建立在“占星術(shù)”之上，包括七個(gè)樂(lè)章，分別以八大行星中的七個(gè)星球（火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星）命名。每個(gè)標(biāo)題都標(biāo)示出人們對(duì)各個(gè)行星所賦予的人格化特點(diǎn)，如《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》《金星——和平之神》《水星——飛行使者》等。
二、培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵
理論是灰色的，音樂(lè)則是常青的。了解了交響樂(lè)的基本常識(shí)代替不了實(shí)際的審美體驗(yàn)。音樂(lè)欣賞是感性、直接，甚至是有些主觀和私密的。感覺(jué)音樂(lè)的聲響無(wú)需訓(xùn)練，但想要感知音樂(lè)的表情，進(jìn)行審美性地聆聽(tīng)，則需培養(yǎng)出一雙音樂(lè)的耳朵。
音樂(lè)是對(duì)情緒與聲響的模擬，作曲家利用不同的樂(lè)器表達(dá)不同的情緒，培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵首先要能分辨不同的演奏樂(lè)器，了解它們的音色、音域等。交響樂(lè)隊(duì)的編制通常分為五個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)組、木管組、銅管組、打擊樂(lè)組和色彩樂(lè)器組。其中，弦樂(lè)組主要承擔(dān)主旋律、和弦、低音等重要功能。比如，小提琴的音域最高，表現(xiàn)力豐富，適合演奏任何速度和形式的樂(lè)句，在樂(lè)隊(duì)中起主導(dǎo)作用，也被稱為交響樂(lè)隊(duì)的“心臟”；而大提琴音色溫暖深沉，常能感動(dòng)人心。木管組樂(lè)器音色多樣，音域?qū)拸V，可與銅管組相互調(diào)和，使樂(lè)隊(duì)和諧統(tǒng)一。銅管組的音色飽滿而有光輝，是音樂(lè)色彩的主要表現(xiàn)者。如在銅管組中音域最高的小號(hào)，雖不擅長(zhǎng)抒情，但其音色雄偉，通常用于表現(xiàn)節(jié)慶、勝利與凱旋。長(zhǎng)號(hào)的音色則是柔和、明亮而莊嚴(yán)的，在宗教音樂(lè)中多有運(yùn)用。打擊樂(lè)器大多用于烘托氣氛，主要從節(jié)奏上強(qiáng)化樂(lè)隊(duì)的音響。色彩樂(lè)器組主要包括鋼琴、豎琴、木琴等，多根據(jù)需要機(jī)動(dòng)出現(xiàn)，使音樂(lè)更加多彩。比如柏遼茲《幻想交響曲》的第二樂(lè)章中，就運(yùn)用了兩架豎琴，使音樂(lè)更富詩(shī)意，也更貼近作曲家的心境。
所有的音樂(lè)都是有表情的，音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性等等都是音樂(lè)的語(yǔ)言。每種音樂(lè)語(yǔ)言的表現(xiàn)力都不相同，而將不同的音樂(lè)語(yǔ)言組合在一起，也將產(chǎn)生不同的音樂(lè)效果。比如同一段旋律，以不同的速度、力度，或以不同的樂(lè)器演奏，感覺(jué)就會(huì)大不相同。所以，在分辨不同的演奏樂(lè)器后，還需對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏等有所感知，同時(shí)主動(dòng)思考，在想象中體驗(yàn)作者的情感。如微弱、緩慢的旋律會(huì)讓人嘆息、憂傷；激昂、急切的旋律又會(huì)讓人緊張、興奮甚至焦慮；節(jié)奏的由緩到急，音響的由弱到強(qiáng)還能讓人聯(lián)想到事態(tài)或情緒的變化等等。
三、了解背景，主動(dòng)思考
除了積極主動(dòng)地聯(lián)想外，對(duì)于有標(biāo)題的交響樂(lè)，還可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與標(biāo)題的指引進(jìn)行理解。如貝多芬著名的《第六交響曲“田園”》，共有五個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章都有一個(gè)小標(biāo)題。第一樂(lè)章“初到鄉(xiāng)村時(shí)的愉快感受”，在重復(fù)的樂(lè)句中展現(xiàn)出恬靜清新的鄉(xiāng)村美景，使人的精神也在大自然中得到安寧。