以中等偏下的角度去給同學(xué)們做出各科的一些簡單建議。
語文：大面積丟分的基本上分布在多音字詞題、病句題、成語、閱讀賞析等選擇題，還有些丟在填空、語言表達(dá)題上，多音字、填空的基本考察課本知識點(diǎn)如課文注解等處，備考時多加記憶整理；病句越來越有迷惑性，但其實(shí)很好判斷，本著客觀的思想，比照選項(xiàng)的做法，按照字面給你的信息，看它陳述的內(nèi)容是否不必思考想象就能說清楚一件事即可。成語可以依靠做題累積，也可以根據(jù)字面的理解，并注重成語在句子中所處位置及強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，也比較好拿下，而閱讀、鑒賞如果沒有把握的話，希望大家從答案入手去比較，再用原文驗(yàn)證，而不是從原文中直接得出答案。語言表達(dá)題的重點(diǎn)是保持語言的一致性，有時間的話，平時可以刻意去做這方面的訓(xùn)練，如將一篇課文每句話都改個句型，或想辦法串聯(lián)起來，這類題通?？疾焖季S的部分大于表達(dá)。
作文程度很差的同學(xué)請依照以下步驟練習(xí)：把短話說清楚、把長句子說清楚、把段落說清楚、把文章說清楚。對一個作文題，從少到多的寫，怎么著也不會丟大分。
堅決保住名句默寫與文學(xué)常識題，爭取5分全部拿到手。記憶盡可能多的字音、字形、成語、文學(xué)常識和名句名篇；記憶文言文的重點(diǎn)虛詞用法；記住詩歌鑒賞中詩歌的分類、內(nèi)容特點(diǎn)、常見意象、修辭手法、藝術(shù)手法、語言風(fēng)格等知識術(shù)語；
可以把突破點(diǎn)放在文言文閱讀上，因?yàn)槲难栽娢牡拈喿x約占30分，而且只要肯花費(fèi)時間精力，文言文部分相對容易長分。有時間應(yīng)重新讀課內(nèi)文言文經(jīng)典名篇如《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《燭之武退秦師》《寡人之于國也》《過秦論》《師說》《伶官傳序》《六國論》等，落實(shí)文言知識。注意文言虛詞的積累，重點(diǎn)落實(shí)：以、而、其、之、于、為、與、乃、則、因、所、且?；仡櫡治鲆炎鲞^的試題與練習(xí)，把做過的試卷裝訂在一起，按知識點(diǎn)統(tǒng)計得分率，從而發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，在最后的階段集中練習(xí)補(bǔ)救。尤其要關(guān)注其中的錯題，回憶老師講題時的指導(dǎo)，避免重蹈覆轍。字音字形題可用按義鑒別法、組詞驗(yàn)證法；成語題要看搭配、看語境、看詞性，看感情色彩；病句題可用先壓縮主干看搭配，再關(guān)注介詞、連詞（含關(guān)聯(lián)詞）、雙面詞（能否、是否）、否定詞、并列短語等部位的方法；文言文翻譯要抓住句子的主語去直譯，落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞和句式，注意分詞、釋詞、連句的步驟，要避免漏譯；詩歌鑒賞重點(diǎn)抓住其中寫人寫景的情感詞和形容詞；現(xiàn)代文閱讀謹(jǐn)記“答案在文中”的原則，注意答題規(guī)范——形內(nèi)結(jié)合、總分結(jié)合、標(biāo)注序號、力求完整，要注意總結(jié)歷次考試、訓(xùn)練題閱讀失分的原因。
作文:熟練掌握命題作文、話題作文、題意作文的命題特點(diǎn)，注意審題、立意、結(jié)構(gòu)、點(diǎn)擊、論據(jù)、語言及書寫、字?jǐn)?shù)、文體等方面的問題。
作文備考———“先死后活”
（1）、“死”包括兩點(diǎn)：
①、是文體規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，可以寫記敘文、議論文，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試，表面看起來是 “淡化文體”，但從高考評卷掌握的情況來看，實(shí)際上并沒有“淡化文體”，每年因文體四不像從而導(dǎo)致作文得低分的考生為數(shù)不少。所以，在作文備考中應(yīng)該確立自己的一個主打的文體，把這一種文體練得很純熟。這次我在語文學(xué)情調(diào)查中，專門對這個進(jìn)行了要求，要求每個學(xué)生必須找到自己最擅長的文體，在以后的寫作訓(xùn)練中嚴(yán)格抓這種文體的訓(xùn)練，務(wù)必做到“招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。
②、結(jié)構(gòu)合理。由于高考作文屬于應(yīng)試作文，再加上高考改卷時間緊，任務(wù)重，特別是作文閱卷更是緊張。再加上電腦閱卷，批閱作文的老師眼睛特別容易疲勞，興奮度降低很快，這就要求考生的作文結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、觀點(diǎn)鮮明，讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，給閱卷老師一個良好的印象，從而能得到理想的分?jǐn)?shù)。
（2）、“活”的意思就是，力求把文章寫得精彩，有新意，有深度。同學(xué)們在寫作中一定要多結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，多關(guān)注名人名篇，同時在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個方面一一去突破、創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)：整個卷子都是丟分點(diǎn)，因此在日常做題過程中，不管做對做錯，甚至不會做，一定要把最初的想法總結(jié)出來，好好琢磨為什么這么想對了，這么想錯了，重點(diǎn)挖掘思路，然后再練習(xí)解題步驟和計算能力。當(dāng)然有部分學(xué)生是知道怎么做，但是計算能力欠缺，其實(shí)計算也有其規(guī)律可循，也可以按照這個方法去琢磨怎么樣算才對，怎么樣算會弄錯。數(shù)學(xué)最為關(guān)鍵的是式子變形和解題思維，這需要從題目所給的題設(shè)和問題去尋求答案，而不是一拿到題就馬上聯(lián)想到哪個知識點(diǎn)或者做過類似得題。數(shù)學(xué)的考察特點(diǎn)在于題目的靈活性和多變性，同樣一道題，只要所給條件變?yōu)樗髼l件，都能形成一個新的題型，所以我們要加大審題和思維的比例點(diǎn)，弱化“過程經(jīng)驗(yàn)”，強(qiáng)化“思維步驟”。抓分重點(diǎn)按照試卷分布順序依次為選擇、填空、簡單解答題到大題難題。
