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為什么你的孩子知錯(cuò)不改?
2016年3月1日施行的《反家庭暴力法》第十二條說(shuō)啦:“未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育,依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé),不得實(shí)施家庭暴力。”



也就是說(shuō),從今以后孩子不是你想打就能打的了! “打你是為了你好”,再也不能成為父母實(shí)施家庭暴力的借口。但是,也有部分家長(zhǎng)表示,明知打孩子不好,卻還是忍不住,每次打完都后悔。
那究竟是為什么呢?
對(duì)于打孩子這件事,相信很多家長(zhǎng)都充滿了矛盾和內(nèi)疚,一方面育兒文章看了一大堆,誰(shuí)都知道打孩子不對(duì)不好,可是,在面對(duì)孩子在公眾場(chǎng)合耍賴撒潑,過(guò)了火的調(diào)皮搗蛋,無(wú)數(shù)次的犯同樣的錯(cuò)誤,氣就不打一處來(lái),忍不住還是會(huì)動(dòng)手。
為什么孩子會(huì)反復(fù)的犯同一個(gè)錯(cuò)誤?
1
孩子壓根不知道自己錯(cuò)哪兒了
如果孩子還是不停的犯同樣的錯(cuò)誤,很多家長(zhǎng)就會(huì)忍不住出手了。很多時(shí)候,家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得懲罰孩子的原因一目了然,而事實(shí)情況往往是孩子并不清楚為什么會(huì)被懲罰。
怎么辦?
一般來(lái)說(shuō),孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,恰恰是教育的良機(jī)。孩子犯錯(cuò)不可怕,每次犯錯(cuò)都是他們一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果我們能夠及時(shí)的指出錯(cuò)誤,并在孩子的能力范圍之內(nèi),用他們明白的道理和接受的方法對(duì)之施教,更能使孩子牢牢記住教訓(xùn),從而"吃一塹,長(zhǎng)一智"。 
2
孩子并沒(méi)有認(rèn)真的反省和思考
孩子只是被家長(zhǎng)的威嚴(yán)震懾到了,關(guān)注點(diǎn)放在了家長(zhǎng)的憤怒上,急于承認(rèn)錯(cuò)誤,而并沒(méi)有認(rèn)真的反省和思考。在下次做事之前他們只會(huì)考慮,做這件事,會(huì)不會(huì)挨打?而不是我為什么會(huì)挨打?孩子茫于屈從,犯錯(cuò)時(shí)更小心謹(jǐn)慎,不知道自己行為有哪些錯(cuò)誤。
怎么辦?
在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí),懲罰不一定是最好的手段,用適當(dāng)?shù)膶捜輰?duì)待孩子,可能會(huì)得到更好的效果。陶行知先生在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)男孩子拿著半塊磚頭要打另外一個(gè)男同學(xué)的情況。他了解真實(shí)情況后拿出三塊糖來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)男同學(xué)好的一面,感動(dòng)得他主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。
3
逆反心理
在家庭教育中的因?yàn)橛H子雙方都有一種心理上的排斥感教育過(guò)程的不暢感,孩子的成長(zhǎng)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)的十句話,孩子可能連一句都聽(tīng)不進(jìn)去,甚至嫌你嘮叨,不夠理解他,甚至針?shù)h相對(duì),用逆反的情緒來(lái)對(duì)抗
怎么辦?
如果家長(zhǎng)覺(jué)得憑借自己的力量或言行,已經(jīng)不能管教或影響到孩子的話,家長(zhǎng)們不妨嘗試借助一些身邊的人或優(yōu)秀的老師來(lái)幫忙。對(duì)于優(yōu)秀老師,孩子則會(huì)充滿敬畏感,他們可能用幾句話就能點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情,心智上很快就能領(lǐng)悟。
面對(duì)自控能力不強(qiáng)的孩子們,在我們正面引導(dǎo)教育無(wú)效的情況下,懲罰是必要的,但是懲罰不應(yīng)是簡(jiǎn)單粗暴的打,在懲罰的時(shí)候我們應(yīng)該向上述那樣更有技巧和原則。


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