淺談如何幫助小學(xué)低年級(jí)的孩子有效背寫單詞?
大家知道，英語學(xué)習(xí)同漢語學(xué)習(xí)有許多相通的地方，無外乎就是字詞句篇章語法，字構(gòu)成詞，詞組成句，句子構(gòu)成篇章。我們說的每一個(gè)句子，每一段話都是由一個(gè)個(gè)詞語組成的，所以學(xué)習(xí)語言的初級(jí)階段，積累一定量的英語詞匯是非常重要的。對(duì)于《朗文少兒英語》這套教材來講，從預(yù)備級(jí)的開口認(rèn)讀單詞，到一級(jí)的拼讀、二級(jí)的拼寫單詞，都是為下一步三級(jí)的篇章教學(xué)作準(zhǔn)備。 記住單詞是學(xué)好英語的前提，但對(duì)于低年級(jí)的孩子來說記單詞難不僅是家長(zhǎng)頭疼的問題也是老師棘手的問題，記英語單詞，對(duì)學(xué)英語的小學(xué)生們來說，真的是一件挺不容易的事，許多學(xué)生把記英語單詞看作是最枯燥無味的事，甚至因?yàn)橛洸蛔《?duì)英語學(xué)習(xí)興趣。 孩子為什么記不住單詞呢?現(xiàn)在的孩子從一年級(jí)開始學(xué)英語，老師對(duì)學(xué)生的要求是能聽懂、理解，能開口讀就可以，沒有要求寫，也沒人教他們?cè)趺磳?，到了三年?jí)，從簡(jiǎn)單的字母書寫一下過渡到寫單詞背單詞， 特別是三年級(jí)英語要考試了，為了有個(gè)好成績(jī)，老師要求孩子背單詞，家長(zhǎng)逼著孩子背單詞，孩子最痛苦的也莫過于背單詞?？炭嗟膶W(xué)生可能會(huì)一個(gè)字母一個(gè)字母地背，好不容易記住一些，過段時(shí)間又忘了，沒有方法他們?cè)趺茨苡浀米∧?沒有人教過他們?cè)趺慈ビ?，有什么理由抱怨他們? 正因?yàn)槿绱?，作為教師而言，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣只是第一步，最重要的是要解決他們頭疼的問題，幫助他們尋找到記憶單詞的方法，有效地幫助他們記住單詞。 (二) 說到記單詞，相信每個(gè)人都會(huì)羅列一系列的方法：重復(fù)記憶法、對(duì)比記憶法、情景記憶法、合成詞記憶法、歸類記憶法、歌謠記憶法、游戲記憶法、理解記憶法。。。我相信在我們的教學(xué)中或多或少都在使用這些方法，孩子能說出很多的句子很多的單詞就是例子，說明這些方法幫助孩子積累詞匯量是非常有效的，但實(shí)際情況是他們能說出很多，可真正落實(shí)在筆頭上，很多孩子仍然是說得出來寫不出來，或者說是寫不正確，因此如何引導(dǎo)孩子背寫單詞就需要我們作進(jìn)一步的努力和探索。到底該怎么引導(dǎo)呢? 在談?wù)撨@個(gè)話題之前我們自已先來記一些長(zhǎng)的單詞，我相信我們當(dāng)中沒有人會(huì)一個(gè)字母一個(gè)字母去記，因?yàn)橛⒄Z單詞在發(fā)音的時(shí)候，不完全是一個(gè)字母一個(gè)字母地來發(fā)音的，所以老師在實(shí)際教學(xué)過程千萬不要一個(gè)字母一個(gè)字母的去操練學(xué)生，我們不能用錯(cuò)誤的方式去誤導(dǎo)孩子。 請(qǐng)想想我們是怎能樣記住這些單詞的呢?相信大多數(shù)人都是按這樣一個(gè)步驟去記：利用音標(biāo)正確地拼讀單詞---根據(jù)讀音劃分音節(jié)---根據(jù)音節(jié)寫出單詞。那我們是否可以用我們自已記單詞的方法來教孩子?但是我們知道要?jiǎng)澐忠艄?jié)，前提是必須要掌握音標(biāo)。這就存在個(gè)兩個(gè)問題： 問題1：國(guó)家新課標(biāo)規(guī)定小學(xué)階段不學(xué)音標(biāo)，這是因?yàn)椋簩?duì)于低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該以興趣為主，而音標(biāo)的學(xué)習(xí)比較枯燥，對(duì)剛開始接觸英語的小孩來說有很大難度，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;另一方面在小學(xué)階段學(xué)習(xí)音標(biāo)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)辨認(rèn)一套新的書寫符號(hào)，可能使學(xué)生混淆單詞和音標(biāo)，甚至把音標(biāo)同漢語拼音混淆，這勢(shì)必給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān))。 問題2：如果學(xué)了音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)劃分音節(jié)記單詞是否是最有效的記憶方法?在討論這個(gè)問題之前我們先了解一下如何劃分音節(jié)：(簡(jiǎn)單的說，一個(gè)單詞中有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)，因?yàn)樵谟⒄Z中元音特別響亮，一個(gè)元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)元音和一個(gè)或幾個(gè)輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。