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（這篇文章不是我寫的，我是轉(zhuǎn)了別人的文章，原文的鏈接已找不到出處，作者大概叫粽子他爹，現(xiàn)發(fā)我博客上吧，因?yàn)檫@篇文章對(duì)希望孩子學(xué)好英語的中國父母很有幫助）   

    學(xué)英語其實(shí)很簡(jiǎn)單我兒子今年十歲了，上五年級(jí)。英語程度與一個(gè)小海龜差不多吧，詞匯量沒有八千也有六千，與老外交流沒障礙，一般的原版動(dòng)畫電影都能看懂，閱讀能力也很強(qiáng)。就是考試成績(jī)不太理想，不過也從來沒低下90分
    我和許多父母一樣，用動(dòng)畫片做教材，讓孩子學(xué)習(xí)英語。不同的是，我們動(dòng)畫片學(xué)得很精細(xì)。每一部動(dòng)畫片，或者是動(dòng)畫片的每一個(gè)章節(jié)，都是再進(jìn)行了充分講解，分解跟讀之后，又讓他反復(fù)跟讀數(shù)十遍。直到把這部動(dòng)畫深深刻印在腦海里，并且能分毫不差地跟讀下來，我們才會(huì)學(xué)下一部。
    一部動(dòng)畫片，我們通常會(huì)學(xué)三個(gè)月。每天一小時(shí)。從小學(xué)二年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)了十幾部完整的動(dòng)畫片了，包括《獅子王》，《睡美人》，《風(fēng)中奇緣》等等
背單詞？不！我兒子從來不背單詞，因?yàn)闆]有時(shí)間做那些沒用的事情，有時(shí)間就再看一遍，再跟讀一遍。學(xué)過的電影多看幾遍，多跟讀幾遍，什么都有了，還用背什么單詞。問問那些天天背單詞的孩子，詞匯量有多大，比我兒子差遠(yuǎn)了。最重要的是，我兒子學(xué)會(huì)的每一個(gè)單詞，都是透徹的理解，是基于美式思維，是第一反應(yīng)。
    學(xué)語法？我兒子哪有工夫跟那東西較勁兒，從小到大，我從來沒有給他講過任何語法，直到最近某一次，我只用了半天的時(shí)間，把從小學(xué)到大學(xué)課本里所涉及的所有語法現(xiàn)象一股腦灌輸給了他。他似乎也一下子全盤接受了。
    我說我兒子現(xiàn)在有五六千詞匯量，是指他已經(jīng)學(xué)得不能再透徹的詞匯了。這些詞匯往往在不同的電影句子中交叉出現(xiàn)過無數(shù)遍，而任何句子我兒子都跟讀過無數(shù)遍。還有很多大詞，生僻的詞，也許只在某部電影里的某句臺(tái)詞里出現(xiàn)過一遍，由于該句我兒子也理解得非常透徹，但是因?yàn)檫€沒有機(jī)會(huì)交叉學(xué)習(xí)，所以不把這類詞匯算入我兒子的詞匯量，像這樣的詞匯，他大概還有四五千吧。
    說實(shí)在的，我兒子學(xué)英語，他本人從來沒有覺得辛苦過，因?yàn)槲覐膩頉]有讓他去背誦過任何東西。只是跟著電影去跟讀，跟讀不下來的，我就把句子分解了，一個(gè)詞一個(gè)詞讓他練習(xí)。真正感到辛苦的是我。每每天一小時(shí)的學(xué)習(xí)，我都一直伴隨著他。為了讓他不會(huì)感受到任何理解障礙。
    所以三年多學(xué)下來，他一直感到很輕松，從來沒有意識(shí)到，自己在不經(jīng)意間掌握了一項(xiàng)多么重要的技能。
    至于父子間的英語對(duì)話，我從來不強(qiáng)求，尤其是在他對(duì)英語還沒有理解到一定深度的時(shí)候，在還沒有建立語言的基本架構(gòu)的時(shí)候，強(qiáng)求他進(jìn)行對(duì)話，是一種痛苦，也毫無意義。不過，最近一年，我們之間的英語對(duì)話突然頻繁起來。他就像是學(xué)習(xí)母語的嬰兒在兩三歲時(shí)所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，幾乎是一夜之間，仿佛什么話都會(huì)說了。而且非常地道。
    他是那種成熟很晚的孩子，在班里明顯比別的孩子幼稚。直到現(xiàn)在，他還沒意識(shí)到自己的英語能力比同班同學(xué)要好很多倍，盡管他現(xiàn)在拿起電話就可以和老外聊很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)樗麖膩頉]有考過100分。而班里有很多孩子，從一年級(jí)到五年級(jí)，經(jīng)常英語考100分。
