鋼琴?gòu)椬喙?jié)奏的教學(xué)方法
人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。本文主要是總結(jié)鋼琴?gòu)椬喙?jié)奏教學(xué)過程中的幾點(diǎn)教學(xué)方法：節(jié)奏與節(jié)拍，節(jié)奏與聲音，節(jié)奏與速度。
一首動(dòng)人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。節(jié)奏訓(xùn)練,是基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)的重要一環(huán),是學(xué)生有效學(xué)習(xí)鋼琴的重要內(nèi)容。
一、節(jié)奏與節(jié)拍
節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系是節(jié)奏包括在節(jié)拍里面。節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別是節(jié)奏表現(xiàn)在情態(tài)，節(jié)拍表現(xiàn)在強(qiáng)弱；節(jié)奏來源于生活，來源于勞動(dòng)。但在鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)中常常會(huì)出現(xiàn)拍子的錯(cuò)誤性。
拍子。拍子就是有強(qiáng)弱規(guī)律的反復(fù)。有2/4拍子就是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱的反復(fù)，以4分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍；3/4拍子是強(qiáng)、弱、弱、強(qiáng)、弱、弱的反復(fù)，以4分音符為一拍，每小節(jié)有三拍；4/4拍子是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的反復(fù)，以4分音符為一拍，每小節(jié)有四拍；6/8拍子是強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱的反復(fù)，以8分音符為一拍，每小節(jié)有六拍；2/2拍子是強(qiáng)、弱的反復(fù)，以2分音符為一拍，每小節(jié)有2拍。2/2拍子中常有人都會(huì)把二分音符想成四分音符的彈法，如舒伯特《即興曲》(作品142之3降B大調(diào)）雖然是2/2拍子，但是常有人把單位弄錯(cuò)，依舊若無其事地彈奏著。如果不充分注意這種拍子的事，整個(gè)曲子的感覺，會(huì)變得奇怪。因此這種拍子的二分音符一定要以一個(gè)單位去彈奏，在彈奏中要先看好拍子。
音符。樂曲中的一些音符，往往沒彈夠其時(shí)值，便匆匆接下去了，這樣就會(huì)出現(xiàn)缺拍子的現(xiàn)象。如:4/4拍中的5――不少學(xué)生都只耽擱了三個(gè)半四分音符的時(shí)間，就提前接下去彈了。這樣，這一小節(jié)就變成了三拍半的拍子,導(dǎo)致的后果是節(jié)奏不均衡，好像一句話沒有說完，還沒喘氣又搶著說下去了，聽起來非常不舒服。在肖邦的作品中，有許多不規(guī)則的音符也需注意，在一拍中是四個(gè)音符為單位時(shí)，有些地方出現(xiàn)三個(gè)、五個(gè)或者六個(gè)，甚至七個(gè)音，遇到這種不規(guī)則的情況，不能不注意要清楚地遵守一個(gè)音符的時(shí)值，也就是長(zhǎng)度和速度要同單位統(tǒng)一，避免發(fā)生時(shí)快時(shí)慢。如《月光奏鳴曲》第一樂章是由附點(diǎn)音符的旋律，配上三連音的伴奏，這里要用雙手彈奏是比較困難的，而速度表現(xiàn)必須彈奏正確。
對(duì)休止符要重視。休止符是指譜面上不出現(xiàn)樂音的剎那或時(shí)間。休止符的停頓，不發(fā)出聲音對(duì)于音樂的進(jìn)行具有意想不到的奇妙效果。有些人對(duì)有休止符的地方視而不見，一到休止符，就把拍子搶過去了，匆匆接著往下彈，這樣節(jié)拍就錯(cuò)了。休止符都是占拍子的，還都要數(shù)拍子，這是從最基本的和基礎(chǔ)的節(jié)拍角度來說的。休止符是音樂和節(jié)奏的重要組成部分，對(duì)休止符的忽略必將歪曲音樂和節(jié)奏。如：3/4譜例/1 ―0/這一小節(jié)第三拍是休止符，這一小節(jié)一個(gè)二分音符占去兩拍，休止符占去一拍，加起來正好三拍，但有的學(xué)生在彈完兩拍的音后就緊接下一小節(jié)去了。由于這一小節(jié)正好在這一樂段的末尾，雖只是少停了一拍，并沒有彈錯(cuò)音，但是卻影響了全曲的完整性，成為一個(gè)無法彌補(bǔ)的缺憾。在貝多芬的曲子里有很多是隱伏在休止符下的無聲之音。如：《悲愴奏鳴曲》的第一樂章的終了處，要仔細(xì)地想一想，為什么在最后的地方要附上一個(gè)停留的記號(hào)，它是否訴說著某種意義，要把作曲者的曲思充分地呈現(xiàn)出來。
