我之前和朋友在麥當(dāng)勞中看見了一個(gè)家庭，這個(gè)家庭看起來(lái)就給人一種十分安逸、溫馨的感覺，丈夫從始至終都是與妻子十指緊扣，還趁著女兒不注意偷偷的親吻妻子，妻子也因?yàn)楹π?，而極其不自然的以投喂女兒冰淇淋的方式遮掩情緒。

女兒看見這一幕后，睜著大眼睛發(fā)現(xiàn)周圍的人都將羨慕的目光投向自己的家庭，因此便不好意思的紛紛回以微笑。

而就在這溫馨和睦的一家三口身后，便有著與之完全天差地別氛圍的家庭，但這個(gè)家庭里卻缺失了父親的存在。

只見母親對(duì)著手機(jī)講電話，貌似是在指責(zé)丈夫對(duì)孩子、對(duì)家庭的疏于關(guān)心，一心只想著離婚，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)不管不顧，并且當(dāng)提到孩子時(shí)，這位母親由于過于激動(dòng)，而不自覺的提高了分貝，正在低頭吃冰淇淋的小男孩被母親的突如其來(lái)的情緒激動(dòng)嚇了一跳，致使冰淇淋掉到了衣服上。

該母親看到這一場(chǎng)景，當(dāng)即變了臉色，指責(zé)小男孩的不小心，并且直接強(qiáng)硬的拽著孩子離開了麥當(dāng)勞，小男孩全程都低著頭，但卻也不難讓人看出他內(nèi)心的灰暗，這兩個(gè)完全不同的家庭體制，也造就了兩個(gè)性格完全不同的孩子。

媽媽的性格是由爸爸的愛而決定的

• 第一個(gè)家庭：

小女孩性格單純、活潑、懂禮貌，其眼中含有的光芒都是由父母給予的，丈夫?qū)⒆约喝康膼鄱冀o了妻子，妻子在愛的滋潤(rùn)下幸福生活的同時(shí)，也將自己的這份愛分享給了這個(gè)家庭。

而孩子從小在愛的環(huán)境下自由生長(zhǎng)，也使得孩子面對(duì)這個(gè)世界時(shí)也是充滿愛的，孩子可以從父母的言傳身教中漸漸懂得什么是愛、什么是幸福，并也極其樂意將自己的這種幸福毫無(wú)保留的傳遞下去，在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子，大多心理都是充滿陽(yáng)光、幸福值極高的。

• 第二個(gè)家庭：

而反觀第二個(gè)家庭，小男孩之所以總是給人一種唯唯諾諾、十分壓抑的感覺，其主要原因還是在于家庭的不和諧、不幸福，父母總是毫無(wú)避諱的在孩子面前吵鬧，總是將一切吵架的緣由都?xì)w結(jié)在孩子身上，并且總是將夫妻間的情緒牽扯到孩子身上。

妻子無(wú)法得到丈夫的疼愛，便也沒有多少精力去將自己的愛分享給這個(gè)家庭，孩子長(zhǎng)時(shí)間被迫擠在父母間的夫妻恩怨中無(wú)法動(dòng)彈，長(zhǎng)時(shí)間的在這種低氣壓下提心吊膽的生活，這就是造成小男孩唯唯諾諾、壓抑性格的根本原因。

對(duì)此，教育家蘇霍姆林斯基曾提出：若想教育好孩子，首先丈夫要學(xué)會(huì)愛自己的妻子，妻子才會(huì)愛這個(gè)家庭。

事實(shí)上丈夫、妻子、孩子這三者雖為一體，但也同時(shí)互為紐帶、相輔相成，我們常說(shuō)家庭是需要經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，如何這個(gè)產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，便是要靠經(jīng)營(yíng)這一產(chǎn)業(yè)的成員間的相互扶持。

很多家庭意識(shí)淺薄的父母，為了勉強(qiáng)維系夫妻間的感情，都會(huì)選擇讓孩子作為彼此間的傳話筒，并也因此夫妻二人對(duì)于孩子的生活變得越來(lái)越關(guān)注，甚至達(dá)到干涉的地步，本就對(duì)家庭溫暖、父母之愛淡薄的孩子，更會(huì)由于父母的這一行為，而變得越來(lái)越自私自利、內(nèi)心灰暗、毫無(wú)陽(yáng)光溫暖。

而反觀懂得經(jīng)營(yíng)家庭的父母，普遍都是夫妻恩愛有加、家庭溫馨和睦，孩子從小就被愛包圍，在這樣的家庭中，丈夫懂得如何去愛和尊重妻子，得到愛和尊重的妻子內(nèi)心本就是充滿了幸福的，因此妻子便更懂得如何去愛這個(gè)家庭、去愛自己的孩子。

這樣家庭環(huán)境下培育出來(lái)的孩子，通常情商都是極高的，他們會(huì)更加的具備獨(dú)立思想，更加的懂得自己內(nèi)心的向往，他們從父母的身上懂得了什么是愛和如何去愛的道理，他們對(duì)待事情大多都是積極樂觀、充滿陽(yáng)光的，他們對(duì)待這個(gè)世界也是內(nèi)心充滿愛和溫暖的。

很多時(shí)候孩子的教育大多都來(lái)自母親的言傳身教，往往母親的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)隨之牽扯著孩子的內(nèi)心，影響孩子的一生，很多時(shí)候，父親對(duì)母親的堅(jiān)定不移、情比金堅(jiān)，是會(huì)在很大程度上決定母親的喜怒哀樂、性格走向的。

教育家蘇霍姆林斯基表示：很多時(shí)候父母在看孩子的同時(shí)，亦是在觀察自己，父母對(duì)孩子的每一點(diǎn)教育，無(wú)不是在檢驗(yàn)和反教育自己的過程。

由此可見，為了孩子一生能夠健康、快樂的成長(zhǎng)，父親愛母親，母親愛家庭的這一經(jīng)營(yíng)體系是維系家庭這一產(chǎn)業(yè)經(jīng)久不衰的長(zhǎng)久之計(jì)。

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