    我理解，許多父母無法像我這樣教育自己的孩子，但是，至少我想讓大家知道，有一條路，可以讓孩子在很短的時(shí)期內(nèi)，就完成我們中國孩子通常需要十年到二十年才能完成的事情。還有，這里包含著一些可以探討的理論性問題。比如，動(dòng)畫電影究竟應(yīng)該怎么學(xué)才會(huì)事半功倍。我們究竟應(yīng)該在那些方面，讓孩子多花時(shí)間，不應(yīng)該把時(shí)間和金錢浪費(fèi)在哪些方面。
    結(jié)合我兒子的教育實(shí)例，我先說說單詞究竟應(yīng)該如何學(xué)習(xí)掌握吧！
   客觀上，你花費(fèi)不菲的價(jià)錢，讓孩子上英語輔導(dǎo)班，兩三年后，您孩子的收獲依然十分有限。當(dāng)然他們會(huì)解釋說，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要孩子有興趣，就是成功。而在我看來，這些統(tǒng)統(tǒng)都是屁話，只是在為他們的無效行為進(jìn)行辯解。事實(shí)上，兩三年的時(shí)間，足以讓孩子在英語方面學(xué)到很多東西，甚至是突破性的進(jìn)展。
    讓我們通過比較，來分析一下，他們的教育行為什么是低效的吧！
    第一，為了讓孩子掌握一些詞匯，比如1000左右，而專門編寫一些教程，即使是來自美國或英國的語言專家來做這項(xiàng)工作，其教育的效率也是非常低下的。因?yàn)閹缀跞魏螌＜?，都不能夠把學(xué)習(xí)語言需要掌握的核心要素編寫在教材當(dāng)中。很多東西是無法提煉，而對(duì)于語言學(xué)習(xí)來說，又是必不可少的。所以我讓我的兒子，直接學(xué)習(xí)那些最原始最鮮活的動(dòng)畫電影語言。動(dòng)畫電影語言非常不規(guī)范，OK，這正是我想要的。反正讓他一句一句學(xué)就是了。每一句話都把他學(xué)到家，聽到家。
    第二，這種所謂先進(jìn)的英語教育，無論采用何種先進(jìn)的聲光電等音像音響包括游戲手段，最終還是要通過一些有限的課文或?qū)υ?，要求孩子掌握一定的詞匯量。這樣的出發(fā)點(diǎn)，本身就是錯(cuò)誤的。
    我在利用動(dòng)畫英語教授孩子的時(shí)候，盡管每一句話中的每一個(gè)單詞，我都會(huì)給孩子講解到位，但是孩子對(duì)單詞真正的理解和掌握，絕不是依靠我的講解，而是在反復(fù)觀讀電影中不斷感受，也就是在情景中理解單詞，只是生硬的教單詞，孩子不可能會(huì)理解，現(xiàn)在的多義詞太多了。我只要求他充分理解了每一句話，在充分理解了每一句話的同時(shí)，能夠一模一樣，百分之百的跟讀下來。即便是一部電影跟讀了無數(shù)遍，我依然對(duì)他沒有任何單詞的掌握要求。因?yàn)樵谖铱磥恚⒄Z單詞是需要在不同的電影語境中，反復(fù)交叉出現(xiàn)，才可以達(dá)到自然的理解和消化吸收。僅靠在一兩部電影教材里出現(xiàn)，就強(qiáng)求他消化理解，并強(qiáng)行記憶，是沒有任何意義的。沒錯(cuò)，通過大量原始語言信息的交叉出現(xiàn)，而達(dá)到對(duì)單詞的領(lǐng)悟和理解，才是學(xué)習(xí)英文單詞唯一有效的方式。我批判當(dāng)代所謂先進(jìn)的教育方法，正是因?yàn)樗麄儾皇沁\(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法。
    第三，孩子的學(xué)習(xí)能力是非常大的，而當(dāng)代的英語教育機(jī)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)孩子真正的學(xué)習(xí)需求。我也一直在觀摩外教課，同樣，我發(fā)現(xiàn)孩子在外教課上的收獲也是非常有限的。原因很簡(jiǎn)單，外教課上的教學(xué)內(nèi)容盡管都十分靈活生動(dòng)，語言質(zhì)量也非常鮮活可學(xué)。但是孩子很難吸收，并變成自己的東西。
    孩子英語能力的提高依靠的是日積月累，日積月累不是去積累似是而非的單詞，更不是什么語法句型。而是積累對(duì)英文聲音的熟悉，是對(duì)語言進(jìn)行深度積累。讓孩子每天去聽沒有精學(xué)過的教材是毫無意義的，就像有些家長(zhǎng)讓孩子每天去聽CCTV9，他就是聽上一百年，該聽不懂的還是聽不懂。
    任何孩子當(dāng)然都不喜歡重復(fù)咀嚼同樣一塊饃，這就靠我們大人施加一點(diǎn)壓迫了。無論如何，一天一小時(shí)，躺在沙發(fā)上學(xué)習(xí)，不用動(dòng)筆，不用記憶，并不算很痛苦。
