九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

一、學校發(fā)展的戰(zhàn)略構思

（一）指導思想

認真貫徹黨的十七大精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；樹立“為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，以素質教育為主題，推進教育思想、教育觀念創(chuàng)新，加速教育現(xiàn)代化的建設，打造與城市相匹配的一流教育；緊緊圍繞社會主義核心價值體系，堅持育人為本，德育為先，充分發(fā)揮先進文化對學校發(fā)展的引領作用，進一步彰顯辦學特色；堅持走內涵發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展的路子，積極實施“依法治校、質量立校、科研興校、名師強校、特色辦?！钡闹涡７铰裕﹂_創(chuàng)學?？茖W發(fā)展的新局面。

（二）總體目標

緊緊圍繞辦人民滿意學校這一目標，積極實踐“為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，構建教師崇德樂育，學生敬教樂學，師生教學相長，校園文化氣息濃郁，和諧共融的學校教育生態(tài)環(huán)境。以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，形成學校辦學特色，打造 “陽光校園”，塑造“陽光教師”，培養(yǎng)“陽光少年”，努力把我校辦成與克拉瑪依精品教育相匹配的、在全市有一定影響的完全中學。通過三年努力，以逐步完善校本課程為主要途徑，走內涵發(fā)展之路，促進學校各項工作全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建市級德育達標校，創(chuàng)建市級規(guī)范化學校，爭創(chuàng)文明單位、綜合治理先進單位。

（三）基本原則

一是以人為本原則。以人為本，追求卓越是我校的校風，也是教育的本質和學?？茖W發(fā)展的核心。樹立教師是學校第一資源的觀念，創(chuàng)造有利于教師職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引導教師培育愛業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的職業(yè)品格和職業(yè)境界。樹立促進學生終生發(fā)展的教育觀、教學觀、人生觀和評價觀，從道德培養(yǎng)、知識學養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學涵養(yǎng)、藝術修養(yǎng)等方面成就學生。把教師發(fā)展、學生發(fā)展與學校發(fā)展緊密結合，促進學校科學發(fā)展。

二是立德樹人原則。育人為本、德育為先，加強校風校紀、師德師風、教風學風建設，不斷提高德育效能，積淀文化底蘊。堅持“弘揚中華傳統(tǒng)文化、孝親尊師”的育人特色。通過多種形式，創(chuàng)新德育手段、開展德育科研、改進評價體系，以學校文化、年級文化、班級文化為載體，創(chuàng)建溫馨教室、和諧校園、提升師生的精神境界，以達到教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的目的，使立德樹人的辦學特色根植于教育教學的全過程。

三是質量第一的原則。提高教育教學質量是學校的生命線，是學校得以生存和發(fā)展的基礎，學校一切工作都要圍繞提高教育教學質量運轉。以提高課堂教學效益為目的，聚精會神抓常規(guī)管理，抓課堂教學，抓教學科研，抓校本開發(fā)，抓課程建設；推進教學方法、教學手段、教學設計等創(chuàng)新，提升教師實施有效教學的能力。

四是內涵發(fā)展原則。隨著學校外部條件逐步完善，學校發(fā)展的注意力應逐漸轉向學校內部，利用學校內部資源，通過各種途徑深入挖掘和形成學校內部的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展機制，使學校內部迸發(fā)出勃勃生機，形成學校特色，這是當今現(xiàn)代化學校發(fā)展的必經之路。

五是民主管理原則。構建推進學校民主管理的長效機制，保障教職工參與管理，監(jiān)督學校事務的權利，正確處理黨支部領導下的校長負責制與民主管理的關系，實現(xiàn)民主基礎上的集中和集中指導下民主的有機結合。不斷完善以職代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度，讓教職工樂意參與，決策認同，行動一致。

（四）學校發(fā)展理念

辦學理念：為學生終生發(fā)展奠基。

辦學特色：弘揚中華傳統(tǒng)文化，開展孝親尊師教育，大興“明德至善、育人至上”亮點。

治校方略：依法治校、質量立校、科研興校、名師強校、特色辦校。

校    訓：厚德篤學、知行合一。

校    風：以人為本、追求卓越。

教    風：務實與創(chuàng)新并重、自主與和諧共存。

學    風：慈孝守信、勤思善學、合作探究。

二、學校管理工作目標及措施

【學校管理工作總目標】：

全面實施黨支部領導下的校長負責制，以“快速提升辦學質量、辦學聲譽”為目標，以人為本，實行管理科學化、規(guī)范化、制度化、精細化。遵循“管理高效”的辦學指導思想，在科學決策的民主性、合理性、公正性、公開性、管理網絡的現(xiàn)代化、激勵機制的實效性上上一個新的臺階；完善學校各機構管理功能，建立有序的、和諧的、民主的學校制度；以人為本，提倡“法治”，注重“德治”，講究“情治”；創(chuàng)建團結合作、開拓創(chuàng)新、崇尚一流、和諧奮進的校園氛圍，不斷提升全校師生的人生期望與價值追求，不斷增強教職工歸屬感和團隊凝聚力，使學校管理朝著內涵、可持續(xù)方向發(fā)展。

【學校管理工作分階段目標】：

第一年目標：（2011年1月—2011年12月）

1、構建一支懂得管理、勤于思考、善于合作、踏實肯干、結構合理、廉潔高效的領導班子隊伍。

2、建立和完善各項規(guī)章制度、崗位職責，構建精細化和人性化有機結合的學校管理機制。初步形成在“以人為本”的自主管理基礎上的各項常規(guī)管理制度。

3、積極探索和踐行“學校興亡、我的責任”的理念，使這一理念在師生中產生認同。

4、夯實常規(guī)管理，初步形成具有南湖特色的管理模式，讓校園環(huán)境整潔亮麗，充滿愛的激勵；形成學習風氣積極向上，涌動生命的活力；建立師生關系民主平等，分享成功的樂趣；做到學校管理以人為本，促進師生共同發(fā)展。

5、堅持依法治校的原則，建立和完善教代會制度，實施民主監(jiān)督機制，推行校務公開，教職工擁有民主參與權和管理權，形成有效的激勵和制約機制，初步實現(xiàn)學校的科學決策和民主管理。

第二年目標：2012年1月—2012年12月

1、貫徹以人為本的管理理念，凸顯教育以學生為本、管理以教師為本，教師引領學生發(fā)展，管理推動教師發(fā)展，逐步形成學校可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代管理制度。

2、建立規(guī)范的常規(guī)管理考核機制，初步建立扁平化管理模式，實行分層、分級管理，追求管理實效。

3、充實和培訓管理層干部，初步構建一支高素質的管理隊伍，建立和完善與之相匹配的管理制度，建立中層干部管理問責制，初步形成規(guī)范、高效和具有執(zhí)行力的管理模式。

4、創(chuàng)建市級德育示范校，積極為創(chuàng)辦市級規(guī)范化學校做好準備。

第三年目標：2013年1月—2013年12月

1、構建目標管理、分級管理為主要內容的學校管理體系，建立以校園網為載體的管理模式，形成管理特色，凸顯管理活力，最大限度調動教職工積極性。

2、形成依法治校的管理常態(tài)，管理效能和辦學水平得到明顯提升。

3、形成具有南湖特色的校園文化氛圍，“陽光校園”的氛圍基本形成，擁有一支愛崗、敬業(yè)、樂教的“陽光教師”，培養(yǎng)了一批“謙謙君子”“大家閨秀”的“陽光少年”，“以人為本，追求卓越”的良好校風基本形成。

4、經過三年的努力，學校管理、社會影響力、辦學水平得到顯著提高，收到良好社會效益。

5、創(chuàng)建市級規(guī)范化學校，爭創(chuàng)市級文明單位和市級平安單位。

【學校管理工作措施】 ：

1、依據教育局的文件精神，采取校長提名的方式，逐步調整配齊結構較為合理的中層領導隊伍，建立并完善學校各項管理制度，爭創(chuàng)區(qū)級文明單位和區(qū)級平安單位。

