最近一打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，滿屏都是學(xué)生跳樓的新聞，觸目驚心。
也難怪，每年開(kāi)學(xué)和放學(xué)，都是跳樓的高發(fā)期。
開(kāi)學(xué)，尤其是暑假開(kāi)學(xué)，暑假實(shí)在太長(zhǎng)了,學(xué)生悠閑慣了，開(kāi)學(xué)恐懼癥更加強(qiáng)烈，再加上開(kāi)學(xué)要收各科作業(yè)，各科老師像黃世仁逼債。
為了收心，很多學(xué)校開(kāi)學(xué)還會(huì)放大招，一個(gè)期初考正在磨刀霍霍。所有這一切都讓學(xué)生感到?jīng)]有活路。生無(wú)可戀。
從2017年暑假來(lái)看：
9月7日，南京珠江路某小區(qū)一初三學(xué)生跳樓；
9月14日，漢中一高一男生墜樓；
9月14日凌晨2時(shí)許，城固一中一學(xué)生從學(xué)生公寓樓五樓墜亡。
9月16日，合肥十歲男生，留下書(shū)包和遺書(shū)，從34樓墜樓；
9月17日，杭州一初三女生墜樓，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而跳樓；
9月17日，杭州一名四年級(jí)小學(xué)生，突然從學(xué)校教學(xué)樓的四樓跳下，所幸雙腳骨折，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。
9月18日清晨6點(diǎn)40分左右，無(wú)錫一初三女生墜樓，從6樓墜樓；
9月18日湛江一名高中生跳樓；
9月20，南京某學(xué)校一初中學(xué)生跳樓；
……
放假呢，放假之前都有期末考。既然是考試，那就必然有考得好的，也有考得不好的?？嫉煤玫膿P(yáng)眉吐氣，考得不好的垂頭喪氣。
學(xué)生本來(lái)已經(jīng)很壓抑了，喘不過(guò)一口氣來(lái)，憂傷得不得了，回家父母再給點(diǎn)氣，這日子更加難過(guò)了。孩子多么想暫時(shí)放松一下，忘掉一切，從頭再來(lái)。
但父母往往因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓?，出于著急或者懲罰的目的，給孩子增加任務(wù)，禁止電視和手機(jī)，讓孩子大干一個(gè)假期。
孩子得不到發(fā)泄，很可能就會(huì)逆反，進(jìn)而產(chǎn)生厭世情緒。
最近臨近放假：
1月19號(hào)，南通一高三學(xué)生，因?yàn)槭謾C(jī)與父母產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，跳樓；
12 月 8 日清晨 5 點(diǎn)，南京江寧發(fā)生一起悲劇，16歲男孩因?yàn)橥媸謾C(jī)與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小孩從16樓跳樓，其母隨后跳樓；
1月7日晚6:30左右，南昌市新區(qū)鳳凰城，年僅15歲的師大附中高一學(xué)生付某，從頂樓24層樓墜亡；
跳樓身亡后，付某的一條定時(shí)說(shuō)說(shuō)，疑似遺書(shū)：“當(dāng)你看到這條說(shuō)說(shuō)的時(shí)候，大概再也見(jiàn)不到我了，這是我為數(shù)不多不帶滑稽的說(shuō)說(shuō)，我給這個(gè)世界帶來(lái)了不少歡笑，但無(wú)法給自己帶來(lái)歡樂(lè)，我想離開(kāi)這個(gè)世界，在我逝去之后，不要有人為我哭泣，希望你們能繼續(xù)歡樂(lè)的走下去，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣?！?/strong>
但孩子，一個(gè)活生生的人走了，父母和朋友怎么能像沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，這怎么可能呢？
孩子與其父親感情很好。兒子發(fā)生意外后，父親悲痛欲絕。在處理好所有的事情后，1月14日晚8時(shí)左右，孩子父親，選擇在孩子的頭七祭日跳樓身亡……
