編譯：黎飛翔 整理：知樂(lè)
本文說(shuō)出了一個(gè)核心的問(wèn)題，這幾乎也是所有靈性課程的根本。
1、身體是多次元復(fù)合結(jié)構(gòu)的
2、對(duì)孩子的靈性教育
3、食品鍵康
你生來(lái)看不見(jiàn)全貌
你的身體，是你心靈狀態(tài)的呈現(xiàn)
身體不是創(chuàng)造出你的東西
相反地，是你創(chuàng)造了自己的身體
你的身體源自于你的想法和信念
包括正確和錯(cuò)誤的信念
換句話說(shuō)身體就是
你認(rèn)為?自己是什么?的信念在物質(zhì)層次的顯現(xiàn)
這是一個(gè)西方人不容易理解的龐大概念
因?yàn)槟阏J(rèn)為身體就是你的身份
你以為身體容納了你、收容了你的頭腦
使你能感知現(xiàn)實(shí)但真相并非如此
事實(shí)上，是你的實(shí)相創(chuàng)造了身體
亦即你的心靈創(chuàng)造了身體
除非你先了解這個(gè)觀念
否則你無(wú)法真正接受你與身體的關(guān)系
你本來(lái)的家并不在這個(gè)物質(zhì)世界，
你的家并不在你所生活的三度空間中
你誤把這種生活稱為生命
你真正的家是在無(wú)形的世界
真正的你，有絕大一部分
一直安居在無(wú)形的世界
你只送出自己的數(shù)個(gè)小片段
進(jìn)入物質(zhì)世界來(lái)收集信息以從事創(chuàng)造
真正的你本非物質(zhì)的生命
而是與更大的系統(tǒng)相連
指引著你看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的萬(wàn)物
還有許多的世界次元宇宙和實(shí)相
是你所不認(rèn)識(shí)的
你甚至不知道它們的存在
這個(gè)三度空間的世界和你的身體
不過(guò)是實(shí)相的一小片段而已
你生來(lái)就看不見(jiàn)事物的全貌
你生來(lái)就活在一個(gè)頭腦的世界里
你的感官只是一小部分的你
這就是你身體的功能
身體被用來(lái)解讀物質(zhì)世界的信息
如此你才能擁有非常具體的經(jīng)驗(yàn)
透過(guò)身體的經(jīng)驗(yàn)
你開(kāi)始了解自己的本質(zhì)與自己的身份
所以說(shuō)，身體并非真正的你
然而西方科學(xué)世界的人所抱持的最大誤解
就是相信自己是一具身體
你相信身體構(gòu)成了你的身份
當(dāng)然，這并非你的錯(cuò)
這是你在科學(xué)教育中所學(xué)到的觀念
因?yàn)槟闵钤谝粋€(gè)崇尚科學(xué)的世俗社會(huì)
還有一個(gè)重要的原因是
你們所謂的宗教
使你們遠(yuǎn)離了靈性
所以我們?cè)诖艘虒?dǎo)你全新的真相
這個(gè)真相就是：
你是同時(shí)具有靈性和物質(zhì)表現(xiàn)的生命
你是神圣的意識(shí)暫時(shí)顯現(xiàn)在物質(zhì)身體中
而這具身體的設(shè)計(jì)
只會(huì)讓你看到世界的一部份
意思是你所看到的不是真正的你
除非你進(jìn)行冥想
冥想才會(huì)打開(kāi)你的感知能力
這種感知能力超越了身體的感官
當(dāng)你真正了解自己的本質(zhì)時(shí)
你對(duì)身體的功能和作用會(huì)更加了解
你會(huì)更加深刻的知曉
活在當(dāng)下的法則的重要性
你會(huì)回歸真正的你
真正的你是靈性
且你的本質(zhì)是神圣的
真正的你完全地覺(jué)知自己與造物主一體不分
也與萬(wàn)物一體相連
當(dāng)你回歸真正的你時(shí)
你會(huì)徹底意識(shí)到愛(ài)就是創(chuàng)造你的神奇魔法
也是你的自我展現(xiàn)
請(qǐng)重新建立你對(duì)食物的看法
但你的心靈因?yàn)槭艿藉e(cuò)誤的訓(xùn)練
所以無(wú)法做出健康的選擇
你們大多數(shù)的人在選擇食物上面臨了困難
因?yàn)槟銈兊纳虡I(yè)化及產(chǎn)業(yè)化的食物生產(chǎn)系統(tǒng)
加上后續(xù)的廣告系統(tǒng)
說(shuō)服你們?nèi)コ阅切┦澄?/span>
這套觀念告訴你什么是健康食品
或許你小時(shí)候就被喂食這類(lèi)食品
而且大人告訴你這對(duì)你是有好處的
于是你將一種稱為牛奶的產(chǎn)品
