數(shù)學(xué)舊瓶裝新酒如何應(yīng)對(duì)?多熟悉外省特色題
高考數(shù)學(xué)的命題指導(dǎo)思想、考試形式和難度與前兩年相當(dāng)，如何應(yīng)對(duì)“舊瓶裝新酒”?應(yīng)用題不要未做先怕，多熟悉外省特色題。
《考試大綱》和《補(bǔ)充說(shuō)明》，函數(shù)、數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何等主干內(nèi)容仍是考查重點(diǎn)，對(duì)平面向量、概率與統(tǒng)計(jì)、極限與導(dǎo)數(shù)等新增內(nèi)容要適當(dāng)關(guān)注。
“應(yīng)用題不要未做先怕。許多考生一看到蘊(yùn)含生活背景的長(zhǎng)題，就開始畏難。事實(shí)上，這類題并不難，考的是分析材料、篩選信息、推理歸納等臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
“外省的特色題可能會(huì)為我省高考所用?！编w婕建議，考生可熟悉一下外省高考試題中一些立意新、思維妙的好題，尤其是全國(guó)卷、北京卷、江浙卷、上海卷等。
誤區(qū)一：高三一年，不細(xì)看課本
有的考生高三一年從未認(rèn)真翻過(guò)課本。“課本是高考的依據(jù)，不少高考題就是課本題的變形，用好課本，吃透習(xí)題，方能決勝高考?！?/p>
支招：要用好課本，應(yīng)做到三點(diǎn)：一要逐章逐節(jié)全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架。不能機(jī)械地看課本，要注重尋找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的共性和差異;二要理清課本內(nèi)容的知識(shí)主線，復(fù)習(xí)時(shí)突出重點(diǎn)。三要重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。
誤區(qū)二：一講就懂，再做又忘
不少考生都這樣：一講就懂，再做又忘，原因在于不善總結(jié)，疏于歸納?！霸谥R(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的理念之一。復(fù)習(xí)時(shí)要打破章節(jié)界限，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，觸類旁通。
支招：歸納主要有兩大方向：一是歸納單元章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。尋找不同題型、知識(shí)點(diǎn)間的共性和聯(lián)系，將其制成表格或框架圖的形式進(jìn)行吸收;二是歸納基本的數(shù)學(xué)方法(如換元法、配方法、待定系數(shù)法等)和思想方法(如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類與整合的思想等)。
誤區(qū)三：埋頭題海，一味做題
有些考生愛搞“題海戰(zhàn)”，只知其然不知其所以然。其實(shí)對(duì)考生最有價(jià)值的試題恰恰是錯(cuò)題。需要提醒的是，錯(cuò)題集不僅僅是對(duì)錯(cuò)誤的訂正，更重要的是分析原因，寫好題后小結(jié)，對(duì)比經(jīng)典例題，記下思路精華，時(shí)常翻閱，起到查漏補(bǔ)缺的效果。
支招：對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要求所有錯(cuò)題一一糾錯(cuò)入冊(cè)，可放過(guò)非知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤及過(guò)難的題，主攻中檔題，爭(zhēng)取做一題得一法，會(huì)一類通一片。
鄔婕建議考生多總結(jié)三類題：易錯(cuò)題、經(jīng)典題、百變題。
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