強(qiáng)弱。強(qiáng)弱是就彈在鍵盤上的力度而言。其記號(hào)如下：fff.ff.f.poco.mf.mp. p. p p.ppp,在柴可夫斯基、貝多芬等作曲家中出現(xiàn)過fff.ppp等力度記號(hào)。大家都知道，剛開始學(xué)琴的學(xué)生往往在加強(qiáng)音響時(shí)把速度也加快，減弱音響時(shí)速度也減慢，他們把漸強(qiáng)、漸快、漸弱和漸慢的概念等同起來。在音樂實(shí)踐中有許許多多的“漸強(qiáng)但不漸快”的情況，也同樣有許多“漸強(qiáng)并且漸快”的情況。在大多數(shù)情況下，作曲家明確地標(biāo)出是否應(yīng)當(dāng)漸快，但有時(shí)他們并不標(biāo)出，忽略這兩種情況的意義是截然不同的，所以應(yīng)當(dāng)特別小心，不要弄錯(cuò)。強(qiáng)弱也是表現(xiàn)在同一首樂曲中音的強(qiáng)度對(duì)比，演奏者在演奏時(shí)要充分注意表現(xiàn)出來，獲得完美的效果。
延長(zhǎng)記號(hào)也必須加以注意。在樂曲中，最容易確定的是漸慢之后的延長(zhǎng)記號(hào)的時(shí)值。只要在思想上把延長(zhǎng)記號(hào)的那幾個(gè)長(zhǎng)音繼續(xù)彈漸慢即可。也就是說，用不著增加時(shí)值的倍數(shù)，這樣，延長(zhǎng)就成為在它之前的漸慢或更慢的合符邏輯地結(jié)束。這中是延長(zhǎng)的一種類型。如果延長(zhǎng)突然出現(xiàn)，沒有先前的減慢或加速，那就應(yīng)當(dāng)按基本的、正常的速度來數(shù)拍子。只不過要視情況而定，把寫在延長(zhǎng)記號(hào)下的時(shí)值增加一倍，二倍，甚至三倍。重要的是應(yīng)當(dāng)區(qū)別延長(zhǎng)記號(hào)在作品中作曲結(jié)構(gòu)上所處的地位。延長(zhǎng)記號(hào)并不是無關(guān)緊要的，不僅延長(zhǎng)記號(hào)如此，很多樂章樂曲中各個(gè)樂章之間的間隔也是這樣?！皩?duì)音樂的聆聽”一秒鐘也不能中止！只有這樣，一切才會(huì)有說服力并且是真實(shí)的。在思想上把這些間歇、停頓指揮出來，也是很有用的。
二、節(jié)奏與聲音
節(jié)奏和聲音之間的相互關(guān)系是密切的、不可分割的。兩者只有同心協(xié)作，相輔相成，才能解決具有藝術(shù)表現(xiàn)力的演奏問題。
切分音中，如果把具有重大節(jié)奏意義的切分音彈得比它前面的、后面的、在另一聲部中和它同時(shí)出現(xiàn)的切分音還要輕的話，那它就不再是切分音。也就是說，它既失去節(jié)奏特點(diǎn)，也失去了力度特點(diǎn)。
在散板中，聲音和節(jié)奏之間的關(guān)系顯得更為清楚。如果沒有找到一個(gè)句子的正確的強(qiáng)弱表現(xiàn)，就無法明確它的節(jié)奏究竟自由到什么程度。只有將兩者合作了，才能解決演奏的問題。
假如所有曲目演奏從頭至尾都是一個(gè)力度而無輕重變化，更無音色變化；不加控制、沒有邏輯的自由節(jié)奏，卻認(rèn)為是“樂感”。這些都是不夠完善的。
三、節(jié)奏與速度
雷謝第茲基（編者按：萊謝蒂茨基）對(duì)于速度與強(qiáng)弱增說為：如果色彩的句子能比喻為音樂的強(qiáng)弱時(shí)，那么速度就是鋼琴演奏的生命和運(yùn)動(dòng)。而這些并不是像每天單調(diào)的日課般沒有趣味的生命，更不是拍機(jī)械般地運(yùn)動(dòng)。在速度中，它有各種不同的變化，常見的有自由節(jié)奏(tempo rubato)；漸慢（vit）,加快（atempo）等。在節(jié)奏的變化和節(jié)奏自由等情況中，最重要的一點(diǎn)是，基本速度不要忘記！每一首曲子都可以有很多漸慢、漸快的變化，但是在一定的時(shí)候它總要回到它的原速，即基本速度上去。
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