高考主干知識八大塊：
1.函數(shù)；2.數(shù)列；3.平面向量；4.不等式（解與證）；5.解析幾何；6.立體幾何；7.概率、統(tǒng)計；8.導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補(bǔ)有招法，并能自覺建立起知識之間的有機(jī)聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。函數(shù)內(nèi)容歷來是高考命題的重點(diǎn)，試題中占有比重最大，在數(shù)列、不等式、解析幾何等其他試題中，如能自覺應(yīng)用函數(shù)思想方法來解題也往往能收到良好的效果。因此，掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化；掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y = f(x)與y=f -1 (x)的圖象關(guān)于直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f -1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當(dāng)f（x－l）＝f（1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看，多想。（但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界）。此外，學(xué)好立體幾何還有兩個關(guān)鍵：（1）圖形方面：不但要學(xué)會看圖，而且要學(xué)會畫圖，通過看圖和畫培養(yǎng)自己的空間想象能力是非常重要的。（2）語言方面：很多同學(xué)能把問題想清楚，但是一落在紙面上，不成話。需要記的一句話：幾何語言最講究言之有據(jù)，言之有理。也就是說沒有根據(jù)的話不要說，不符合定理的話不要說。
學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
從現(xiàn)在做起,在平時當(dāng)中一定要求自己選擇填空一分鐘一道題。用數(shù)學(xué)思想方法高速解答選擇填空題。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢，有什么絕招呢？有，如果你按照下面的去做了，你會發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)可以學(xué)的很好的。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須做題。但是有不少同學(xué)，數(shù)學(xué)題做了不少，可效果并不佳。有一個很重要的原因就是做題不透。我以為，馬馬虎虎做十個題，不如精心做好一個題，把題目做透做精致。怎樣把題做透呢？
將一個題目解完之后，可以從下面幾個方面去研究：
1.本題還有沒有其它解法，哪個方法更好？（一題多解，發(fā)散思維）
2.本題用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本思想、方法？是如何運(yùn)用的？（升華思維，提高境界）
3.通過比較書本提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（借鑒完善，增強(qiáng)自信）
4.根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺？（及時回頭，查缺補(bǔ)漏）
5.利用本題，能否總結(jié)出什么規(guī)律？有什么需要特別加強(qiáng)記憶的結(jié)論？（總結(jié)提高，以備它用）
作為學(xué)生，就題目本身而言，做到上述５方面，基本上算是把題目做透了。如果再從以下兩點(diǎn)處理一下，可說是更上一層樓了：
6.以前曾做過什么類似的題？（多題一解，總結(jié)規(guī)律）
7.適當(dāng)改變條件，能否得出結(jié)論？或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結(jié)論？（一題多變，創(chuàng)新思維）
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，必要的訓(xùn)練量必須達(dá)到，但并非多多益善。要注重“精”和“透”，教師要幫助學(xué)生精選精練精析。當(dāng)然，時間緊，任務(wù)重，不可能題題都如此之全方位分析，但至少每天要選擇3-5個題目這樣做。時間長了，你的解題能力就上去了，數(shù)學(xué)自然就學(xué)的很好了。說不如做，如果你真的去做了，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以這樣簡單！
英語：很多學(xué)生英語不好歸結(jié)于單詞量不夠、語法結(jié)構(gòu)不懂分析。其實(shí)英語考察單詞部分集中在形似意不同、意同形不同、形意雷同但詞性不同這三個方面，這個花點(diǎn)時間從試題中認(rèn)識是最有效的辦法，大家將這些抄到一個本子上，查課本就能很容易記住，因?yàn)楦咧性~匯形意相同的幾乎不存在，前兩種是很容易區(qū)分的，第三種情況基本上是衍生詞（派生詞），注重句子強(qiáng)調(diào)的時間、對象、動作的狀態(tài)（持續(xù)、停止等），大家通過目前的作業(yè)量，就能區(qū)分，但是這些一定得動手去做。至于語法分析，我們不建議對句子做結(jié)構(gòu)分析，以大概能讀懂意思就行，注意句子強(qiáng)調(diào)的對象是什么，通常是時間、語氣（不是語態(tài)）、描述對象這三塊。為什么不必做結(jié)構(gòu)分析呢？大家想想看，你們做語文的時候有沒有刻意去做結(jié)構(gòu)分析？高中英語不可能達(dá)到高中語文的程度，因此只要意大概能弄明白這句話說了什么事，基本就能答題。但是高中常用的45個介詞一定要花時間拿下。