    首先我鄭重地提醒您，在打算接受本文的觀點(diǎn)時(shí)一定要慎重，因?yàn)檫@只是本人的一家之言，本人只是根據(jù)一些生活的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)以及根據(jù)自身的育兒體會(huì)得出這一結(jié)論，本人沒有條件就這一論題展開全面的、科學(xué)的、充分的研究和實(shí)驗(yàn)論證。我個(gè)人認(rèn)為，我們中國人，五歲以前學(xué)習(xí)外語是非常不明智的。最佳開始學(xué)習(xí)外語的年齡應(yīng)該是六至八歲。我最早接觸這個(gè)觀點(diǎn)是十幾年前了，當(dāng)時(shí)我有個(gè)朋友從法國回來，并帶會(huì)一個(gè)臺(tái)灣老婆。他們?cè)趪馍盍似甙四旰螅?dāng)面臨生育的時(shí)刻，他們回國來定居了。于是，我感到十分好奇，便問他們：“你們?yōu)槭裁匆谶@樣的時(shí)刻回國來定居，因?yàn)楹芏嗳硕际窃诤⒆蛹磳⒊錾蛞呀?jīng)出生的時(shí)候到國外定居。孩子將來在國內(nèi)上學(xué)，掌握英語的條件比國外差遠(yuǎn)了。” 朋友的臺(tái)灣老婆微笑著回答我說：“你只知其一，不知其二，孩子在成長(zhǎng)階段進(jìn)行雙語教育是弊大于利的。孩子在成長(zhǎng)階段能夠把母語學(xué)好都很難，何況是雙語。一個(gè)人如果沒有很深的母語文化根基，另一種語言也是學(xué)不好的。這就是所有外交官的孩子，最終都無法成為一個(gè)好翻譯的原因。” 當(dāng)時(shí)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我只是半信半疑。很快，自己也有了小孩兒——大粽子。我很快就意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力的確是非常有限的，至少在五歲以前，他對(duì)本民族語言文化的理解也是具有很大局限性的。直到六歲半，我才感覺他對(duì)本民族語言的思維架構(gòu)才形成了基本雛形。也就是從這個(gè)時(shí)候開始，我嘗試讓他接觸第二種語言英語。按照傳統(tǒng)觀念，0~7歲是孩子最佳語言學(xué)習(xí)期。我并不想向這一傳統(tǒng)理論挑戰(zhàn)，但是我要說的是，我孩子從六歲半開始學(xué)習(xí)英語，到現(xiàn)在三年半了，我絲毫沒有感受到他對(duì)第二種語言接受起來有多么困難，事實(shí)上，伴隨著他對(duì)本民族文化理解的加深和提高，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)和接受英語越來越輕松；伴隨著年歲的增長(zhǎng)，他對(duì)外族語言的學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在我兒子十歲了，上五年級(jí)。我在家自教，從來沒有讓他上過任何英語輔導(dǎo)班，而他的英語能力則不是任何英語輔導(dǎo)班能夠教出來的。他不僅擁有一口地道的、完美的發(fā)音，能夠與老外進(jìn)行毫無障礙的交流。無須中文字幕，就能夠看懂大部分原版動(dòng)畫電影，或針對(duì)國外同齡兒童拍攝的非動(dòng)畫電影。電影中許多復(fù)雜的長(zhǎng)句，他都是靠第一反應(yīng)就能充分理解。當(dāng)然，我教授孩子英語的方式也是非常特別或獨(dú)到的，任何有興趣自己在家教育子女的家長(zhǎng)，相信這些方法對(duì)你們同樣適用，因?yàn)樗⒉恍枰议L(zhǎng)有多么好的英語基礎(chǔ)。我還要特別強(qiáng)調(diào)的是，您不采用我這種方法去教孩子英語，那才冤呢！既然你打算自己教孩子英語，就應(yīng)該選擇一種最有效的方法。不用花錢，尤其是那種冤枉錢，并不是這種方法的最值得稱道之處；能夠讓孩子不走冤枉路，達(dá)到別的孩子達(dá)不到的程度，也不是這種方法最值得稱道之處；這種方法最值得稱道之處是，當(dāng)孩子學(xué)出來的同時(shí)，您也學(xué)出來了！據(jù)我所知，有些省市的重點(diǎn)小學(xué)，也意識(shí)到過早對(duì)孩子進(jìn)行英語教育不好，他們把英語課定在二年級(jí)開始學(xué)習(xí)，而且以聽說為主。

最后總結(jié)下：跟著孩子平均每天一小時(shí)，跟讀模仿，只要幾句話，讀熟，學(xué)透，兩三年的堅(jiān)持，您的孩子的英語水平一定令人刮目相看！做為英語基礎(chǔ)一般的家長(zhǎng)，您同時(shí)也會(huì)驚訝自己的英語水平的提高！