每個(gè)音節(jié)中只能有一個(gè)元音，前面的輔音與該元音屬于一個(gè)音節(jié);如果兩個(gè)元音間有兩個(gè)或以上輔音，則第一個(gè)輔音劃歸前一音節(jié)，其它輔音劃歸后一個(gè)音節(jié)。但英語輔音字母中有 4 個(gè)輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結(jié)合，也可構(gòu)成音節(jié)，它們構(gòu)成的音節(jié)往往出現(xiàn)在詞尾)。知道如何劃分音節(jié)之后，我們來記幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞：maps、bag、cat，這些單詞都只有一個(gè)元音，因此只有一個(gè)音節(jié)，但我們發(fā)現(xiàn)音節(jié)和讀音并不是一一對(duì)應(yīng)的，一個(gè)音節(jié)中可能包含了好幾個(gè)讀音，而每一個(gè)讀音可能包含好幾個(gè)字母，孩子無法做到邊讀邊寫，對(duì)沒有學(xué)過音標(biāo)以及不知道如何劃分音節(jié)的孩子而言顯然是不利于記憶的。 (三) 到底該如何教低年級(jí)的孩子背寫單詞呢?我們知道英語是一種拼音文字，其最大的特征就是“表音”，一個(gè)英語單詞究竟該怎么寫，幾乎完全取決于單詞的發(fā)音。而發(fā)音跟字母是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，每一個(gè)發(fā)音都有它對(duì)應(yīng)的字母，因此我們是否可以根據(jù)讀音來劃單詞，把長(zhǎng)的單詞變簡(jiǎn)單呢?答案是肯定的。根據(jù)讀音記憶單詞-把英語單詞的拼寫和讀音作為一個(gè)整體來掌握，見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀出其音;反過來，聽到一個(gè)單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個(gè)單詞來，如：o c ta pu s這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個(gè)整體來對(duì)待，記住了詞音也就記住了單詞的拼寫形式。這與華師張兼中教授的直拼法不謀而合。 如何幫助學(xué)生掌握這種方法呢?在實(shí)際教學(xué)過程中，我和家長(zhǎng)都深有體會(huì)，把英語單詞的拼寫和讀音作為一個(gè)整體來掌握這種方法好，但要經(jīng)歷一個(gè)過程：就是在教單詞時(shí)并不是教了孩子方法他們就能記住，而是在教單詞時(shí)一定要通過自然拼音的方法教他們拼讀，讓他們知道這個(gè)音是怎么發(fā)出來的，然后，老師引導(dǎo)他們按讀音劃線，比如ca t、du ck。為什么劃線，原因有二：一是學(xué)生年齡小，還不能準(zhǔn)確掌握哪幾個(gè)字母合起來發(fā)一個(gè)音，哪些不發(fā)音，所以需要我們老師在教授單詞時(shí)用劃線的方式讓孩子知道在單詞中字母和音的對(duì)應(yīng)關(guān)系;二是用劃線的方法強(qiáng)迫他們養(yǎng)成有意識(shí)的邊讀邊寫的習(xí)慣，等他們掌握方法后，就不需要?jiǎng)澗€了。 實(shí)踐證明，通過自然拼音引導(dǎo)孩子按讀音劃線寫單詞的確是非常有效的方法，能大大降低孩子背寫單詞的難度。剛開始可能有點(diǎn)不習(xí)慣，慢慢的孩子會(huì)掌握一定的拼讀規(guī)律，也就是把詞形和詞音結(jié)合起來記，見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀出它的音;反過來，聽到一個(gè)單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個(gè)單詞來，可以更好地幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。 在教二級(jí)學(xué)生時(shí)我采用這個(gè)方法，雖然好，但我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊寫習(xí)慣有個(gè)過程，不可能達(dá)到立竿見影的效果，所以在一級(jí)的記匯教學(xué)中，我采用了同樣的方法，只要求學(xué)生劃線抄寫單詞，但不要求背寫，目的是培養(yǎng)孩子按讀音邊讀邊寫的能力，這樣到二級(jí)，記單詞不再難。實(shí)際上，即便我不要求，孩子已經(jīng)能記住好多單詞了。 (四) 正確的讀音是正確的拼寫的前提，因此無論是老師還是學(xué)生都要重視語音的教與學(xué)，構(gòu)架教學(xué)的良性循環(huán)：學(xué)好自然拼音——提高拼讀能力----有效記憶單詞---提高學(xué)習(xí)質(zhì)量---提高英語成績(jī)----提高學(xué)習(xí)興趣。真正兌現(xiàn)給家長(zhǎng)的承諾：學(xué)好自然拼音最直接的好處是幫助孩子有效記憶單詞 任何方法都需要多讀多寫多記多復(fù)習(xí)，特別是對(duì)低年級(jí)的孩子而言更需要家長(zhǎng)的配合，孩子在家作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡可能的提醒孩子按老師的要求邊讀邊寫，只有讓孩子掌握方法了才能更好地幫助孩子記。
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