我不知道，這是怎樣的幸存者和悲痛者？其實(shí)，這還只是我們看到的已經(jīng)被傳播開(kāi)的一小部分，更多的孩子悄無(wú)聲息地死去。很多消息被有意無(wú)意的遮蓋了。
如果每年把墜樓身亡的孩子，都統(tǒng)計(jì)起來(lái)，一定是一個(gè)驚人的數(shù)字，帶著淚與血，讓我們不忍直視。
沒(méi)有發(fā)生在自己身上，大家都認(rèn)為那只是故事，別人家的孩子。一旦發(fā)生在自己身上，那就是災(zāi)難。我理解白發(fā)人送黑發(fā)人的絕望。因?yàn)橐磺性僖膊荒芡旎亓?，中年喪子，是人生最大的慘痛。
那么，到底是什么原因?qū)е铝诉@些悲??？這些悲劇留給我們那些思考？
其一是叛逆性格。
每個(gè)人都有叛逆期，叛逆期在14歲左右達(dá)到高峰，往前一兩年，往后一兩年。
處于叛逆期的青少年，處于向成人的心理過(guò)渡期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)。這一時(shí)期的孩子，常常以成人自居，迫切希望擺脫父母的束縛，進(jìn)而對(duì)父母的任何意見(jiàn)都持反對(duì)和批判態(tài)度。
老師和家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到孩子的叛逆，是人的心理發(fā)展常態(tài)。青少年叛逆心理的影響，比任何人想象中都要來(lái)得大。如果孩子心智不健全，就很難靠自己的力量從陰影中逃出來(lái)。叛逆期相當(dāng)于孩子是一個(gè)病人，需要我們體貼和呵護(hù)。
孩子這時(shí)候最需要的是尊重和平等。如果這時(shí)候溝通出現(xiàn)問(wèn)題，那么問(wèn)題一定在成人。
因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)叛逆，但孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成年。所以我們要以過(guò)來(lái)人的身份，設(shè)身處地理解孩子，為孩子的行動(dòng)尋找根據(jù)，然后幫助他們找到解決辦法。
其二是人生無(wú)望。
千萬(wàn)不要認(rèn)為成績(jī)好就沒(méi)有問(wèn)題。很多跳樓的都是優(yōu)秀學(xué)生。
一個(gè)成績(jī)很爛的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折和摧殘，他早就無(wú)所謂了，他練過(guò)來(lái)了，皮糙肉厚，抗壓性強(qiáng)。
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，自我要求過(guò)高，自我評(píng)價(jià)過(guò)高，往往不允許自己有一絲一毫的閃失。一旦考砸了，問(wèn)題會(huì)更大。
還有就是，優(yōu)秀生一門心思學(xué)習(xí)，往往會(huì)感受到人生無(wú)趣，刻板枯燥。
家人和老師如果僅僅關(guān)注其成績(jī)，他們就有一種不被理解、不被關(guān)心、不被愛(ài)的錯(cuò)覺(jué)。如果失去了這些精神的支撐，一個(gè)人的存在價(jià)值究竟是什么呢？
很多優(yōu)秀的孩子，之所以決絕地告別人生，就因?yàn)槟切┤松皇俏覀兇笕诉x擇的人生，不是他想要的人生。
其三就是壓力山大。
我們還發(fā)現(xiàn)，這些孩子一般發(fā)生問(wèn)題，除了在青春期之外，還有一個(gè)特點(diǎn)就是在初三和高三，或者是起始年級(jí)。
之所以如此，就是畢業(yè)季和起始年級(jí)，考試壓力最大。
成人往往會(huì)以為，這個(gè)世界上哪還有比死亡更可怕的事？如果連死都不怕，難道還會(huì)怕困難和學(xué)習(xí)？
其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)很有問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)了，太苦了，壓力太大了。
