一身硬朗的腱子肉，穩(wěn)重而扎實(shí)的步伐，如果不是因?yàn)榛ò椎暮雍皖^發(fā)，很難相信這是一位79歲的大爺。
大約5年前，這位79歲的老人，火爆了全網(wǎng)！
以至于一句“毒雞湯”：人生，什么時(shí)候開始，都不算晚！也火爆了朋友圈！
雖是一句“毒雞湯”，但不得不承認(rèn) ，這樣的報(bào)道在生活中隨處可見；
“傳奇奶奶”姜淑梅：從“文盲”到“網(wǎng)紅作家”：60歲學(xué)識(shí)字，75歲學(xué)寫作，80歲學(xué)畫畫。到了82歲，她已寫下近60萬(wàn)字，畫了上百幅畫，出版了5本書，其中有的書還入選了“中國(guó)好書”；
生活中，另外一種“聲音”也總環(huán)繞在我們的耳邊：“真希望我更早就開始學(xué)……”
如同很多書法愛(ài)好者，很想學(xué)，但是又有家庭又有工作，根本沒(méi)有時(shí)間啊，結(jié)果這一年又這樣過(guò)去了；
也有很多人覺(jué)得太難學(xué)了，怎么都寫不出別人家的“筆墨橫姿”，然而，他們不過(guò)才學(xué)了十天半個(gè)月；還有那些說(shuō)沒(méi)有錢學(xué)的、沒(méi)老師教的……正如王德順?biāo)f(shuō),當(dāng)你說(shuō)太晚或者抱怨的時(shí)候，可能是你退卻的借口。而這些問(wèn)題，早有人為你找尋過(guò)答案，并提交了滿意的答卷。有位書法家，生在農(nóng)村，熱愛(ài)書法，37歲攻讀書法碩士學(xué)位，48歲獲得博士學(xué)位。這個(gè)人正是傅如明——一個(gè)熱愛(ài)書法，并為之時(shí)刻努力的人。
▲ 傅如明老師
但沒(méi)臨過(guò)帖，也不知書法還要臨帖。1983年左右在海州師范讀書那會(huì)，學(xué)校開設(shè)書法興趣小組，他興致勃勃參加，結(jié)果被淘汰出局，懵懵懂懂對(duì)書法的喜歡，促使他向老師申請(qǐng)旁聽，老師也沒(méi)拒絕，把他列為編外旁聽，他的學(xué)書就是這樣開始的！1985年被分到東?？h中學(xué)實(shí)習(xí)，縣里文化館開辦書法培訓(xùn)班，他參加了，開始接觸顏體。幾年下來(lái)，顏體《自書告身》《麻姑仙壇記》被他臨了很多遍，一位老先生告訴他，不要再寫了，再寫就僵硬了。于是1994年前后開始臨習(xí)小楷《靈飛經(jīng)》，小楷成為他的最愛(ài)。后來(lái)一位老書家告訴他，不能再臨了，再這樣臨下去，一是沒(méi)什么效果，而可能就油滑和寫死了。
于是開始臨明代小楷，主要以文征明、王寵和黃道周小楷為主，都下過(guò)功夫...很快，1998年首次參加全國(guó)第四屆新人新作展，書寫8張扇面，入展了！
▲ 傅如明二十多年前的小楷入門作品，取法鐘繇
這讓書法成了他一生為之努力的事業(yè)，始終不急功近利，投機(jī)取巧。他以為，學(xué)書有4個(gè)階段：有法可依，有法必依，知法犯法，逍遙法外。路徑對(duì)了，方法要好，其次就是下死功夫，傅如明就把這個(gè)過(guò)程稱為“死去活來(lái)”！那時(shí)候的傅如明是一所鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與外界交流很困難！唯一途徑就是通過(guò)書法書籍、字帖，訂閱《書法》雜志、《書法報(bào)》，許多關(guān)于書法的知識(shí)、信息都是從這里得來(lái)的，就連買筆、墨、紙要到四十里外的縣城。2002年他決定走出去，37歲那年，他考入北師大攻讀書法碩士學(xué)位。那時(shí)，傅如明的兒子、女兒同時(shí)與父親在學(xué)校接受知識(shí)的“洗禮”，可想而知，傅如明選擇37歲時(shí)重返校園，攻讀碩士學(xué)位，需要多大的勇氣和決心！這個(gè)階段，他的書風(fēng)深受二王的影響，尤其是王獻(xiàn)之的《玉版十三行》。因此，他的小楷經(jīng)歷了“第一次變化”：在2003年首都師范大學(xué)舉辦的全國(guó)研究生聯(lián)展，突然間他感覺(jué)小楷筆畫能寫長(zhǎng)了、結(jié)體舒展開了...2005年為了家庭，他到西安工業(yè)大學(xué)任教，成了專業(yè)的“教書匠”，他說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，教書之余，感到書法進(jìn)入不斷加法階段。
