圖片來源：小耕法碩
法律碩士屬于專業(yè)學(xué)位碩士，而法學(xué)碩士屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士；前者在于培養(yǎng)實(shí)務(wù)型法律人才，后者在于培養(yǎng)理論研究型人才。前者是具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律碩士培養(yǎng)法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門以及經(jīng)濟(jì)管理、行政管理和社會(huì)公共管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才；后者則是法學(xué)學(xué)位系列的一個(gè)層次。事實(shí)上，法學(xué)碩士與法律碩士的最終出路差別不大。
（一）招生條件是不一樣的，法學(xué)碩士要求必須具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷，不限本科專業(yè)（但實(shí)際考生大多數(shù)為法學(xué)本科生）；法律碩士要求具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷的非法律專業(yè)的畢業(yè)生。（從2009 年起，允許法學(xué)本科畢業(yè)生報(bào)考法律碩士。）
（二）考試試題不同。法學(xué)碩士專業(yè)課試題傾向于理論化試題，以主觀題為主。而法律碩士起源為英美，遵循美國法律人才培養(yǎng)原則，需要有較強(qiáng)的邏輯思維與推理能力，所以法律碩士是由本科為非法律專業(yè)畢業(yè)生考錄，題目傾向于實(shí)務(wù)。
（三）教學(xué)方式不同。法學(xué)碩士分專業(yè)采取導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生一個(gè)導(dǎo)師（教授或副教授），在讀期間能夠得到導(dǎo)師的不斷輔導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律理論。而法律碩士不分專業(yè)，有的學(xué)校采用“雙導(dǎo)師”制（“雙導(dǎo)師制”的含義就是在大二時(shí)配備校內(nèi)導(dǎo)師，實(shí)施導(dǎo)師制，在大三時(shí)配備校外導(dǎo)師，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”。每個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師所帶學(xué)生一般不超過15 人，原則上每星期指導(dǎo)學(xué)生一次，以個(gè)別指導(dǎo)為主，指導(dǎo)時(shí)間與方式由導(dǎo)師和學(xué)生協(xié)商約定。校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生一般不超過5 人，每兩周指導(dǎo)一次，每月平均輔導(dǎo)時(shí)間不少于兩天，時(shí)間與方式也由導(dǎo)師和學(xué)生約定。為減少對(duì)校外導(dǎo)師工作的影響，校外導(dǎo)師一般以集體指導(dǎo)為主。校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師之間具有相對(duì)固定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即一個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師與一個(gè)或幾個(gè)校外導(dǎo)師指導(dǎo)的是同一批學(xué)生。校內(nèi)導(dǎo)師在完成自己的本職工作時(shí)，還要承擔(dān)學(xué)生與校外導(dǎo)師聯(lián)系的工作。以經(jīng)世致用為原則，實(shí)務(wù)為先，貫徹理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的教學(xué)理念。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)人才資源的需求，在學(xué)術(shù)型碩士專業(yè)的基礎(chǔ)上，教育部逐步設(shè)立了若干專業(yè)型碩士專業(yè)，鑒于不同的招考條件和培養(yǎng)要求，其最終都指向該類型碩士的基本培養(yǎng)目的。本文以法律碩士和法學(xué)碩士為例，通過對(duì)相關(guān)院校招生簡章和培養(yǎng)計(jì)劃以及畢業(yè)后就業(yè)等情況的比較，從實(shí)用主義的視角，指出學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士的區(qū)別和聯(lián)系。
法律碩士和法學(xué)碩士，一字之差而已，但區(qū)別顯然。前者是我國從美國的法律博士（J.D.）的培養(yǎng)模式引進(jìn)轉(zhuǎn)化而來的，后者則是固有的學(xué)術(shù)型碩士項(xiàng)目。在培養(yǎng)目標(biāo)上法律碩士更注重專業(yè)上的交叉、復(fù)合、應(yīng)用型的高級(jí)法律人才，一句話偏向?qū)嵺`操作。法學(xué)碩士則注重對(duì)法學(xué)理論本身的深入研究，形成一種系統(tǒng)的理論體系，為進(jìn)一步的理論建構(gòu)打基礎(chǔ)，也就是偏向研究。中國人民大學(xué)2013 年招生簡章中對(duì)法律碩士（非法學(xué)）進(jìn)行這樣描述：該專業(yè)學(xué)位是具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與監(jiān)督以及經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)管理等實(shí)際部門培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞?、適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義法治建設(shè)需要的高層次的復(fù)合型、應(yīng)用型法律專門人才和管理人才。有興趣的可以和小耕聊聊2483886634 微博：小耕法碩
碩士研究生
打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑悍纱T士和法學(xué)碩士作為研究生，像是乘坐飛機(jī)都在空中，法學(xué)碩士則想向上飛，追求理論的理性和本源；法律碩士則想趕緊著地，解決了實(shí)際問題才是有用的。鑒于法律碩士的非法學(xué)專業(yè)性質(zhì)，需要在一兩年內(nèi)把本科四年的核心課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此是較為緊張的，課程設(shè)置的要比法學(xué)的多，更貼近實(shí)務(wù)和實(shí)際問題解決的操練，學(xué)制也要比法學(xué)的長。
我們看到，不是所有的高考學(xué)生都能進(jìn)入大學(xué)，不是所有的考研學(xué)子讀取研究生，更不是拿了學(xué)位就可以考取博士。雖然人數(shù)的絕對(duì)數(shù)量大的驚人，但畢竟是依次遞減的，那么學(xué)術(shù)型碩士就不必然的要去讀取博士，如果不讀取博士學(xué)位，則學(xué)術(shù)生涯也許到此為止了，即使工作了讀個(gè)在職的學(xué)位可能更多的是晉升的要求，而不是學(xué)術(shù)的追求使然。那是不是專業(yè)型碩士都能安排就業(yè)呢？更不是。在國家分配制度終結(jié)后，雙向選擇靈活就業(yè)就成為主流。但是，招聘單位是有要求的，當(dāng)然作為學(xué)生的研究生也有要求的權(quán)利。
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