如果作業(yè)太多，智力跟不上，用了吃奶的力氣，但還是老師批評(píng)，家長(zhǎng)嘲諷，同學(xué)冷淡……這樣的日子一過(guò)就是好多年，日復(fù)一日，你說(shuō)可怕不可怕？但只有慢慢熬下去，更何況還有一個(gè)高考這個(gè)終極大限在等待。
孩子跳樓了，我們會(huì)說(shuō)孩子脆弱。但孩子真的脆弱嗎？一個(gè)能夠從幾十層高樓上往下跳的人怎么會(huì)是脆弱的人？
其根本原因還是孩子壓力太大，感覺(jué)活得太沉重了，生命沒(méi)有意義。
所以作為老師，我非常在乎學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生尋找生命的意義感。一個(gè)孩子只要還有自己強(qiáng)烈的愛(ài)好，那孩子就是安全的。
我告訴孩子，如果他們考得好，我很高興。我告訴他們，我允許他們下一次考得不好，這世界上根本沒(méi)有常勝將軍。
考得不好，只要他們找到錯(cuò)誤原因，我一樣非常開(kāi)心。我還帶著他們從頭再來(lái)。我堅(jiān)信自己能夠讓他們更好。
但我同時(shí)告訴他們，考試不是最重要的。人生不是一場(chǎng)考試，生命的價(jià)值也不是考試決定的。
我還告訴孩子，每晚到了11點(diǎn)半，就一定要睡覺(jué)，為了第二天的精神狀態(tài)。一個(gè)長(zhǎng)期睡眠不足的人，身體垮了，生命氣象就會(huì)削弱。孟子就說(shuō)，吾善養(yǎng)吾浩然之氣。
所以我對(duì)他們說(shuō)，到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如果作業(yè)做不完，就不做我的。我不在乎。我會(huì)帶著他們，在課堂上細(xì)細(xì)地做。
但光靠我們老師一個(gè)人肯定不夠，我希望整個(gè)社會(huì)不要給老師太多壓力，也不要給家長(zhǎng)太多壓力，因?yàn)檫@些壓力最終都會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上去。一旦壓力帶來(lái)的痛苦，超過(guò)了對(duì)死亡的恐懼，那問(wèn)題就大了。
在假期與孩子的相處中，有三個(gè)最容易引爆的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)們注意。
一是考試成績(jī)。
這幾天正在大考，馬上就要放假了，家長(zhǎng)們會(huì)互相交流孩子的成績(jī)。考得好的一笑了之，考得不好也沒(méi)關(guān)系。天塌不下來(lái)。
千萬(wàn)不要不放過(guò)孩子的成績(jī)，我發(fā)誓，沒(méi)有一個(gè)孩子不在乎自己的成績(jī)。但有時(shí)候真的就是不靈。
比如我高中時(shí)的英語(yǔ)。我把整整幾本書(shū)都背下來(lái)了，但就是不靈。實(shí)在沒(méi)辦法。我最后考取的是?？茖W(xué)校。而且英語(yǔ)一輩子短腿，連人家免試讓我讀博，也不敢接受。害怕將來(lái)還要英語(yǔ)過(guò)關(guān)。但我不也是活得自在逍遙。
家長(zhǎng)也不妨想一想，我們做孩子時(shí)也走過(guò)麥城。人都有起起伏伏，只要孩子付出了努力，就值得肯定。
永遠(yuǎn)不要在乎一城一池的得失，只要孩子活得健健康康，有手有腳，將來(lái)孩子就會(huì)有飯吃。我一個(gè)朋友說(shuō)得真好，有腿還怕沒(méi)有褲子穿？
二是手機(jī)問(wèn)題。
在很多個(gè)跳樓的孩子中，或多或少都有手機(jī)的影子。北京的那個(gè)孩子，因?yàn)橐淮慰荚嚥患?，被家長(zhǎng)剝奪了使用手機(jī)的權(quán)利，孩子跳樓。母親跳樓。
剛才上面說(shuō)了很多案例，也都與手機(jī)有關(guān)。所以我懇求家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要收繳孩子的手機(jī)。
在這樣的青春期，在這樣的壓力之下，手機(jī)成了孩子放松的唯一渠道和方式，如果被堵塞，很可能會(huì)激化矛盾。