第二樂(lè)章“在溪邊”，提琴的旋律如潺潺流水，清澈中暗含著生命的韻律，而模仿鳥(niǎo)鳴的木管樂(lè)器又使音樂(lè)更富詩(shī)意。第三樂(lè)章“鄉(xiāng)村歡樂(lè)的集會(huì)”中，以快板呈現(xiàn)的詼諧曲取材于民間旋律，描畫出鄉(xiāng)村熱鬧的舞蹈場(chǎng)面。第四樂(lè)章“暴風(fēng)雨”，所有樂(lè)器的音域都有所下滑，就像刮起的狂風(fēng)驟雨。但是暴風(fēng)雨很快就過(guò)去了，第五樂(lè)章隨即唱起“牧歌”，以恬靜開(kāi)闊的主題表現(xiàn)了雨過(guò)天晴的美景，以及人們?cè)凇氨╋L(fēng)雨過(guò)后的歡樂(lè)和感激的心情”。
對(duì)于無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，則要著重了解作曲家的創(chuàng)作背景、生平、創(chuàng)作意圖以及樂(lè)曲的題材、音樂(lè)表現(xiàn)的方式等，從而幫助自己了解其中的情感。不過(guò)，相對(duì)于標(biāo)題交響樂(lè)來(lái)說(shuō)，無(wú)標(biāo)題交響樂(lè)可闡釋的空間更為廣闊。每次聆聽(tīng)的感覺(jué)都可能不同，而隨著年齡增長(zhǎng)和閱歷的增加，同一首曲子，或許少年時(shí)聽(tīng)與中年時(shí)聽(tīng)就會(huì)有不一樣的感受。
四、多聽(tīng)多比較
音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，欣賞交響樂(lè)還必須反復(fù)聆聽(tīng)。同時(shí)，由于不同國(guó)家和地區(qū)的交響樂(lè)團(tuán)具有不同的演奏風(fēng)格，且演奏水平也有高下之分。所以，在聽(tīng)同一首曲子時(shí)，還可將不同交響樂(lè)團(tuán)的演奏進(jìn)行對(duì)比聆聽(tīng)。通過(guò)對(duì)整體音色的統(tǒng)一度、音樂(lè)的表現(xiàn)力等進(jìn)行對(duì)比，分辨出演奏者的水平與個(gè)人偏好。
在音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看交響樂(lè)演奏時(shí)，還可對(duì)不同指揮者的指揮能力、指揮風(fēng)格進(jìn)行觀察和比較。對(duì)于指揮家來(lái)說(shuō)，要想把整個(gè)樂(lè)隊(duì)統(tǒng)一成和諧的整體，并不是容易的事。好的指揮家不僅要體會(huì)作曲家的音樂(lè)心情，更需要在臺(tái)下不斷研習(xí)總譜，體會(huì)各個(gè)聲部旋律的行進(jìn)方向，盡可能使樂(lè)隊(duì)的演奏水平得到最好的發(fā)揮。同時(shí)，指揮家還需要憑借非凡的音樂(lè)記憶準(zhǔn)確傳達(dá)各個(gè)段落的音樂(lè)情感，具備從容不亂的應(yīng)變能力，有效控制整個(gè)樂(lè)隊(duì)。
由于生活經(jīng)歷各不相同，對(duì)于同一首樂(lè)曲，不同的指揮家可能有不同的體會(huì)。性格的不同也會(huì)多多少少反映在指揮風(fēng)格上，比如性格剛烈的指揮家，對(duì)抒情段落的處理或許就不那么到位。當(dāng)然，孰優(yōu)孰劣，都需多聽(tīng)多比較，才能有所鑒別。
五、從最熟悉的旋律聽(tīng)起
交響樂(lè)在數(shù)量上可謂浩如煙海，其中不乏膾炙人口的經(jīng)典之作。甚至在流行歌曲中也有不少改編或引用交響樂(lè)旋律的現(xiàn)象。比如臺(tái)灣人氣組合S.H.E的歌曲《Remember》改編自圣桑的《天鵝湖》，周迅的《伴侶》中引用了《藍(lán)色多瑙河》的旋律，日本歌手平原綾香的《Jupiter》則取材于霍爾斯特《行星組曲》中的《木星》……除了流行歌曲外，在電影電視、甚至網(wǎng)絡(luò)游戲中都到處可見(jiàn)交響樂(lè)的身影。比如電影《河?xùn)|獅吼》中令觀眾捧腹的一段《菠菜之歌》就出自?shī)W芬·巴赫所創(chuàng)作的《地獄中的奧菲歐》中的一段《康康舞曲》……如果發(fā)現(xiàn)自己熟悉的旋律實(shí)際上脫胎于原以為神秘宏大的交響樂(lè)，您一定會(huì)驚異于交響樂(lè)的平易近人。那么，不妨找到這些歌曲的原作交響樂(lè)來(lái)欣賞。從流行而又經(jīng)典、或有標(biāo)題的曲目入手，再到復(fù)雜的無(wú)標(biāo)題作品，由淺到深，由易到難，逐步提高欣賞水平。