2、建立年級組長、中層以上領導構成的集中學習制度，保證隊伍在思想政治和管理水平提高上能有效、廉潔地開展各種教育教學活動。

3、探索分管領導及年級組長負責制，細化年級職責，發(fā)揮分管領導及年級組長對年級的教育教學和師資隊伍建設全方位管理的作用。

4、在師生之間開展豐富多彩的讀書等系列活動，讓師生在寬松的環(huán)境中，愉快地工作，快樂的成長。

5、召開教職工代表大會，保證教職工充分參與民主決策管理和監(jiān)督的權力，實施校務公開工作機制，建立教師、學生申訴制度，依法維護教師和學生的合法權益。

6、建立學校黨、團、工會組織，充分發(fā)揮和調動黨員、團員的旗幟作用。

7、以精細化管理為抓手，逐步建立和完善《考核評價細則》，促進師生共同和諧發(fā)展的考評機制，使學校各項制度更具校本性與操作性。

8、全面推進分管領導及年級組長負責制，細化年級職責，擬訂和簽訂年級目標管理責任書。

9、加強黨支部、團委、工會、學生會各類組織的政治學習，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，大力表彰師德高尚，為人師表，學高為師的優(yōu)秀教師。

10、探索實施部門職責問究制，從細節(jié)入手加強部門的服務、指導、監(jiān)督管理意識，當好領導的參謀。

11、建立后備干部儲備和培養(yǎng)制度。

12、總結、反思、整合符合學校文化的校園制度文化，教師發(fā)展、學生發(fā)展得以體現(xiàn)，確保辦學理念的傳承。

13、重點考察和確定中層領導人員，為新一輪中層領導競聘做好管理人才的支撐工作。

14、進一步發(fā)揮學生在學校管理中的地位和作用，加強團委、學生會和學生自律委員會的管理和建設，構建學校學生自我設計、自我管理、自主發(fā)展的新模式。

15、深化教學實踐反思，開展校際交流活動，學先進抓落實，徹底轉變教學行為，不斷打造學校名師。

三、德育工作目標及措施

【 德育工作總目標 】：

緊緊圍繞“立德樹人”的原則，關注學生優(yōu)秀品質的養(yǎng)成，以引導學生學會做人為核心，以學生為主體，以關注和指導學生享受美好生活為價值取向，構建一個多元、開放、符合時代要求的德育網絡和德育體系。形成一支求實致遠、質樸高雅、愛校愛生，具有人文情懷的一流的德育隊伍。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力、和諧發(fā)展的陽光少年學生群體，做大家閨秀、做謙謙君子，營造具有南湖特色的校園文化。德育工作自主化，健全學生自主發(fā)展的機制，使學生在自主教育、自主學習、自主管理等學習生活的不同領域具有較強的自主意識，較強的自主參與能力和較高的自主參與率。完善德育科研制度，以德育科研為推手，建設一支勇于探索的班主任和德育改革者隊伍，以正確的教育思想作指導，提出學校明確的德育改革目標和實施方案。以弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為德育工作的途徑，樹立“以德為立校之本，讓清晰的目標引領每一個人在德智體諸方面全面發(fā)展”的改革目標扎實開展德育研究，經過三年努力，形成具有南湖特色的德育管理體系和德育校本課程。

1、教師隊伍：切實提高德育的針對性、實效性和主動性，努力把育人工作落在實處，端正教育思想，努力建設一直對本職工作積極熱忱、對學生真心熱愛、具有高尚品德、心理健康、做學生的表率的教師隊伍。以貼近學生身心健康成長需要、提高德育工作的實效性為出發(fā)點；以進一步提高學生文明禮儀素質為重點，大力推進學校思想道德教育和心理健康教育；加強班主任隊伍和心理健康教師隊伍專業(yè)化建設，廣泛開展師德宣傳，深入進行師德教育，提高我校教師職業(yè)道德水平，努力打造一支“學為人師、行為世范”智博德馨的教師隊伍。

2、學生建設：從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立和培育正確的理想信念，從抓好行為規(guī)范、培養(yǎng)良好道德品質和文明行為做起，普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，從提高基本素質做起，促進學生的全面發(fā)展，引導學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，以我校文化的核心“慈孝”為育人理念，力爭使學生文明行為素質明顯提升，學校德育工作的環(huán)境條件明顯改善，學校德育工作的影響力進一步加強。通過“孝文化”培養(yǎng)學生學會與人交往、學會溝通、學會理解、學會合作。通過“孝文化”的推廣與傳承，遵循“育感激之情，養(yǎng)儒雅之氣”的德育基調,發(fā)揮學校精神文明建設重要陣地的作用；確立愛國主義、集體主義、社會主義教育，社會公德教育，世界觀、人生觀、價值觀教育和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育為德育的主要內容，創(chuàng)建好和諧校園。培養(yǎng)學生成為胸懷慈孝，做一個懂得感恩的人，做一個誠實守信的人，做一個文明禮敬的人，做一個人格完善的人。

3、各年級的德育目標：

初一年級： 邁好中小學銜接第一步，抓好行為習慣養(yǎng)成教育。“少成若天性，習慣如自然”，對學生進行日常行為養(yǎng)成教育，增進學生團結互助的集體主義觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣，強調良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

初二年級：邁好青春第一步，抓好法制教育。以弘揚和培養(yǎng)愛國主義精神教育為主線，鞏固學生的行為養(yǎng)成教育——文明禮儀教育，加強遵紀守法意識，激發(fā)學生的學習興趣；主要以“把握現(xiàn)在，做守法少年”為主題，強調明辨善惡，樹立正確是非觀的教育內容。

初三年級：邁好成長第一步，抓好心理健康教育。以弘揚和培養(yǎng)愛國主義精神教育為主線，進一步加強對學生行為養(yǎng)成教育的管理，引導學生正確處理個人、集體利益的關系，全面提高學生學習的主動性、自覺性和學業(yè)成績，鼓勵學生努力學習，做好學生畢業(yè)前的思想引導工作和學業(yè)準備工作主要以“和諧相處，做陽光少年” 為主題，繼續(xù)抓好是非觀的教育。

【 德育工作分階段目標 】：

第一年目標：2010年9月—2011年8月

1、初步建立德育工作各項合理、可行的規(guī)章制度，常規(guī)管理有序、常態(tài)。

2、構建德育體系，建立德育處、年級組、班級為單位的德育管理網絡，落實德育序列化實施方案，開設德育校本課程以德育員、班主任、黨團員、值周教師為主體的，德育目標明確、責任心強、方法科學的骨干隊伍。

3、緊緊圍繞《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，制定出《南湖中學學生手冊》、《南湖中學文明禮儀規(guī)范》、《南湖中學值周教師、值周班級管理制度》、《南湖中學班級常規(guī)考核細則》、《南湖中學中學生日常行為常規(guī)考核細則》等，建立一套規(guī)范、科學的常規(guī)管理機制。

4、嘗試探索班主任和優(yōu)秀學生群體的指導、培訓模式，進行班級合作模式的引入，提升班主任和優(yōu)秀學生干部的班級管理水平，培養(yǎng)2-3名班級綜合管理能力的青年班主任。

5、初步構建學校、年級、班級家庭教育指導網絡，60%以上班主任均參加家庭教育指導師培訓。

6、提高青年教師的基本素質、教育水平、管理能力，盡快造就一支責任心強、管理能力佳、吃苦耐勞、有奉獻精神、有愛心、有魅力、素質高、工作得力的班主任后備隊伍。

7、80%及以上的學生能自覺遵守《中學生行為規(guī)范》且養(yǎng)成良好的行為習慣，具有勇敢堅毅、尊老愛幼、互相謙讓、熱愛勞動、助人為樂、熱愛集體的良好品質。