有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子用手機(jī)玩游戲，一旦是玩游戲上癮，家長(zhǎng)收繳手機(jī)，那激化矛盾的可能性會(huì)更大。一定要三思而行。
我曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)考清華女生的作文，她也特別喜歡游戲。她爸爸就限定了手機(jī)游戲，并且在電腦上設(shè)置了開(kāi)機(jī)密碼。小姑娘說(shuō)，爸爸，無(wú)論你設(shè)置任何密碼，我在幾秒鐘之內(nèi)就會(huì)破譯，這根本沒(méi)有意義。
后來(lái)雙方商定，每周只玩兩次，每次一小時(shí)，到時(shí)候自動(dòng)關(guān)機(jī)。小姑娘的自制力極為強(qiáng)大，果然言出必行，玩一會(huì)調(diào)節(jié)一下就關(guān)機(jī)。
高考中，她以蘇州文科第三名的成績(jī)考入清華大學(xué)，并且獲得李政道獎(jiǎng)學(xué)金。
三是手機(jī) 成績(jī)。
很多家長(zhǎng)把手機(jī)和成績(jī)關(guān)聯(lián)起來(lái)，考得好就給用手機(jī)，考得不好就禁止手機(jī)，這讓孩子極為憤怒。
如果考得好，孩子本身獲得了巨大快樂(lè)，手機(jī)的吸引力反而降低了。正是因?yàn)榭嫉貌缓?，心情難受，孩子才更需要手機(jī)隨便看看聊聊。你把孩子最后的依靠剝奪了，讓孩子怎么不難受。
當(dāng)年女排主教練袁偉民說(shuō)：“打得好，要低著頭走路；打得不好，一定要抬著頭走路。”
為什么？因?yàn)榭嫉貌缓茫枰褐^，充滿信念。如果自己都低著頭，夾著尾巴了，那也就更沒(méi)有希望了。
在我看來(lái)，父母的溫暖是對(duì)孩子最好的保護(hù)，假期一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，一家人在一起活動(dòng)，出游，看電影。讓孩子感受到家庭的和諧，人生的美好。我最近不斷的介紹電影，也有這個(gè)考慮。
孩子從小到大，我們一家經(jīng)?？措娪?，互相聊電影。最后，我還寫(xiě)成了一本書(shū)《中學(xué)語(yǔ)文電影課》，算是給學(xué)生和孩子的意外獎(jiǎng)賞。
最重要的是，家長(zhǎng)要給孩子希望，讓孩子知道，無(wú)論如何，你們會(huì)給他們托底。
讓孩子知道，這世上沒(méi)有真正的絕境，珍惜自己，天生我材必有用。努力地活著，活出自己本來(lái)的樣子，就能感受生活的美好。
面對(duì)那么多孩子的鮮血，任何人都不能無(wú)動(dòng)于衷，我們家長(zhǎng)、學(xué)生、老師和學(xué)校都要有立場(chǎng)。
家長(zhǎng)立場(chǎng)是寬容、信任、看長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要在乎一城一池的得失；學(xué)生也要有立場(chǎng)，那就是節(jié)制、理解、有方向，要為自己的夢(mèng)想奔跑；
老師的立場(chǎng)則是尊重、平等、有規(guī)劃，不跪著教書(shū)，但跪著考試，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育、生命教育和人格教育；
學(xué)校的立場(chǎng)是立人教育，而不是分?jǐn)?shù)教育，要把人的教育與發(fā)展寫(xiě)在高高的旗幟之上。
建議取消開(kāi)學(xué)期初考，最好組織一次大活動(dòng)，把開(kāi)學(xué)變成孩子們的嘉年華，讓孩子們夢(mèng)想著，期待著開(kāi)學(xué)，高高興興地進(jìn)入新學(xué)期……孩子只有對(duì)學(xué)校沒(méi)有恐懼感，愛(ài)學(xué)校，才能在學(xué)校里，更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
情懷 熱血 能量
只為百姓說(shuō)人話 不為權(quán)貴唱贊歌
但書(shū)人間善與惡 哪管湮沒(méi)與流傳
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