有些同學(xué)仍然希望快速背單詞，這里有個建議，不要一個人背，找個水平差不多或者能夠一起背的，每天互相考察和聽寫，通?；?0分鐘，兩個人的效果比一個人背一小時還好。文綜要背的題也這么建議。
既然很多學(xué)生能力依舊不足，那么在能力不足的情況下，請加大思維的比例點(diǎn)去比較答案，從而提高正確率。
實(shí)在沒有辦法提高的，去將本地近10年的高考真題拿出來反復(fù)做，做到5遍以上，比埋頭做模擬題有效的多，因?yàn)槊磕旮呖季矶及丝季V規(guī)定的全部考察點(diǎn)，因此做5遍真題就能摸出一些規(guī)律。
理綜：物理有這么個特性，除了分析和實(shí)驗(yàn)部分，所有題幾乎都能套用公式。物理只難在分析和計算，因此本著這種思想，請大家加大理性分析的比例，做題時采用笨辦法，不要怕麻煩，按步驟羅列公式，當(dāng)學(xué)會定性分析后，多做幾套題，基本上可以將物理當(dāng)作送分題。
反思議題，解每道題有收獲.解題后，我們要善于總結(jié)、及時反思.不能只滿足做對而沾沾自喜，更要從錯誤中吸取教訓(xùn)，這樣解每道題都有收獲.解題后的反思，主要是：（1）要善于聯(lián)想.比較新舊題的變化，知識點(diǎn)的增減及綜合程度，難易度.（2）要注意歸納.有些問題還是有規(guī)律可循的，比如力學(xué)平衡試題，已知一個恒力及一分力的方向，求另一變化的分力的大小，往往存在極小值，可用作圖法直接判斷；又如機(jī)車勻加速行駛變功率，恒功率行駛變加速直至勻速等.總之，經(jīng)過歸納才能提高；（3）要尋找問題.找到自身解題薄弱環(huán)節(jié)，做到吃一塹長一智.
化學(xué)部分依舊參照周期表，就能發(fā)現(xiàn)做過的題中，幾乎所有涉及到相似反應(yīng)的方程式基本固定在元素周期表同一周期或主族，當(dāng)理解后就能發(fā)現(xiàn)推斷題也較好拿下，畢竟化學(xué)存在特性、過程相似的特點(diǎn)（如同一化合價，同樣與某類物質(zhì)反應(yīng)生成氣體或沉淀），通過元素周期表的理解，較為容易區(qū)分。有機(jī)化學(xué)始終抓住官能團(tuán)。
近三年出現(xiàn)率為90%的知識有氧化還原反應(yīng)、離子方程式、離子大量共存、阿伏加德羅常數(shù)正誤判斷、反應(yīng)熱及熱化學(xué)方程式、電解質(zhì)溶液中離子濃度大小判斷比較、原子結(jié)構(gòu)等。
高考要求的化學(xué)主干知識為（25條）：
（1）原子結(jié)構(gòu)（2）元素周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應(yīng)用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構(gòu)（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機(jī)合成材料（18）物質(zhì)的量及計算（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算（20）方程式計算（22）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作（23）實(shí)驗(yàn)室制法（24）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷（25）化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。
對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化；理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的量；阿佛加德羅常數(shù)；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
生物很重要，生物優(yōu)先。占分大?？梢詾槔砘?jié)省出時間來。
生物部分需要加大理解的比例點(diǎn)，因?yàn)樯镌囶}的特性是知識點(diǎn)的衍生，利用生物課本中名詞解釋來設(shè)置課本之外的內(nèi)容是較為經(jīng)常的考察手段，因此加大對固有名詞的理解和特征的把握，基本上不會有太大難題，分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)可以從生物入手搶分，利用平時練習(xí)的題目就行。
大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個知識點(diǎn)的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處，認(rèn)真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對基礎(chǔ)知識加深理解，準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。
學(xué)生要養(yǎng)成每天（大約30分鐘）閱讀生物課本的習(xí)慣，來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識記憶。
最后依舊提到一點(diǎn)，考試是有跡可尋的，最重要的是總結(jié)、提煉做題過程和規(guī)律，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的比例可以適當(dāng)放小，方法及思維比例加大，則能夠迎來質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
