昨天晚上和朋友聚會(huì)，大家聊起教書的滋味，在重點(diǎn)中學(xué)作班主任十余年的老李忍不住長(zhǎng)嘆：“現(xiàn)在教書，就是和學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，越來(lái)越累，越來(lái)越?jīng)]意思。”過(guò)了不久，他又說(shuō)，“教師手無(wú)寸鐵，被剝奪了所有的武器，不要說(shuō)懲罰，就是對(duì)學(xué)生的批評(píng)嚴(yán)厲一些，就可能引火燒身，校長(zhǎng)批評(píng)，家長(zhǎng)投訴，社會(huì)罵聲一片。”
難得見天性開朗的老李如此郁悶。前不久，他批評(píng)班上一個(gè)長(zhǎng)期違紀(jì)的女生“臉皮太厚”，女生回到家后郁郁不樂(lè)，女生的父母打電話到老李家里輪番指責(zé)，甚至用惡毒的語(yǔ)言詛咒老李的家人，并且威脅要到教育局，報(bào)社，電視臺(tái)去投訴，讓老李丟掉飯碗。
老李是個(gè)硬骨頭，他冒著丟掉飯碗的危險(xiǎn)，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，他甚至在校長(zhǎng)辦公室對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)拍起了桌子。最后，那個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)最終向老李道歉，而道歉的原因并不是因?yàn)槔侠畹膹?qiáng)硬態(tài)度，而是因?yàn)槟莻€(gè)被批評(píng)的女生說(shuō)老李是個(gè)好老師，對(duì)她其實(shí)一直都關(guān)心，她不想離開老李的班級(jí)。
對(duì)老李來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)局，他贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，但老李的心里沒(méi)有一點(diǎn)勝利的喜悅，心情愈來(lái)愈沉重。他知道，只要稍不小心，就有可能面對(duì)下一場(chǎng)更殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。教師崗位充滿了風(fēng)險(xiǎn)，十多年前這簡(jiǎn)直讓人難以相信。
“現(xiàn)在一味地強(qiáng)調(diào)人文教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)尊重，很多學(xué)生連批評(píng)都承受不了，這些學(xué)生今后到社會(huì)上能承受什么挫折？過(guò)度的縱容和溺愛(ài)，終究會(huì)毀掉這一代。”老李顯得非常憂國(guó)憂民。
這話讓我也深有感觸。單純的教育可以讓人感受到教書的無(wú)限樂(lè)趣,而現(xiàn)在，教育已經(jīng)非常復(fù)雜，教育大環(huán)境已經(jīng)今非昔比。越來(lái)越多的學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，越來(lái)越多的學(xué)生因?yàn)槭艿讲涣忌鐣?huì)青年的威脅誘惑而誤入歧途。十年以前，抽煙喝酒談戀愛(ài)都是嚴(yán)重違紀(jì)，現(xiàn)在偷盜，搶劫，打架斗毆的事情在學(xué)校并不罕見，而學(xué)校對(duì)此似乎無(wú)能為力。
“一個(gè)老師數(shù)年的努力，可能抵不上不良網(wǎng)吧的一次誘惑，一個(gè)老師數(shù)年的心血，可能抵不上一群不良社會(huì)青年的威脅。”這是很多老師的感受。很多家長(zhǎng)嘆無(wú)法管教自己的孩子，很多學(xué)校也似乎沒(méi)有更好的辦法管教學(xué)生，現(xiàn)狀堪憂。
無(wú)論是學(xué)校，家庭還是社會(huì)都應(yīng)當(dāng)為此反思。愈演愈烈的應(yīng)試教育讓很多孩子失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力；很多父母因?yàn)樯?jì)外出奔波，極少與自己的孩子進(jìn)行交流溝通，生活條件改善了，付出的是孩子的未來(lái)這樣沉重的代價(jià)；而社會(huì)上黑網(wǎng)吧屢禁不絕，對(duì)小地痞流氓，偷盜搶劫的打擊不力，對(duì)青少年缺乏正確引導(dǎo)，導(dǎo)致越來(lái)越多的青少年誤入歧途。
寫到這里，我突然想到我班上的那群孩子，這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，希望孩子們能健康快樂(lè)地度過(guò)。教書,是心靈的旅程,真希望在這個(gè)旅程中和孩子們一路同行,充滿愉悅快樂(lè),而不是冷漠的戰(zhàn)爭(zhēng)。
但也許，發(fā)生在老師，學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)輿論之間的戰(zhàn)斗從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，看不到硝煙，卻讓人感到寒涼。
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