8、創(chuàng)建具有校本特色的學生社團，籌備校園文化節(jié)，校園文化建設初見成效。

9、成立德育工作坊， 建立學生成長檔案，逐步構建個案學生管理的工作機制。

10、重點項目強化訓練（行為規(guī)范、禮貌教育、勞動態(tài)度、文明舉止等），行為規(guī)范示范生、示范班各占總數的15%和20%。

第二年目標：2011年9月—2012年8月

1、創(chuàng)建市級德育示范校。

2、建立以年級為單位的德育網絡，發(fā)揮年級組作用，實行分層、分級管理。

3、完善《南湖中學中學生綜合素質評價實施方案》、《優(yōu)秀班主任（學生）的評價方法》等評價體系，體現(xiàn)其先進性和可持續(xù)性。

4、培養(yǎng)一支教育理念新、奉獻精神強、具有一定的教育能力和班級管理水平的班主任隊伍，使現(xiàn)任青年班主任都能成為合格班主任。

5、學生對學校文化充滿認同，并踐行中學生行為規(guī)范，學校環(huán)境得到良好的呵護，文明氛圍濃厚，初步形成良好的校風，90%以上學生有良好的衛(wèi)生習慣和文明舉止；良好行為習慣得到進一步的鞏固和加強，行為規(guī)范示范生、示范班各占總數的20%和30%。

6、發(fā)揮班級家庭教育指導委員會成員的作用，培養(yǎng)骨干家長3-5名。

7、加強與社區(qū)聯(lián)動，建立社區(qū)對學校的評價模式，開辟兩個社會實踐基地。

8、社團活動形成良好的局面，學生能大膽、自主對社團發(fā)展提出設想，能制定較完善的社團活動策劃。

9、德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、網絡化，引導學生學會做人，學會學習、學會創(chuàng)新、學會健身，德育工作得到學校領導及上級部門認可。

10、德育各項制度進一步得以完善，體現(xiàn)實效性、科學性、人文性。

11、學生樹立了遵紀守法觀念，懂得社會主義民主與法制的關系，掌握民主與法制的基本內容和法律基本常識，做到知法守法，樹立社會責任感，青少年違法犯罪率為零。

12、90%以及上學生能自覺維護學校和班級的紀律和有關規(guī)章制度，養(yǎng)成了自覺遵守紀律的習慣和品質，對違紀違規(guī)行為能主動抵制。

第三年目標：2012年9月—2013年8月

1、學校德育管理有實效，有特色，建立和完善學校與社區(qū)互動的教育模式，構建一個能覆蓋全校的、符合時代要求的德育網絡。

2、建立班主任學習、培養(yǎng)、交流、評價體系，初步造就一支能適應時代要求的、素質較高的班主任后備隊伍，組成一支結構合理的班主任梯隊，初步構建班級和諧德育體系；通過形式多樣的班主任培訓活動，提升班主任專業(yè)理論、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，使我校班主任隊伍向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。

3、80%及以上的班主任要參加家庭教育指導師的培訓并取得證書，開展分層次培訓，形成我校家庭教育的特色，力爭培養(yǎng)合格的家長，家長參與培訓的比例達到100%，建立一支合格的家庭教育指導師隊伍。

4、學生養(yǎng)成文明的行為規(guī)范，良好的道德品質、一定的文化素養(yǎng)、科學的人生觀、價值觀，形成具有創(chuàng)新精神和實踐能力、和諧發(fā)展的學生群體。

5、全校教職工的文化素養(yǎng)大幅提高，形成一支具有一定科研能力的德育骨干隊伍。

6、加強心理課程的專業(yè)引領，促進學生心理健康。學校建立為全體學生提供心理健康教育和心理咨詢服務的機制，教師能自覺在學科教學和課外教育活動中滲透心理健康教育，南湖中學師生能以“健康的心理、平常的心態(tài)、活潑的心境”投入到自己的教學工作和學習活動。

7、初步構建德育校本課程，完成3-5個主題教育的校本課程，能基本構建一個比較完整的校本課程體系，有教材、有課程實施的計劃。

8、社團活動、校園環(huán)境具有鮮明文化特色，至少1-2個社團在社區(qū)形成一定的影響力；各年級有1-2具有鮮明文化特色的班級，各年級均有具有較鮮明文化特色的年級。

9、全校涌現(xiàn)出一批具有較高文化素養(yǎng)的教師，培養(yǎng)3-5名優(yōu)秀班主任，有1-2名市級優(yōu)秀班主任。

【 德育工作措施 】：

（一）完善德育管理模式。

1、學校德育工作采取校長指導，德育處規(guī)劃，年級部、班級具體操作的運行模式，定期召開有關德育會議和德育研討活動，德育處出臺學校德育計劃，德育活動內容與框架，年級組負責年級相應的一些德育活動，班主任負責班級德育工作，舉辦主題班會及開展系列化德育活動，構成學?！掠帯昙壗M——班主任四級管理模式，使學校德育工作有序開展。建立比較完整、與時俱進、科學的、有效地、具有南湖特色的德育管理制度。

2、根據德育達標校評估標準，扎扎實實做好各項工作，認真將常規(guī)性的工作制度化、科學化、正常化。加強常規(guī)管理，校園環(huán)境、班級環(huán)境達到學校相關要求，為創(chuàng)建市級德育示范校做好準備。開展班級輪流值周制度，并定期進行評比，抓好常規(guī)管理（升國旗、常規(guī)檢查等）通過各項活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣，重點強化開展新生入學教育，要求學生掌握《中學生行為道德規(guī)范》，遵守南湖中學校紀校規(guī)、文明禮儀等相關制度要求，在活動中狠抓檢查和落實，活動后要及時總結、表揚，初步建立學生自主管理模式。

3建立和完善學校各項德育制度，逐步建立南湖德育教育管理體系。建立各項德育管理制度，制度的制定關注實用性和指導意義，主要加強基礎制度的建立和完善，按照國家對中小學生行為規(guī)范、道德、政治思想的基本要求，按各年齡段學生的特點建立一套符合學生實際的具有很強的時效性、實效性的教育內容和方法。

（二）注重發(fā)揮兩個主渠道的作用。

1、以藝術節(jié)、科技節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、國旗下講話、思想品德課、班會課等為主渠道德育系列活動，將愛國主義教育系列化、規(guī)范化、制度化，把“孝親尊師”融入思想品德教育中，使課堂教育、環(huán)境熏陶、勞動鍛煉、學?；顒雍桶嚓牷顒踊パa，形成全員、全程、全方位的育人格局；培養(yǎng)學生具有強烈的民族自尊心和自信心，每位學生樹立熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學校、熱愛班級的美好情感。

2、以學科滲透為輔助渠道，充分挖掘并發(fā)揮各學科的德育資源，有計劃，有教案，有內容、有體現(xiàn)地開展學科德育滲透，使學生時時處處沐浴在德育中。

（三） 抓好三支德育隊伍建設。

 1、強化班主任培訓工作，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)化水平，增強德育工作原動力。以班主任論壇為契機，舉辦班主任培訓講座，加強校級之間班主任的互動和交流，通過傳幫帶、年級領導跟班指導，個別談話，以老帶新的“一帶一”結對子活動，加強班主任隊伍建設，以案例分析、理論學習、經驗交流等形式開展班主任培訓，建立全體教師師德、學習、交流、評價體系。開展班主任論壇、班主任校本培訓和青年班主任沙龍等活動，邀請兄弟學校班主任到我校交流班級管理經驗，加強青年班主任的培訓、培養(yǎng)工作，加速青年教師的成長，建立全校優(yōu)秀學生群體（團員、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部）的學習、交流、指導模式。召開德育創(chuàng)新專題研討會，組織班級管理工作經驗交流會，匯編班主任工作案例集，切實提升德育隊伍的“軟實力”。

2、重視德育科研隊伍的培養(yǎng)，有計劃、有意識培養(yǎng)德育科研人員，開展德育課題研究。完善3-5個主題教育校本課程的資料收集、整理工作，基本整理出校本課程的相關素材；建立和完善社團管理各項制度并進行討論，每學期每個社團至少組織一次大型活動，逐步組建新社團，各類文化藝術、體育活動全面開展，校文化節(jié)日趨成熟，形成具有較鮮明的南湖特色。

3、組織建立一支社區(qū)輔導員隊伍，充分利用社區(qū)資源，積極建立實踐基地，組織學生積極參加社區(qū)實踐和探究活動，確保學生校外德育活動的扎實有效開展。同時認真聽取社區(qū)對學校工作的改進意見，積極促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（四）認真開展五個重點教育，提高德育工作實效。

