老想考第一的老師，不一定就是好老師
——與青年教師共勉
◎吳春來
每逢高考分?jǐn)?shù)揭曉，一些學(xué)校紛紛打出“我是第一”的標(biāo)語，電視發(fā)布、報紙刊登，大街小巷掛起橫幅，“重點本科上線人數(shù)第一”“本科上線人數(shù)第一”“清華、北大上線人數(shù)第一”如此云云，借此來宣傳自己。當(dāng)然，考個第一，無可厚非。拿破侖有云“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵”， 所以“不想考第一的學(xué)校，不是一所好學(xué)校”。推及個人，那么，不想考第一的老師，就不是好老師了。
第一，總比最后要好。誰不想做最好？
為了考個第一，老師們便發(fā)奮起來。為了自己的科目，不惜犧牲別科的時間，他的眼里，只有第一，沒有了學(xué)生，也沒有了其他老師。恨不得24小時，學(xué)生都來學(xué)他所教的科目，練習(xí)、考試，考試、練習(xí)，連續(xù)不斷。“一分耕耘一分收獲”“功夫不負(fù)有心人”啊，終于如愿以償了。該老師便名利雙收，什么優(yōu)秀教師啦，什么十佳教師，什么師德標(biāo)兵了，什么教學(xué)能手啦，接踵而來，讓人忘乎所以，好不春風(fēng)得意。
然而學(xué)生呢，除了時間花得多的這科學(xué)好之外，其余的科目，讓人擔(dān)憂。這樣的做法，嚴(yán)重破壞了學(xué)科的平衡，后果可想而知。這樣的第一，有何意義？
當(dāng)然，也有不花很多時間，卻讓學(xué)生考第一的。但這樣的老師，心中還是裝著個第一，從應(yīng)試的角度去提高學(xué)生的語文考試成績，就說我吧，大學(xué)剛畢業(yè)，年輕氣盛，加上學(xué)校年輕老師多，不想讓自己教的學(xué)生，落后于別人，于是，經(jīng)常研究試題，眼睛盯著考試的方向，連自己訂的專業(yè)刊物《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)》，我也只看“測試”那一塊。上完課文，我就考試，生怕漏掉了知識點，這樣下來，學(xué)生的確能考第一，高考也考了個第一（220班，各科皆第一，我是班主任）。
我教第二屆高三的時候，憑借自己的應(yīng)試經(jīng)驗，高考一個班（237班），又考了個第一。
我不敢說自己是最好的老師，因為，我并沒有走向語文教學(xué)的“道”，我靠技巧贏得了勝利，但對學(xué)生的終身發(fā)展，并無多大益處。
當(dāng)我教第三屆學(xué)生的時候，恰逢新課程改革，我開始反思自己的教學(xué)來。教學(xué)的重點，更加傾向于閱讀和寫作（以前我也很注重閱讀和寫作的，名言警句的背誦，經(jīng)典名著的閱讀與賞析，課前5分鐘交際訓(xùn)練），我開始厭煩起考試來，高一高二，我?guī)缀鯊牟豢荚?，?dāng)別人考試時，我就讓學(xué)生去讀《語文報》或者文學(xué)雜志，我教的班，從來沒有考過第一。于是部分領(lǐng)導(dǎo)開始懷疑我的教學(xué)來，家長也開始了質(zhì)疑，說我懶惰了，以前考得好，是運氣好，還有甚者，說我的教學(xué)是錯誤的。我頂著巨大的壓力，堅持著自己的理念。2010年高考，312班考了個第一。而這屆的教學(xué)，我沒有多想我要考第一，但還是讓我考了個第一。帶這屆學(xué)生，我感覺到很累，累的不是身體，而是心靈，因為，我在與老想考第一的班主任和領(lǐng)導(dǎo)在抗衡。后來學(xué)生給我留言，可見一斑。
聯(lián)系客服
