東南網(wǎng)1月2日訊(福建日?qǐng)?bào)記者鄭璜)近期，我省首批25名中小學(xué)教師被評(píng)為“教授”，職稱等級(jí)上和大學(xué)教授相同。首次評(píng)審讓更多教師明確了努力的方向。
2012年底，我省在福州、廈門、三明市及省屬中小學(xué)(含幼兒園)啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，將原來(lái)相互獨(dú)立的中學(xué)、小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一設(shè)置為中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。改革的一大亮點(diǎn)是首次在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)職稱。
“我省現(xiàn)有中小學(xué)(含幼兒園)教師34.6萬(wàn)，約占全省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才總數(shù)的60%。這一新舉措能拓寬中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展通道，選拔出最優(yōu)秀的中小學(xué)教師，體現(xiàn)培養(yǎng)和造就教育家的政策導(dǎo)向，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?！笔」珓?wù)員局相關(guān)處室負(fù)責(zé)人說(shuō)。
“重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)?！笔〗逃龔d相關(guān)處室負(fù)責(zé)人介紹了評(píng)選導(dǎo)向。申報(bào)正高級(jí)職稱，首先要師德過(guò)硬，有任何失德行為，一票否決，還必須在核心期刊上公開發(fā)表本學(xué)科教學(xué)科研論文，主持或作為核心成員完成省級(jí)以上教學(xué)研究課題。
此次被評(píng)為“教授”的閩清一中教師林婷，在公開刊物發(fā)表了100多篇文章。她教著兩個(gè)高三畢業(yè)班，只能利用周末或寒暑假寫論文或做課題，但這些在她看來(lái)都不是負(fù)擔(dān)，“我們的論文、課題應(yīng)來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，是對(duì)平時(shí)工作的很好總結(jié)反思，做好了反過(guò)來(lái)可以指導(dǎo)教學(xué)”。她清楚記得，面試答辯環(huán)節(jié)，專家們的提問(wèn)不再專注一篇文章的某個(gè)細(xì)節(jié)，而是根據(jù)她的多篇論文，提出帶有規(guī)律性和普遍性的問(wèn)題。
省教育廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)人表示，中小學(xué)教師中增設(shè)正高級(jí)職稱，對(duì)其他教師將會(huì)起到示范引領(lǐng)作用。接下來(lái)，我省將制定教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理辦法，對(duì)高級(jí)教師履職條件做出明確要求，更好發(fā)揮他們?cè)陂_設(shè)公開示范課、送培送教幫扶農(nóng)村校薄弱校、培養(yǎng)青年教師等方面作用，使教師更加關(guān)注教育教學(xué)，更加關(guān)注專業(yè)能力，更加關(guān)注教科研工作，提升福建教育的整體水平。
編后：我省首批25名中小學(xué)教師被評(píng)為“教授”，對(duì)于廣大中小學(xué)教師而言，職業(yè)地位提高了，無(wú)疑是一大利好。以前，中小學(xué)教師到副高級(jí)就遇到了“天花板”，容易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的惰性思想。
中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，注重一線教學(xué)的態(tài)度、方式和實(shí)際結(jié)果的改進(jìn)，以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心。這是遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律的重要舉措，讓中小學(xué)教師干工作有了動(dòng)力，干事業(yè)有了奔頭。
人社部上月透露，今年我國(guó)將全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，這勢(shì)必有助于吸引更多高素質(zhì)人才投身中小學(xué)教育。