1、以文明守紀為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以養(yǎng)成教育為抓手，圍繞“弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”的教育理想，開展中華傳統(tǒng)美德教育。建立年級管理制度，用高一年級的榜樣作用引導新入校學生良好行為習慣的養(yǎng)成，繼續(xù)鞏固常規(guī)管理的力度，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成形成以年級組為單位的德育網絡。成立以班級任課教師為主體、班主任為核心的班級德育小組，結合市級德育示范校的評估標準建立學生行為規(guī)范、道德教育的基本教育內容和方法。

2、大力開展理想信念教育，用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。建立學生行為規(guī)范、道德、思想教育的基本教育內容和方法。開展法制教育和講座，用鮮活的案例開展法制教育，運用主題教育內容增加學生法律常識。

3、抓好家庭教育和心理健康教育。依據不同年齡學生的心理特點，開展相應的活動，促進學生的人格發(fā)展。開展家校聯(lián)系，開辦家長學校，搭建家校溝通交流平臺，大膽創(chuàng)新改革家長會模式，定期舉行學校開放日活動；讓家長參與學校管理，培養(yǎng)讓骨干家長組織、參與的家長學校的培訓；加強與社區(qū)聯(lián)系，與居委會聯(lián)合進行社區(qū)對學校評價模式的探索；與學校、居委會或企事業(yè)單位建立互動關系；提高家庭教育指導師專業(yè)水平，開展理論培訓和案例分析，分層次開展家長培訓；開展心理咨詢和心理健康教育活動，建立有效的心理咨詢工作常規(guī)，發(fā)揮心理咨詢室的作用，解決學生及教師心理問題，定期開展心理講座。

4、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)精神。要求全校師生了解并認同學校文化，并能遵守校紀校規(guī)，做大家閨秀，做謙謙君子；開展“我的校園我做主”活動，讓全校師生熟悉校園文化、感受校園文化、體驗校園文化、珍惜校園文化、守望校園文化。

5、加強道德教育，強化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)誠信美德。加強公民意識、文明禮貌、可持續(xù)發(fā)展和民族團結教育，重視勞動教育、安全教育、生命教育、國防教育，培養(yǎng)社會主義合格公民。

（五）注重多種途徑實施德育教育，提高德育工作實效性。

1、完善學?！秾W生綜合素質評價》體系，構建科學、合理、操作性強的評價方式。

2、建立學校德育網絡平臺，開設德育工作坊、心靈之窗（心理教育）、家校溝通等欄目，通過校園廣播傳遞健康藝術、人文信息。

3、加強對問題學生的個案管理，建立個案學生管理跟蹤制度，對問題學生定期開展專題教育活動。培養(yǎng)青年教師的班級日常管理工作能力，開展經常性的主題班會，關注班級學生干部隊伍培養(yǎng)能力，注重學生個案的觀察教育分析能力，提高教師對后進生轉化和偶發(fā)事件的應急處置能力，加強對單親孩子、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導，不斷提高德育論文的撰寫和一般的德育科研能力，家訪及與家長聯(lián)系的方法和技巧、指導家長家庭教育的能力等。

4、構建一個覆蓋全校并與社區(qū)德育資源有機結合的德育網絡。在街道、學校、社區(qū)協(xié)調領導下，建立比較完整的學校與社區(qū)互動及學校評價模式。

5、開展班級文化建設的評比工作，評比溫馨教室，倡導建立班級特色文化、年級特色文化。

四、教師發(fā)展目標及措施

【教師發(fā)展總目標】：

堅持以教師為本，以教師發(fā)展為本，積極營造教師要有較強的事業(yè)意識，強烈的學習意識和創(chuàng)新意識的氛圍，不斷提高教師的教學業(yè)務水平；借助于教育局推出的“雙名培養(yǎng)”計劃，對全校教師實行全員培訓，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，加大對校內骨干教師的培養(yǎng)力度，大力培養(yǎng)建設各級層骨干青年教師、班主任隊伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機制，以教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，三年發(fā)展期間，擬培養(yǎng)市級名教師1—2人，市級學科帶頭人1-2人，市級骨干教師2-4名，使前兩批青年教師在教育教學上成為獨當一面的成熟教師，使部分已在教育教學上嶄露頭角、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶蔀樾＜壒歉山處?；全力打造一支師德高尚?/span>樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、團結和諧的、梯次發(fā)展的教師隊伍，讓學生得到發(fā)展，家長感到滿意。

【教師發(fā)展分階段目標】：

第一年目標：2010年9月—2011年8月

加強師德教育和教師職業(yè)道德建設的宣傳和學習力度；逐步形成規(guī)范、有效、具有我校特色的青年教師培養(yǎng)的模式，使新分青年教師的綜合素質得到迅速提高；構建并完善我校的師德評價體系，引導教師逐步進行職業(yè)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，出臺相應的保障措施，為我校優(yōu)秀教師的出現(xiàn)創(chuàng)設良好的條件，搭建展示平臺。

第二年目標：2011年9月—2012年8月

關注課堂教學，提升我校教師的課堂教學質量；在師德教育和教師職業(yè)道德建設方面樹立典型、加強宣傳、推廣經驗；完善教務處、教研室、德育處的處室基本建設；教務處、教研室制定我校“骨干教師評選及考核方案”和“教師教學質量評價方案”，通過這兩項方案引導教師關注專業(yè)發(fā)展，并將教學競爭的重點落實到專業(yè)競爭上來，提升我校教師的專業(yè)化水平；逐步培養(yǎng)，實現(xiàn)校級骨干教師比例達到教職工總數的35%；關注教師對教學資源的使用和整合能力，提升我校教師對現(xiàn)代教育技術的使用能力。

第三年目標：2012年9月—2013年8月

建設學習型團隊，以共同愿景凝聚教師，形成共同的價值觀和使命感。使 廣大教師具備良好的職業(yè)情感，有較成熟的教育綜合能力、多種教學技能，形成一支數量較多、質量較優(yōu)、水平較高的專業(yè)化教師隊伍；逐步培養(yǎng)，實現(xiàn)校級骨干教師比例達到教職工總數的40%；在此基礎上儲備5%的人選參與市級骨干教師、學科帶頭人的評選；形成比較成熟的教師評價體系；在本年度要及時總結在師資建設方面的經驗與不足，草擬2013—2016年學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

【教師發(fā)展措施】： 

1、在學校發(fā)展規(guī)劃的基礎上，進行教師隊伍現(xiàn)狀調查分析，分析出每位教師的最近發(fā)展區(qū)，指導全校教職工、各年級組、各備課組教師進行教師三年自主發(fā)展規(guī)劃的制訂，引領教師專業(yè)成長。

2、確立“加強校本研訓，促進青年教師專業(yè)成長”為學校重點發(fā)展研究課題并積極實施，不斷完善，最終形成學校規(guī)范的、實效的、獨具特色的“青年教師培養(yǎng)模式”。

3、繼續(xù)派出部分教師赴兄弟名校跟班學習，通過全程跟讀與返校匯報交流等方式提高教師課堂教學能力。

4、請進外校或其他相關專家來校進行講學，培訓教師基本技能、理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等內容；校內以“教師論壇”“校本教研研討”等形式組織培訓。

5、完善學校的評職稱、評優(yōu)、評先等方案，制定學校各種獎勵措施，實現(xiàn)以教師的德、能、勤、績等來科學地對教師進行定性、定量考核，以此激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

6、師德水平以“學生問卷調查中師德水平優(yōu)秀率達到30%，優(yōu)良率達到70%，合格率達到95%” 作為初始目標，在此基礎上逐年呈現(xiàn)遞增上漲的趨勢；

7、以“20%以上的教師可以超額完成學校的教育教學質量目標，50%以上的教師可以完成學校的教育教學質量目標”作為初始目標，在此基礎上逐年呈現(xiàn)遞增上漲的趨勢；

8、加強現(xiàn)有的備課組的教研作用，逐步完善學校的《校本教研制度》。通過建立“聽課---討論---學習---反思---重建”的教研培訓，強調體驗、合作、診斷、反思、領悟，來提高學校校本培訓的有效性。

9、認真做好校級骨干教師評選工作的準備、鋪墊、評選工作，制定任期考核細則，更好的發(fā)揮校級骨干教師的帶頭作用。以南湖中學課堂教學研討（評比）活動為抓手，加快青年教師課堂教學能力的提高。

