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?【微課堂】怎么整理課文思路

2016.02.26

怎么整理課文思路

愛語文

傳統(tǒng)一點的:第一步理清課文的結(jié)構(gòu)。先概括各段的主要內(nèi)容，接著合并同類段落;或在文中找到總起句、過渡句(段)、總結(jié)句等。第二步采用大括號式畫出文章的思路。

創(chuàng)新一點的:可結(jié)合文體特征展開有創(chuàng)意的整理。如，小說，可以扣住情節(jié)的發(fā)展來整理，也可以按核心人物的性格特征來整理，還可以按小說的主題進(jìn)行處理。總之，從自己理解的獨特角度去發(fā)現(xiàn)，將思路畫之有理即可。

1.如果是半命題，一定要讓題目新穎——只是第一個印象分

2.命題作文要在開頭，結(jié)尾以及文章的中間盡量點題——這是首尾呼應(yīng)和作文點

題兩個加分點

3.用一件事或者是事物盡力讓它出現(xiàn)在文章的每一個段落——形成一個行文線索

4.座位一個中學(xué)生一定要在作文中以敘事為主——讓作文更具體

5.行文思路要細(xì)膩，不要報流水賬——體現(xiàn)了作者的思路清晰

6.要加適量的描寫，形容詞，前提是有足夠的詞匯——讓文章變得生動

訓(xùn)練細(xì)致詳解

1.抓住重點訓(xùn)練項目。本組的重點訓(xùn)練項目是“抓人物特點”，為了讓學(xué)生們更好地把握少年閏土外貌、動作、語言上的特點，在講讀課文時，教師應(yīng)把重點放在對少年閏土動作和語言這兩個方面的分析與討論上。因為外貌描寫是靜態(tài)描寫，而動作和語言則是動作描寫，這樣便很好地揭示了文章思路的動靜和詳略關(guān)系。

　　寫人物的外貌、動作和語言，為的是透過這些表面現(xiàn)象去抓準(zhǔn)人物性格特點，在教學(xué)時，教師不能滿足于學(xué)生對人物表面現(xiàn)象的了解，而是要引導(dǎo)初中物理網(wǎng)學(xué)生通過外表透視人物的內(nèi)心世界。如講到閏土的外貌特點時，當(dāng)學(xué)生作出正確的回答后，教師就可問：“作者為什么要抓住三點來寫?”講到閏土的動作時，教師就可問：“課文中講閏土的動作主要是通過哪幾件事寫的?為什么看瓜刺猹給你的印象最深?捕鳥，撿貝殼這兩件事，表現(xiàn)了閏土的什么特點?”在講到閏土的語言時，教師就可讓學(xué)生們談?wù)勗陂c土的幾段話中，哪些話給他們留下了深刻的印象。學(xué)生通過閱讀、討論，就能看到閏土熱愛勞動、聰明能干、知識豐富、天真淳樸等性格特點，這樣便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)了文章思路的內(nèi)外聯(lián)系，使作者、教者、學(xué)生三者的思路融為一體。

　　2.引發(fā)學(xué)生的積極思維。在閱讀教學(xué)中，抓住文章的思路與訓(xùn)練學(xué)生的思維，兩者的要求是一致的。因為只有圍繞文章思路開展思維訓(xùn)練，才能有效地拓寬學(xué)生思路，發(fā)展學(xué)生的智力，使知識教學(xué)與智力發(fā)展得到辯證的統(tǒng)一。

　　讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師只是一個引路人。如在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)關(guān)于少年閏土動作這一段時，教師可憑借課文，遵循作者的思路，抓住學(xué)生們最感興趣、印象最深的“看瓜刺猹”一事，讓學(xué)生們談體會，并可不失時機地結(jié)合第一段的學(xué)習(xí)。抓住幾種不同色彩的景物特征，引導(dǎo)學(xué)生們通過各種形式的讀，啟發(fā)學(xué)生們想象當(dāng)時的情景，把學(xué)生帶進(jìn)一個詩情畫意般的美妙境界，使其得到美的享受。

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