在這期間，傅如明又連續(xù)入選第二、第三屆蘭亭獎(jiǎng)，并獲得第三屆蘭亭獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)提名。
2010年，他再次考入北師大深造，2013年，48歲的他拿到博士學(xué)位。
在畢業(yè)時(shí)，導(dǎo)師倪文東教授要求他搞個(gè)“畢業(yè)展”，于是在提交論文后的一個(gè)月內(nèi)，閉門造車，寫出了六十五幅作品。
正是這次畢業(yè)展，傅如明的書法開始第二次變化，尤其是小楷，筆法、結(jié)體追求簡(jiǎn)單，松動(dòng)的感覺(jué)開始出現(xiàn)。
也是從這個(gè)時(shí)候開始，他開始研究如何在小楷中，讓帖學(xué)與碑學(xué)互相碰撞。
一旦有想法，傅如明就想著去創(chuàng)造！
他的作品筆法結(jié)構(gòu)組合巧妙，甚至能看到李璧墓志，李謀墓志，姚伯多造像，汝南王修治古塔銘，龍門二十品等經(jīng)典碑帖的影子，把飄逸靈動(dòng)與古拙大氣完美融合，精彩至極。
傅如明老師 作品
有段時(shí)間的傅如明追求技法純熟，把字寫的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?，整體風(fēng)格統(tǒng)一，能夠創(chuàng)作出完整的作品。后來(lái)隨著小楷學(xué)習(xí)的不斷深入，才發(fā)現(xiàn)技法純熟只是小楷創(chuàng)作的一個(gè)方面，或者說(shuō)是初級(jí)階段，于是開始思考小楷的審美去向和格調(diào)，把重點(diǎn)放在了魏晉。小楷的韻在魏晉，法在隋唐，態(tài)在元明。傅如明認(rèn)為，學(xué)書法就應(yīng)當(dāng)“取法乎上”！他的小楷變得越來(lái)越化繁為簡(jiǎn)，筆法也變得樸實(shí)耐讀，單字拎出來(lái)放大看有種大氣磅礴之感。但他的小楷一直在隨著他的心境而改變，他勇于嘗試新東西，并沒(méi)有安于現(xiàn)狀。傅如明老師 作品
從中學(xué)教師到大學(xué)教授，他以小楷名震書壇，高校執(zhí)教15年，近百位學(xué)生沖入國(guó)展。
教過(guò)的學(xué)員不以計(jì)數(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)員初學(xué)小楷時(shí)，難點(diǎn)在于把握法度：筆法、字法。由于小楷字形很小，對(duì)筆法要求比較細(xì)膩，起行收筆的到位與變化甚至難于中楷、大楷，控筆能力學(xué)員們的“最大挑戰(zhàn)” 。傅如明老師常和學(xué)員說(shuō)的一句話：臨摹階段都需要精準(zhǔn)到位，不能囫圇吞棗。臨帖時(shí)一定要把握好變化，不能格式化，要不然臨什么都一樣。有了一定的臨摹基礎(chǔ)，就要學(xué)會(huì)“打進(jìn)去”，找到規(guī)律，便能舉一反三，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作！傅如明建議，小楷的臨帖與出帖，王寵是個(gè)不錯(cuò)的選擇！王寵小楷取法鐘繇、王羲之，得魏晉之高古，“拙中見巧”“拙中見雅”。學(xué)了王寵小楷，有了明代小楷的法度之后，再上追魏晉小楷，會(huì)更加容易。原來(lái)小楷也有其自身的路徑和方法，而不是隨便拿支小楷筆，將大字寫小就叫小楷；
小楷要有法度，需要有純熟的筆法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)體;
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