10、深化校本培訓，倡導“研訓一體”的師資培訓建設策略。逐步組建學科教研組，凸現(xiàn)教研組在教學工作中的主導地位，獎勵、表彰研究成績突出的教研組。

11、加快校園學科題庫建設，發(fā)揮信息技術對師資能力建設的支持功能。

12、專任教師研究生學歷或進修經歷達到全校教職工人數的10%以上；教師課堂教學能力和教育科研水平整體提高明顯。

13、發(fā)揮優(yōu)秀教師對群體的影響力，大力推出優(yōu)秀學科組、備課組，弘揚團隊協(xié)作，達到以點帶面的作用。

14、開展教師教育教學能力與專業(yè)化發(fā)展實績的展示評比活動，加大對先進典型的宣傳力度和獎勵力度，穩(wěn)定和發(fā)展學科骨干、業(yè)務尖子隊伍。鼓勵教師參加市級獲市級以上科研工作成果評獎活動，以科研促教研，創(chuàng)出教學特色。

15、認真學習先進人物的感人事跡，建立一支堅定愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。弘揚正氣：通過比、學、趕、幫、超的良性循環(huán)，使教師逐步形成積極向上、奮發(fā)有為的精神風貌和務實高效的工作作風。

16、通過各種研修活動，幫助教師不斷進行心理自我調適，以陽光的心態(tài)投入教育教學活動，提升工作質量和生活質量。

17、出臺相應的保障措施，為我校優(yōu)秀教師的出現(xiàn)創(chuàng)設良好的條件，搭建展示平臺。推進名特教師建設工程優(yōu)化師資隊伍。鼓勵具備一定資質的教師參加省市級骨干培訓，積極主動的為他們申報省市級骨干、市級名師乃至特級教師創(chuàng)造條件。為有條件的教師建立個人工作室，提供經費和設備保障。

18、每學年末要及時總結在師資建設方面的經驗與不足，為下一輪學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定基礎、積累經驗。

五、教學工作目標及措施

【教學工作總目標】：

深入推進新課程改革，遵循“質量第一”的原則，進一步促進理念更新，強化特色辦學，改革教學方法，創(chuàng)新教學模式，構建科學合理的課程體系，開發(fā)校本課程，認真總結歸納，強化理論學習，實現(xiàn)學生和學?？沙掷m(xù)發(fā)展；以教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以教研組、備課組建設為抓手，凸顯教研組和備課組的課堂教學研究功能，使之成為教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地；學校在課程設置安排上強化規(guī)范，開齊開足開好國家和地方課程，推進初中綜合課程選修課程建設；精細化做好教學管理工作，提高課堂效益；加強質量監(jiān)控，全面提升學生綜合素質；以學生和教師發(fā)展為中心，承認差異，積極開展分層教學的研究與嘗試；  進一步完善教師評價制度和激勵制度，調動教師積極性；以有效教學研究為抓手，提高教育質量，走內涵發(fā)展之路，追求全方位育人的高質量，經過三年努力，力爭在辦學水平、教學質量上有顯著提高，在市教育局組織的初一抽考、初二抽考、中考中力爭達到十、九、八。

【教學工作分階段目標】：

第一年目標：2010年9月—2011年8月

以“教學規(guī)范、常規(guī)鞏固”為主題。本主題年的重點工作在于關注教學各環(huán)節(jié)規(guī)范化程度，減少并力爭杜絕教師在備課、上課、作業(yè)布置及批改、測試等環(huán)節(jié)上的隨意性行為；完善《教師教學規(guī)范化要求》、《教學常規(guī)管理條例》、《教師教學考核方案》等制度并將其落實到位； 完善教學常規(guī)管理，做到教學六認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真作業(yè)、認真輔導、認真檢測，認真反思；教學管理重心下移，實行年級組管理實體制、年級主任負責制。

第二年目標： 2011年9月—2012年8月

以“教學有效和開發(fā)課程資源”為主題。本年度一方面要關注課堂教學的有效性，減少課堂教學中的無效設計和無效行為，引導教師關注學生，關注實效；根據生源情況，要求教師充分運用“分層遞進”、“小組合作學習”的教學策略，擴展小組合作學習模式的運用面，要求通過小組合作學習，變學生差異為學習資源，從而激發(fā)與強化學生的學習內需，促進學習效益；集中相當的師資力量做好校本課程的逐步開發(fā)和實踐，開展對校本課程的開發(fā)和教學資源的積累與整合。

第三年目標：2012年9月—2013年8月

學校教學常規(guī)管理達到規(guī)范化，初步形成富有成效的課程體系，每一位教師能從教學目標、教學過程、教學方法、教學評價（練習、測驗、考試）等方面思考分層遞進的運作，落實具體的措施，從而夯實學生可持續(xù)發(fā)展的學業(yè)基礎；學校教學資源和課程資源得到有效利用，初步實現(xiàn)教學管理智能化，完善教務工作的智能化管理系統(tǒng)，開發(fā)學生學籍和成績管理軟件，實現(xiàn)學生成績和學籍檔案的快速查閱與修改；初步建設學生成績管理平臺，實現(xiàn)家長、學生、班主任、校長在密碼控制下的學生成績網上只讀瀏覽；完善改革評價機制，在成就學生教師上有所創(chuàng)新，進一步健全完善學校發(fā)展性教育督導評估制度，追求人本管理的高效益。

【教學工作措施】：

1、認真落實《克拉瑪依市中小學常規(guī)管理基本要素》的有關要求，學校將成立質量監(jiān)督室，加強教學動態(tài)管理和監(jiān)控，對各個環(huán)節(jié)實行精細化管理，制定《教學事故認定辦法》，促進教師不斷改進課堂教學，提高反思能力，真正實現(xiàn)從重視教學結果管理向重視教學過程管理的轉變，注重過程考核和評價，以此規(guī)范教師的教育教學行為。加強教學各環(huán)節(jié)的管理和落實，對教學的管理工作做到精細化，對每一堂課，每一門學科，每一個教師都有一定的了解，關注教師的教學，關心教師的工作，關愛教師的成長。

2、進一步利用網絡，以教研組為單位，成立專門的學科知識資源庫構建小組，收集、開發(fā)適合我校的各學科課件、教案、試題等，逐步構成我校教學資源庫，建立校內教師交流平臺，并引導教師關注網絡學習、網絡交流及網絡資源的利用；繼續(xù)進行集體備課，逐步形成對初一、初二年級的新授課的教案、課件的整理匯總工作，形成數學、物理和化學學科的訓練系統(tǒng)，并且結合信息技術初步形成這三門學科的智能題庫。嘗試在月考中使用題庫進行命題；建立考試學科電子教學資源庫（教案、例題、練習）。

3、開展品牌生打造、學科競賽輔導、特長生訓練、弱科輔導、會考輔導等，進行因材施教，為學生個性化發(fā)展提供更為寬闊的平臺。在美術、體育特長生專業(yè)考試中，確保合格率，爭取優(yōu)秀率有突破。在各類學科競賽中，爭取更多學生獲獎。

4、貫徹“健康第一”的思想，推進“陽光體育”運動，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，切實提高學生體質和健康水平。增強體育課課時和保證學生每天參加一小時體育活動，開展小型多樣的體育比賽。體育達標率和合格率要達到國家標準；重視心理健康和養(yǎng)成教育，加強美育；重視學生實踐教育，教育學生學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事，增強主動適應社會的能力。

5、變革教師課堂教學評價，完善對教師教學的評價標準，對教師的評價從師德水平、管理能力、施教能力、工作績效、教研能力等方面進行綜合評價，評價的著眼點是要放在發(fā)展上，而不是簡單的等級上。突出強調教師對自身教學行為和方式，教學全過程的分析和反思功能，對教師的獎勵批評要客觀，以鼓勵為主，激發(fā)教師的工作熱情，關注教師的生活與教學困難點，及時進行指點或幫助，使教師感受到在南湖中學工作得愉快，愿意為學校的事業(yè)發(fā)展奉獻聰明才智；課堂教學效果問卷調查中優(yōu)良率達到70%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。

