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      我們都知道一個道理：“教學不僅是技術(shù)更是一門藝術(shù)”優(yōu)秀的教師總會精心營造自己的課堂，讓自己的心靈和一孩子們一起共融，一起成長，感受學習帶來的快樂。

     最近聽了幾節(jié)課，總體感覺都不錯，可冥冥之中，總感覺缺點什么，不是我們追求完美，過于苛求，而是我們有的課堂依然是“穿新鞋走老路”，從以下幾方面分析一下它所缺少的教學境界。

一：教師語言過于隨意

     任何學科都有它自己的教學語言藝術(shù)，特別是一些專業(yè)術(shù)語，更要在教學中使用準確，這

新課標教學中語文教師怎樣實現(xiàn)高效課堂(轉(zhuǎn))

隨著新課程改革的實施和不斷推進，如何真正提高語文課堂教學效率，實現(xiàn)新課標教學三個維度的目標，全面提高學生語文素養(yǎng)，成為語文教師關(guān)注的主要問題。因此語文課堂必須呈現(xiàn)出新變化，最大限度地激發(fā)學生的學習積極性、最大限度地落實學生的主體地位，才能實現(xiàn)這一任務(wù)。

評判高效課堂只有兩個判斷標準：學生最大程度的課堂教學參與和學生思維的深刻性。因此在教學實施的整個過程中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的“教書”理念，在新課程教學中，“教書”不再只是單純的知識傳授、講析，而應是以引導、組織、參與、討論等綜合運用?！皶币膊辉偈菃渭兊慕炭茣?，包括了電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等在內(nèi)的多重信息源，更包括生活這部大書。因此實現(xiàn)高效課堂，需要調(diào)動多重積極因素，把教學諸因素合理整合。

                       “四環(huán)導學”高效課堂對教師的具體要求

 一、課前準備的要求

1.深入挖掘教材

挖掘教材要緊扣新課標，體現(xiàn)整個教材體系的要求，明確所教內(nèi)容在整個教材中的作用、地位，搞清拓

一、真正的教育是心靈的成長和靈魂的感召，絕不是簡單的技術(shù)操作，教師素質(zhì)永遠是課堂成敗的關(guān)鍵，教師的博學睿智、自信從容、機智幽默、激情洋溢永遠是課堂高效的催化劑。

二、高效課堂既是過程又是目標，課堂的高效來源于教師課前的精心準備和對高效學習小組的培訓。

①教師課前的準備不僅包括教學內(nèi)容的準備，還包括學生學習過程的精心設(shè)計。教師要深入挖掘教材，用教材教而非教教材；要仔細推敲每一個教學環(huán)節(jié)，提前設(shè)想鳘個可能出現(xiàn)的教學事件，搞好每一個教學環(huán)節(jié)的過渡和銜接。

本學期開學以來，我校在上學期推行“三段五環(huán)”教學模式的基礎(chǔ)上，深化課堂教學改革，大力實施“2+1”循環(huán)大課堂模式，課堂教學呈現(xiàn)出嶄新的面貌。在推進過程中，老師們不可避免地遇到了一些實際的問題，學生也一度出現(xiàn)了一些不適應的現(xiàn)象，如何破解這些問題，突破推進中的瓶頸，讓課堂教學改革走向深入成為當務(wù)之急。

為此，我們組織教學研究中心的部分老師，并聽取和借鑒部分領(lǐng)導和老師的意見，對一些問題作了嘗試解答。當然，這些認識和看法只是一管之見，希望對廣大老師有所幫助，并能起到拋磚引

 課堂教學集各種要素于一體。由于學科不同、教學內(nèi)容不同、教學對象不同，決定了高效課堂教學的多樣性和可變性。就其共性而言，高效課堂教學具有以下六個特征：

1、精：精當?shù)哪繕?、精選的內(nèi)容、精心的設(shè)計

精當?shù)哪繕耍航虒W目標是教學活動的一大支柱。目標精當，就能避免教學的盲目性。精當?shù)慕虒W目標，要具備定向功能、強化激勵功能、適應功能和評價功能。教學目標的精當還體現(xiàn)在：①綜合化。即兼顧目標的各個組成部分，如三維度目標中的“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”都要體現(xiàn)；還要有所側(cè)重，根據(jù)教材內(nèi)容特點科學分配三個維度的比重，不可面面俱到，平均分配。②系統(tǒng)化。目標設(shè)置既要符合“課程標準”中“總目標”要求，又要體現(xiàn)現(xiàn)階段、本章節(jié)的具體目標定位，避免廣度和深度上出現(xiàn)隨意性和盲目性。③行為化。學生要學習什么，學到什么程度。目標要具體明確，易理解、可測量、便于評價。

精選的內(nèi)容：教學內(nèi)容主要指教科