我姓梁，是重慶一名初中數(shù)學(xué)老師，今年已任教28年，也算一名經(jīng)驗較為豐富的數(shù)學(xué)老師了，多年教學(xué)生涯中，遇到過許多棘手的問題，其中最常見的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和小升初的銜接問題。
常常有家長對我說，孩子小學(xué)時候成績一向不錯，也是班上的中隊長、大隊長，可一升入初中成績便直線下降，尤其是在數(shù)學(xué)上，小學(xué)時數(shù)學(xué)成績非常好，上了初中數(shù)學(xué)卻怎么都跟不上，看著題目一籌莫展，那些書上的公式、定理都很認真地去背了，還是毫無進步，是不是這樣下去，成績就無法提升了？
我告訴家長，出現(xiàn)這個問題，是很正常的，因為在小學(xué)時，不管是作為主科的語文、數(shù)學(xué)、英語還是作為副科的科學(xué)、美術(shù)、音樂等，其學(xué)習(xí)的目的都在于興趣培養(yǎng)，作為初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓孩子在接觸到初中知識時有一個較為熟悉的認識，一旦進入初中，所以學(xué)科都變?yōu)榱苏降膶W(xué)習(xí)。尤其是數(shù)學(xué)，需要一定的邏輯思維能力和空間想象能力，并不是每一個學(xué)生在一開始就能具備這兩種能力，需要一定時間的熟悉，需要大量的練習(xí)，所以在一開始出現(xiàn)跟不上的情況，應(yīng)該說是極其正常的，但并不能因為這是正常情況就放松警惕。要知道，學(xué)習(xí)內(nèi)容多起來以后，知識一環(huán)扣一環(huán)，一旦有哪個環(huán)節(jié)沒有弄懂，并拖延下去不能及時解決，久而久之，堆積的難點越來越多，一是對學(xué)習(xí)的興趣會大幅度下降，二是由于人類趨利避害的本性，對于難點往往是拖到最后考試都沒有解決。
就像背書一樣，我們是不是不自覺地會選擇本來就背得熟悉的部分反復(fù)背誦，而不愿意去背一點都不記得的部分呢？
記得我的恩師梅乾成老先生曾經(jīng)對我說過，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，態(tài)度一定要端正。首先是認真、仔細，數(shù)學(xué)不像語文作文，錯一個字、一個標點無關(guān)緊要，在數(shù)學(xué)里，解題時錯上一個小數(shù)點就有可能導(dǎo)致你的辛苦全部白費；二是不怕苦、不怕難，很多人說，只有語文、英語這樣的學(xué)科才是需要背誦的，這就大錯特錯了，要做數(shù)學(xué)題，卻連數(shù)學(xué)公式都記不住，就和巧婦難為無米之炊是一個道理。數(shù)學(xué)也是需要背誦的，但需要背誦的內(nèi)容是零散、瑣碎的，都分散在書中，需要自己的總結(jié)與整理。
“初中的孩子，處于剛剛開始懂事的階段，讓他們真正明白學(xué)習(xí)的重要性已然不易，更莫說讓他們獨立、自主學(xué)習(xí)，還要整理出知識框架，這幾乎是不可能的。作為老師，特別是初中老師，你啊，要多一點耐心，要記得老祖宗說的話，授人以魚不如授人以漁，光教幾道題目是不夠的！要帶著孩子們整理知識點，教會他們學(xué)習(xí)方法，這樣他們以后才知道應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！”
老師的話，我一直銘記在心。
所以自我成為老師開始，就一直在做著一件事情。當老師的第一年，雖然十分辛苦，但我還是堅持將初中六冊書的知識點分版塊進行了整理，以后的每一年，我都會根據(jù)當年的中考題目進行補充與調(diào)整，到今年，這份資料已經(jīng)幫助了成百上千的學(xué)生！
現(xiàn)在我將這份資料放到網(wǎng)絡(luò)上，是希望目前正值暑假，我希望能通過這份資料，幫助更多素不相識的孩子。在這個提升分數(shù)最好的時機，家長們可以將其當做作業(yè)布置給學(xué)生們，令他們記住、背誦，并時刻監(jiān)督、抽查。相信如果運用好這份資料，對下學(xué)期一定會大有幫助！