6、繼續(xù)深入開展在備課組內的課例研究活動，使教學研究活動成為備課組活動的主要內容。以備課組建設為抓手，聚焦課堂，樹立新型的課堂教學觀，優(yōu)化教師的教學行為，提高教師課堂教學有效性。逐步建立和完善學校教學質量管理體系，強化教師教學過程管理，堅持圍繞提高課堂教學有效性進行研究和實踐，精講精練，低耗高效，認真落實課堂教學改革“十字”方針；引導教師有對《課程標準》、《考試大綱》和教材三者進行整合研究的意識。

7、狠抓日常管理，進一步落實“四精四必”的舉措，形成制度向制度要效益；關注課堂教學效益的提高、分層遞進教學法的落實，提高教學質量。向管理要效率，向常規(guī)要質量，向課堂要成績。確保教學安排科學化、構建精細化、集體備課模塊化，強化集體備課的程序過程管理，努力探索建立有效的集體備課制度，將常規(guī)教研工作落到實處，最終達到備課要求規(guī)范化、教學督促經?；⒔處熢u價綜合化。

8、開設學法指導，并落實師資及教材，正確引導學生端正學習態(tài)度，強化學習習慣的養(yǎng)成教育，促進學生主動學習的自覺性。

9、在認真科學執(zhí)行國家課程設置和標準的基礎上， 確保開足開齊國家課程，積極執(zhí)行地方課程，努力開發(fā)校本特色課程，以學校德育特色展示課、閱讀課、美術社團教程、計算機社團教程、心理社團教程、體育社團教程、藝術社團教程的開發(fā)為契機，引導更多的教師加入到各類選修、凸現(xiàn)我校特色的校本課程研發(fā)體系中來。

10、積極探索分層教學，使不同層次的學生接受不同要求的教育，努力促進學生的個性發(fā)展，逐步形成分層遞進式教學的模式。

11、創(chuàng)造盡可能多的機會讓教師參加各級各類培訓，同時還要為進行教研的教師提供更多的展示平臺。匯編各類專題文集等，及時進行總結和推廣教研成果，激勵教研先進，樹立教研典范。

12、改革學生學業(yè)評價，關注學生的學習過程，完善學生自評，學生互評，教師評價相結合的評價方式，建立學生綜合素質評價機制。

13、建立教學質量跟蹤制度，完善教學質量管理四級責任制（校長室、教務處教研室、教研組、教師），確定教學質量目標；積累教師教學經驗，召開學科名師的教學經驗總結會，并將教學經驗在各學科中進行推廣。

14、鼓勵全體教師關注、反思、改進課堂教學，以調動學生積極性，激發(fā)學習興趣為中心，全面深化課堂教學改革。努力實現(xiàn)教學模式、教學方法和學習方式的最優(yōu)化，最大限度地利用好有限的教學時間，提高課堂教學效率。進一步深入進行課程改革和課堂教學改革的研究，總結前一年學校整體課堂教學改革的經驗和教學管理改革的經驗，進一步提出深化兩項改革的目標與措施。

15、制定《教學質量發(fā)展性評價制度》，將市教育局《克拉瑪依市中學教學質量分析、監(jiān)測與評價實施方案（試行）》《克拉瑪依市加強學風建設實施方案》的要求細化，正確引導老師的日常教學行為；建立教學質量跟蹤制度。

16、全校教師每學年做到“五個一”，即：擁有一個學科研究專題或小課題，寫一份富有創(chuàng)意的教案，上一堂研究式的交流課，寫一篇教學心得，讀一本教學理論著作，提高教師理論水平和實踐技能，提高課堂教學的有效性。

六、教研工作目標及措施

【教研工作總目標】：

圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃總體目標和“質量立校，科研興校”的原則，以保障素質教育實施體系構建為重點，以課堂教學改革的實踐與研究為主戰(zhàn)場，積極開展學校全面科研管理，完善管理網絡、明確職責制度、規(guī)范管理流程、積極有效評價、努力提升效能，以“科研興?！?、“科研強師”為方向，規(guī)范教科研管理，形成濃厚的科研氛圍，以教師成長三年規(guī)劃、有效課堂教學模式改革為載體，以教師的發(fā)展為本，以培養(yǎng)教研意識、教研課題研究、加強教研組織建設為重點，探索實施素質教育的策略和途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，抓好、抓實校本教研，圍繞“小課題研究”、“教師行動研究”等重點開展校本教研，提升整體教師隊伍素質，提高學校教育教學質量，提升教師的科研水平，促進學校教科研工作向內涵發(fā)展、上一個新臺階。

【教研工作分階段目標】：

第一年目標：2010年9月—2011年8月

倡導專業(yè)引領、實踐反思、全員參與、交流分享、伙伴互助、共同成長的教科研理念，將強化過程管理作為年度工作的主要目標；加快教科研室建設，保障學校教科研工作長久地、高質量地開展工作；加強科研與教學的整合，以課題研究引領學科教學研究，將已有的課題研究成果進行推廣；初步成立“學術指導委員會”、“教師學習共同體”等組織；指導部分骨干教師、全體3年教齡以內教師制定《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，嘗試教師自主發(fā)展行動，制定出學校教科研發(fā)展規(guī)劃；開展課堂研究，初步形成教學研究的濃厚氛圍，嘗試做市級課題1-2個。

第二年目標：2011年9月—2012年8月

形成扎根于每一堂課、關注每一位教師、促進每一位教師發(fā)展的教科研文化；加強教研所教學研究人員與我校教師合作互動，進一步完善教科研活動制度、交流制度、評價制度和資源共享制度；以教育局資源平臺、教研網絡兩級網絡教育科研為基本平臺，重點構建南湖中學網絡教科研互動交流平臺，進一步推進校本教科研工作，將促進教師科研專業(yè)化發(fā)展作為年度工作的主要目標。加強校本課題研究，使教科研具有較強的適應性和實用性。在更大范圍內推廣小課題研究、案例研究，力爭50%以上教師有各級課題；要求各備課組每年有公開發(fā)表市級以上的論文一篇，或參加市級以上論文競賽獲獎。

第三年目標：2012年9月—2013年8月

提升“互動式”、“參與式”、“案例式”、“專題式”、“診斷式”和“跨學科”等教科研活動的內涵，通過不同形式，增進教科研團隊成員之間的互學、互助和互勵，提高我校教師教科研的整體素質；全校70%教師都參與各極各類課題研究，100%的教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以問題研究為紐帶，構建務實的教研網絡。積極推動教育科研向應用和學校發(fā)展服務轉變，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體制，完善教研與教學融為一體的工作機制，創(chuàng)新科研評價和分配激勵機制，激活教研熱情，營造濃厚的教育科研氛圍；建立直接服務于教師發(fā)展、開放式的學校教研網絡，為教師獲得經常性的教學經驗交流、教學協(xié)作創(chuàng)造良好的環(huán)境；進一步加強集體備課，做好教學反思，提高教研活動效益；強化校本專題研討，形成濃厚教研氛圍；以積淀科研文化作為年度工作的主要目標，在行動研究、案例分析、實踐反思三個平臺上開展研究和實驗，形成融洽的學?？蒲蟹諊?，在兄弟學校內形成有一定影響力的教育科研項目。

【教研工作措施】：

1、完善學校教科研工作的規(guī)章制度，對教師的教科研工作提出明確的要求，調動每個教師參與教科研的積極性。梳理學校的教科研工作，進一步挖掘語文、數學、物理、外語學科的備課組集體備課課題的研究，以課題研究帶動備課組的建設。

2、加快教科研室建設，保障學校教科研工作長久地、高質量地開展工作。具體措施包括：組織建設、思想建設、制度建設、硬件建設、職能建設、信息建設六大方面。

3、繼續(xù)開展每周一次備課組、隔周一次的教研組教研活動，同時每學期舉辦一次特定主題的專題教研活動月，引領全體教師的科研意識和培養(yǎng)教育科研實際操作能力。

4、進行一次全?？蒲泄ぷ鞯拿渍{查，分析學?，F(xiàn)階段科研工作存在的問題，為教科研工作的深入開展做好組織和人員上的準備，逐步形成優(yōu)秀的教育科研骨干隊伍，保證學校教育科研工作的持續(xù)發(fā)展；各學科總結提煉具有我校特色的學科教學模式。結合校本研訓，重點加強對青年教師（教齡三年以內）教育科研能力的培養(yǎng)與指導。