倒入你裝滿麥片的碗里，
心里想著：嗯，這樣很好！
這是我媽媽告訴我的
你從很小的時(shí)候就不斷受到這類(lèi)的灌輸：
親愛(ài)的，把早餐吃完這對(duì)你有好處
你完全相信這句話（可說(shuō)是照單全收）
而且你因?yàn)槌酝甓玫搅藧?ài)
當(dāng)你吃完趕著上學(xué)時(shí)
大人會(huì)拍拍你的背說(shuō)：
你吃完早餐，真是太棒了！
你經(jīng)歷過(guò)這類(lèi)情況數(shù)千次
因此你認(rèn)為有很多食物都是有益健康的
你必須先了解自己被灌輸了什么樣的觀念
才能真正改變自己的看法
而你必須先改變自己的看法
才可能改變自己的行為
讓我們從一種?養(yǎng)分?的觀點(diǎn)來(lái)談教育這個(gè)主題
西方社會(huì)的教育系統(tǒng)：
一方面有害于你的心靈成長(zhǎng)
一方面有益于你的智力成長(zhǎng)
你們大多數(shù)的人都是上小學(xué)、初中、高中，甚至大學(xué)
我們指的是一般的西方教育
小孩從很小的年紀(jì)就進(jìn)入這樣的體系
這個(gè)年紀(jì)的小孩本該活在自己的夢(mèng)幻世界
心中充滿了幻想和友誼
而且他們對(duì)無(wú)形世界的記憶仍然在運(yùn)作
他們可以用游戲來(lái)娛樂(lè)自己
無(wú)盡的歡樂(lè)、奔跑和跳躍
因此孩童在平均五歲的幼年上學(xué)
是相當(dāng)不利成長(zhǎng)的一件事
一個(gè)意識(shí)非常自由流動(dòng)的小孩
被迫進(jìn)入一個(gè)嚴(yán)格的架構(gòu)
如果沒(méi)有受到限制的話
他們的意識(shí)可以自由流動(dòng)得更久
從創(chuàng)造和靈性的觀點(diǎn)來(lái)看
這與最佳狀態(tài)相去甚遠(yuǎn)
小小的靈性被調(diào)教及塑造成美好的模樣
而且他們深深地相信
如果他們沒(méi)有獲得某種成績(jī)
他們就是沒(méi)有價(jià)值的
家長(zhǎng)也支持這種觀念
當(dāng)孩子放學(xué)時(shí)
家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在校的狀況時(shí)
如果孩子沒(méi)有名列前茅
家長(zhǎng)就會(huì)露出失望的表情
于是孩子開(kāi)始看到
自己是否值得被愛(ài)跟在校成績(jī)有關(guān)
而且隨著孩子的成長(zhǎng)而更深入學(xué)校的系統(tǒng)
規(guī)定就更加嚴(yán)格焦點(diǎn)也更加狹隘
當(dāng)這些孩子準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)
人類(lèi)的所有本質(zhì)已變得愈來(lái)愈不重要了
知樂(lè)的閱讀筆記：
在知樂(lè)個(gè)人的實(shí)踐看來(lái)
綠色食品帶來(lái)的不僅僅是健康
因?yàn)榻】邓坪跏且粋€(gè)很長(zhǎng)期的概念
你可能覺(jué)得犧牲幾年的健康是可以接受的
而我自己的收獲是
當(dāng)我保持了一段時(shí)間以青菜為主的飲食后
我感受到了前所未有的能量場(chǎng)的輕盈
在這種輕盈的狀態(tài)中
情緒管理變得很容易
自然的飲食中有一種我無(wú)法說(shuō)明的能量
這種能量可以讓我有力量管理情緒
這種生活方式帶來(lái)的能量
遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我用水晶等外在的工具
效果要來(lái)得更真實(shí)，更自然
這種生活方式的改變
是我靈性成長(zhǎng)過(guò)程中的最大的一次躍遷
我現(xiàn)在深刻的體驗(yàn)到了rama老師曾說(shuō)的
你的神或是你的元神
只有在一種神清氣爽的狀態(tài)中
我們才能最大程度保持清明
我們才能有能量保持時(shí)刻覺(jué)察的能量
最后文中說(shuō)的學(xué)校教育問(wèn)題
在中國(guó)其實(shí)已經(jīng)有了很多的選擇
像華德福的靈性學(xué)校
已經(jīng)在各地開(kāi)始萌芽
-華德福的教育理念請(qǐng)自行百度
一切的問(wèn)題不再是資源的問(wèn)題
一切的問(wèn)題的根本在于我們自己的選擇
一種生活方式的選擇
一種生活方式的回歸
