要么請人代筆，要么抄襲別人的，要么干脆不交，這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，需要教師深入了解，進(jìn)行幫助，如果不是這樣，反而責(zé)備他們，這就不對了，學(xué)生是不可能把作業(yè)做好的。
在一般情況下，學(xué)生對教師布置的作業(yè)，都是認(rèn)真去做并按時(shí)完成的，而且都愿意做好，以獲得老師的好評。
但是，在一個(gè)班里，也往往有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真做作業(yè)的，有的寫字潦草，書寫不整齊；有的做一部分忘掉一部分；有的自己不動(dòng)腦筋，全部抄襲別人的；有的不按時(shí)交，甚至全不做，這些都是不認(rèn)真作業(yè)的表現(xiàn)。
對待不認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生，深入了解才能改變他們。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有2種：
第一，不善于掌握時(shí)間。愛動(dòng)，貪玩，游戲是兒童的心理特點(diǎn)，一旦被游戲，小人書，電視吸引住的時(shí)候，由于自我意識(shí)能力比較弱，興趣一來就玩?zhèn)€夠。當(dāng)他們意識(shí)到作業(yè)尚完成時(shí)已為時(shí)已晚，怎么辦呢？為了“交差”只好不動(dòng)腦筋，不假思索，馬馬虎虎，潦潦草草，做完了事，在這種情況下。漏題、錯(cuò)題、亂寫等五花八門的現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)。
第二，學(xué)習(xí)成績不好，缺乏獨(dú)立完成作業(yè)的能力。沒有聽懂老師所講的課及對教材不理解，在此情況下，要么請人代筆，要么抄襲別人的，要么干脆不交，這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，需要教師深入了解，進(jìn)行幫助，如果不是這樣，反而責(zé)備他們，這就不對了，學(xué)生是不可能把作業(yè)做好的。
如何指導(dǎo)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)呢？
第一，教師和家長取得聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的督促檢查。學(xué)生好動(dòng)，不允許他們游戲，看電視等活動(dòng)是不對的，也是難辦得到的，問題是要加強(qiáng)教育，督促他們要在認(rèn)真完成作業(yè)之后再去干其他的事情。經(jīng)常提醒他們并規(guī)定他們按時(shí)作息，培養(yǎng)他們按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
第二，加強(qiáng)具體指導(dǎo)，個(gè)別幫助。教師一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不認(rèn)真作業(yè)的現(xiàn)象后，不能用打“紅杠杠”了事，也不能不分情由地責(zé)備他們，而應(yīng)該深入了解情況，如果確是由于成績不好，缺乏獨(dú)立完成作業(yè)能力的，一方面教師要改進(jìn)自己的教學(xué)，另一方面就得進(jìn)行具體指導(dǎo)，個(gè)別幫助，既要幫助他們完成作業(yè)，又要滿腔熱情的愛護(hù)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，不能帶著責(zé)備或諷刺的態(tài)度去幫助。
在可能的情況下，也可以讓成績特別好的學(xué)生去幫助這些成績差的學(xué)生，教師加以檢查就行了。這樣做，既可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助的品德，增進(jìn)互相間的情感。
老師如何檢查和批改學(xué)生作業(yè)？
1、對學(xué)生布置的作業(yè)量要適度，即難易要適度、作業(yè)數(shù)量有限度。
2、檢查和批改要及時(shí)，對一些不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生也要寬容，而對作業(yè)認(rèn)真，完成及時(shí)的學(xué)生，要給予表揚(yáng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都完成了作業(yè)，而且得到了老師的表揚(yáng)，對個(gè)別沒有完成作業(yè)的學(xué)生有一種內(nèi)在的壓力，會(huì)覺得不好意思，下次就也能按時(shí)完成作業(yè)了。
3、盡量面批學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤，當(dāng)面指出來，并由學(xué)生自己改正過來，效果很好。有效地避免了學(xué)生對教師批改的作業(yè)“不聞不問”，而能及時(shí)反饋。
4、盡量用鼓勵(lì)性的評語。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)可以用放大鏡來對待，對學(xué)生的錯(cuò)誤可以“忽略不計(jì)”或“視而不見”。
如作業(yè)做得整潔的，就要多說他作業(yè)如何整潔；字書寫得好的同學(xué)，就多夸他的字如何寫得好。對作業(yè)潦草的同學(xué)，可以說“你的字寫得不錯(cuò)，但老師是老花眼，看不太清楚，希望把字寫端正些，老師才看得見?！?/span>
對一些作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，只要偶爾認(rèn)真了些，就要及時(shí)表揚(yáng)，可以在他的作業(yè)本上寫上“學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希望看到你的成績更有進(jìn)步”。
聯(lián)系客服