5、加強教育科研過程管理，規(guī)范課題管理，建立教育科研檔案。關注教師教學方式、工作方式、研究方式的改善，鼓勵教師積極參與和深入研究課堂教學中存在的問題，并以問題研究為紐帶，通過專家引領、伙伴互助、行動跟進和實踐反思來促進教師共同成長。

6、通過各類公開課、論文評比、課題研究、學科基本功大賽、座談會等教研活動，組織教師學習教育理論、教學方法，了解教改信息，增強教師教科研意識，鼓勵教師積極自覺地開展教育教學研究，喚醒教師的專業(yè)發(fā)展意識和科學研究意識，形成濃郁的教科研氛圍，探索教師專業(yè)發(fā)展道路，建設一支有較強科研能力的教師隊伍。

7、教研組要結合本學科的特點，擬定專題進行研究，每學期的校本專題研討必須解決1-2個本學科存在的問題。在每個教研日活動之前，對專題研究要做到有準備，有專人作主講，其他教師積極參與討論，專題研討會上人人發(fā)言。教研室要為教師搭好學習、實踐和反思、交流平臺，及時展示優(yōu)秀的專題研討案例，推廣優(yōu)秀專題。

8、教育科研廣泛化，是教育教學發(fā)展的技術動力，拓寬教科研參與面，使教科研成為全體教育教學人員自覺的內在需求和必然選擇，使全校上下形成濃厚的學術氛圍；建立課題研究評估體系，把教師教科研工作、成果作為考核評估教師的重要內容；加強校級、學科級課題研究，總結小課題研究成果，進行表彰獎勵，并在全校推廣。

9、積極參與校級、市級課題的申報工作。在課題申報前期，請教研所相關負責老師到我校進行一次課題申報指導，學校以點帶面，提高全校教科研水平；每學期舉辦一次教科研骨干培訓班，聘請有關專家指導老師開展課題研究，對于市級課題要組織精兵強將合力攻關，校級課題隨時督促檢查研究狀況。

10、總結和評估學習型教研組的科研情況，形成科研成果激勵機制。

11、完善學校學術評價小組、教師學習共同體，使其在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮專家引領、以點帶面、整體提升的關鍵作用，同時也在教師教育教學評價過程中發(fā)揮更多重要作用；

12、教研組、備課組改進教研工作，有效開展教師間的交流與合作研究，形成團隊戰(zhàn)斗力，并以此促進教師教研水平的提高，達到“雙贏”的目的，同時使教師專業(yè)發(fā)展有明確目標和方向，有具體保障措施，工作開展扎實有成效。

13、加強學校骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，通過其發(fā)揮引領、示范作用，逐步完成教師由經驗型向研究型的轉變；為骨干教師、青年教師更多搭建平臺，提供更多交流培訓、學習提高的機會；加強與市教研所的交流，加強與兄弟學校的交流，邀請專家到校指導，努力提升學?？蒲心芰?，提高學校的科研質量。

14、將學校教科研總結大會納入常規(guī)工作，每學年末征集教育論文,組成評選小組,按照“創(chuàng)新性,科學性,實用性”三條標準,評定論文等級進行表彰。

15、將課題申報前期的專家指導轉變?yōu)槌Ｒ?guī)工作，每年課題申報前期開展一次。完善課題的過程管理，抓住開題評審、中期評估、結題評審幾個重要過程，提高課題研究的實效，高質量的完成研究任務。

16、積極探索有效的科研評價制度，通過科研成果項目的評比，使越來越多的教師積極參與到科研活動中，以科研指導課堂教育實踐，向科研要質量的意識內化在教師教育教學的工作。

17、建立課題研究評估體系，把教師教科研工作、成果作為考核評估教師的重要內容。

18、積極推出校內教師參與各級各層教研活動，借助大賽、大會等方式提升教師的教研層次。

七、校園文化建設目標及措施

【校園文化建設總目標】：

以校園文化建設為切入點，以學生為主體，以確立辦學理念、提煉學校精神與建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以培育良好的人文環(huán)境、提高師生的人文素養(yǎng)為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為特色，把校園文化建設與教育教學有機結合起來，打造和諧校園，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長，全面提升教育質量和辦學水平。

【校園文化建設分階段目標】：

第一年目標：2010年9月—2011年8月

1、建設良好的校風。結合本校實際，通過完善校訓、校歌、?；?、校旗、校服等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

2、校風建設的本質是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。因此，我們將重點抓好校風的主體——教風（包括工作作風）和學風的建設，提升師德形象和加強學生學習及行為習慣的培養(yǎng)。

3、加強校園文化設施建設，完善和豐富宣傳窗、黑板報、圖書室等思想文化陣地；展示學生書畫作品、社會實踐作品、研究性學習作品等，開辟外語角、文化長廊等育人陣地，讓學生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實現(xiàn)學?！疤幪幗杂恕钡奈幕ㄔO目標。

4、功能區(qū)，功能設施主題教育功能明晰，整體特色明顯；裝飾風格與色彩和諧統(tǒng)一，清新潔凈，反映出學校獨特的文化品位和審美情趣。

5、最大限度地利用空間進行綠化，植物品種合理配置，花園景點設置適當，管理規(guī)范。

6、努力形成環(huán)境建設、制度建設、班級文化建設、社團活動建設等系列的校園文化風格，建立學習型組織，逐步形成和完善具有南中特色的學校文化。

第二年目標：2011年9月—2012年8月

1、以活動文化和精神文化建設為載體，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，進一步推進校園文化向內涵式方向發(fā)展。

2、學校內部管理科學、高效、校內人際關系和氛圍更加和諧，對外聲譽不斷擴大。

3、對學校的物質環(huán)境進行徹底規(guī)劃，提升校園環(huán)境的教育品位，為師生的工作、學習和休息，提供舒適、高雅、愜意的環(huán)境。

4、對學校環(huán)境進行人文包裝，建設高標準、高品質的宣傳櫥窗，增強校園的環(huán)境育人功能。

5、建設校園自動廣播系統(tǒng)，做好校園網站內涵建設工作。

第三年目標：2012年9月—2013年8月

1、形成學習氛圍濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美，內部管理民主高效，教學質量位居市局中游，師生行為規(guī)范，文化底蘊豐富，家長、學生滿意的校園文化體系。

2、按照“全面、規(guī)范、科學、可行”的要求，建立健全學校管理制度系統(tǒng)，修訂完善學校德育、教學、科研、后勤、安全等系列管理制度，加強依法治校，不斷增強師生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，自覺養(yǎng)成自律自護、自主成長的良好行為習慣。

3、在工作環(huán)節(jié)上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創(chuàng)建文明學校結合。在學校工作中保證“三個體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學科教學要有內容體現(xiàn)，社會活動要有載體體現(xiàn)。

4、校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。結合學校管理思路的整合、管理模式的調整，完善學校規(guī)章制度，依法治校、以德立校，構建健康和諧的校園制度文化，建立一套凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。

【校園文化建設措施】：

1、開展先進年級、先進班級及“校園之星”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，用先進激勵學生健康發(fā)展.

2、加強學校走廊文化和墻面文化的建設，體現(xiàn)學校辦學思想和人文氣息。對現(xiàn)有教學樓、綜合樓以及實驗樓、體育設施等，進行整體設計、規(guī)劃，做到科學規(guī)劃布局，結合學校實際，合理配置功能空間，細化、深化教育功能，統(tǒng)一建筑裝飾風格，體現(xiàn)時代性，突出學校特色和文化底蘊。

3、加強校園管理，強化規(guī)范有序的管理機制。進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。

4、設計開展系列性、教育性、趣味性、實踐性、特色性的文化教育活動，為豐富師生的精神文化生活、提升師生的精神文化修養(yǎng)鋪路搭橋。創(chuàng)辦《南中人》?？s志，建設好以網站為龍頭的精神文化陣地建設，不斷推動教育科研的理性進程。

5、建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、校園綠化制度和養(yǎng)護責任制等等。抓好校園綠化和室內美化工作，營造良好教育環(huán)境。

6、進一步提高加強師資隊伍建設，重視教師的示范作用。繼續(xù)加強師資隊伍建設，提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務技能。

7、積極開展社團活動，加強教研、各類組織的學習創(chuàng)建。大力宣傳精神文化建設，豐富師生精神文化生活，開展豐富多彩的文體活動，充分發(fā)揮學校網站和校園廣播等平臺的功能，進一步完善學校的育人環(huán)境，組織開展形式多樣的文體活動和比賽，加強教師之間、師生之間、生生之間的團隊精神。

8、進行校本課程開發(fā)的嘗試。校級文化、年級文化、班級文化、辦公室文化建設目標日趨完善，形成系列。進一步開展校本課程、校本教材的研究，加強學?？蒲泄ぷ骱徒處熼g的對話，打造“務實與創(chuàng)新并重、自主與和諧共存”的教師文化。

9、加強文化建設的輿論引導，通過周工作安排、校報等，牢牢把握正確輿論導向，大力宣傳在學校發(fā)展建設中涌現(xiàn)出來的積極踐行校訓，體現(xiàn)校內教風、學風的先進典型，形成具有學校特色的各種校園文化活動，使活動常規(guī)化、規(guī)范化、規(guī)?；岣邫n次，擴大影響，樹立我校特色活動的品牌效應。

10、將校園文化滲透到教師和教學實踐和學生的學習活動中，同時做好學校辦學特色的宣傳，使辦學特色與校園文化結合起來，不斷創(chuàng)新我們的辦學特色。

八、語言文字工作目標及措施

【語言文字工作目標】：

圍繞貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，貫徹落實《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，通過全體師生員工的努力，達到語言文字規(guī)范化示范校評估標準的要求，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全體師生員工的語言文字規(guī)范意識普遍增強，學生的語言文字應用能力普遍提高，學校的整體形象進一步提升。為創(chuàng)建區(qū)、市級語言文字規(guī)范化示范學校作好準備。

【語言文字工作措施】：

1、學校領導班子認識到位，成立語言文字工作領導小組，有健全的語言文字工作機構、制度、機制，實現(xiàn)語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學化。

2、加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、活動、廣播、校園網絡組織全校師生員工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規(guī)范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字示范學校的創(chuàng)建活動之中。

3、創(chuàng)設校園良好的語言文字環(huán)境，各科教學重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力。

4、建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。建立考核制度，加強督促檢查，提高規(guī)范使用語言文字的自覺性。日常注重訓練、考核，確保我校適齡教師100%測試達標，每位教師均持證上崗（有普通話證書）。

5、對校內各級各類活動用字提出規(guī)范要求。具體為學校名稱、標志牌用字、公章用字、標語用字、公文、校刊、講義用字、試卷用字、指示牌用字、軟件、網絡用字、教師課上教學用字、教師課下教學用字等。

九、信息化建設目標及措施

【信息化建設目標】：

構建人本化、信息化、學習化、現(xiàn)代化，建設網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習和研究的校園平臺。提高教學等辦公現(xiàn)代化水平，推動信息化建設，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。到2013年學校基礎設施、教育技術裝備特別是信息化程度達到省市先進水平，教育信息基礎設施建設和教師運用信息技術能力明顯增強，把校園網建設成為為廣大師生充分使用的學習平臺、資源平臺和辦公平臺，達到辦公自動化標準，使現(xiàn)代化教育技術應用成為我校的辦學特色。

【信息化建設措施】：

1、實現(xiàn)校園的教學科研資源與社會知識資源高度整合，使信息化校園成為完全開放、超越時空的校園平臺和知識中樞。本著夠用、能用、好用的原則，不斷調整校園信息化環(huán)境建設計劃方案及時更新設備，推進學校信息技術可持續(xù)發(fā)展。

2、有層次的進行計算機維護技能、網絡操作技能、教學應用等各模塊的培訓計劃。

3、建立完善校園網的教育信息資源庫、圖書資源庫、百科知識資源庫，為師生獲取信息和展示興趣特長提供平臺。

4、建立和完善在線圖書館、虛擬教室等，通過信息化程度，改善教學的效果，提高教學的效率。讓學習成為學生主動追尋的樂趣、成為一種多姿多彩的生活方式，提高教師和學生挖掘和利用信思資源的能力，培養(yǎng)學生在數字化世界中營建自己人生的意識。

5、通過信息化校園這一途徑，打破舊有教育的圍墻，通過其遠程教育、在線共享的信息資源為老師、學生、家長參加終生學習創(chuàng)造良好的條件。

6、建立博客化的教師成長檔案袋和嘗試建立學生成長檔案袋。

7、營造信息化校園文化氛圍，通過教育、信息傳播與計算機網絡的高度集成，每一位、教師、學生在任何情況下都可以自由取得學習、訓練和培養(yǎng)自己的各種手段，探索嘗試各教研組、各年級組、各班級、學生社團有特定網頁的建設，創(chuàng)設家校資源平臺。

十、總務后勤工作目標及措施

【總務后勤工作目標】：

總務后勤始終圍繞“一個中心、兩個服務”思想理念來開展工作，即工作中要圍繞教學為中學，服務教育教學，服務師生。在日常工作中講大局，講團結、講奉獻、講實干；加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質服務意識；加強節(jié)能節(jié)源意識，提高環(huán)保意識；加強校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境育人優(yōu)勢，加強設施檢查，確保師生安全；把綜治工作進校園活動堅持到底，加強安全責任意識，一切以學校發(fā)展為本。

【總務后勤工作措施】：

1、成立綜治工作、安全工作領導小組，分工明確，成立學生治安防范隊及治安宣傳隊。成立以校長為第一責任人的相關領導小組，定期召開班團會，落實安全責任制。

2、認真制定后勤工作人員工作職責，加強后勤人員服務意識的教育，以最佳的服務為教育教學第一線提供高質量的服務。

3、校門口及校外的安全教育常抓不懈，讓學生時刻注意交通安全。嚴格遵守交通規(guī)則。教育學生不在公路上玩耍，防止交通傷亡事故的發(fā)生。

4、在校長領導之下，建立建全各種規(guī)章制度，并成立安全工作領導小組。要牢固樹立“安全第一”、“責任重于泰山”的觀念，決不抱有任何僥幸心里，不能有絲毫松懈麻痹思想，堅持警鐘長鳴，牢固樹立“學生安全第一的思想”。

5、從人本出發(fā)，對學生負責，對家長負責，對社會負責，對未來負責，尊重生命珍愛生命。

6、學校一切體育設施隨時向師生開放，體育教師隊伍優(yōu)良化，兩課兩操要高質量地上好，保證學生每天有不少于1小時的活動時間，每學年舉行一次綜合性的體育運動會。

7、正常開展愛國衛(wèi)生宣傳教育活動，建立健全清潔衛(wèi)生制度，繼續(xù)開展檢查評比活動，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

8、配備校醫(yī)，加強校醫(yī)培訓，提高校醫(yī)衛(wèi)生防疫能力和醫(yī)務水平。健全學校醫(yī)務室，購置必需的醫(yī)療器材和藥品。大力宣傳衛(wèi)生健康知識，積極主動地預防常見病、多發(fā)病和傳染病，特別是預防青少年近視。定期舉行預防知識講座，每學期進行1次學生體格檢查，建立健全學生健康檔案。

9、學校每學期開學，請交警來校進行交通安全教育，學校安全值班人員實行嚴格考核。

10、總務后勤部門必須為教育教學工作提供有力保障，后勤人員牢固樹立為全校師生服務的意識，努力為教育教學一線提供及時、優(yōu)質服務。

11、總務后勤部門不斷探索管理的新途徑、新經驗，提升管理水平，進一步提高服務質量。

12、樹立牢固的全局觀念，為第一線師生營造一個良好、舒適、整潔、和諧的校園環(huán)境。

13、改善學校各項基礎設施，為學?，F(xiàn)代化辦學創(chuàng)造條件。

14、定期組織后勤人員進行自我評價，并提出改進措施。

15、充分挖掘后勤群眾潛力，為營造和諧校園共同努力。

16、加快建設現(xiàn)代化教學設施，為學校教學提供堅強的后勤保障。