第七章 結(jié)尾方略一個(gè)好的結(jié)尾，往往能給讀者以“回眸一笑百媚生”的效果，反之，結(jié)尾草草收兵，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；結(jié)尾畫(huà)蛇添足，會(huì)使文章喧賓奪主，淡化了主題。那么，怎樣才能寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？一般而言，可采用如下幾種實(shí)用高效的收尾方法。一、卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛在文章結(jié)尾處用抒情、議論的方式收束全文，能起到卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例一：學(xué)生佳作《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也會(huì)裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找?！蔽恼陆Y(jié)尾揭示中心，收到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。例二：高考佳作《守護(hù)真誠(chéng)》的結(jié)尾：“冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！”——這段文字發(fā)于心，出乎情，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。二、首尾相助，呼應(yīng)全篇這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體的感覺(jué)。例一、《一件珍貴的襯衫》的開(kāi)頭：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫?！慨?dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動(dòng)人心的往事?！苯Y(jié)尾：“這件事已經(jīng)過(guò)去四年多了?！哪陙?lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！边@種首尾呼應(yīng)的方法使得文章結(jié)構(gòu)完整，也讓作者對(duì)周總理的感激和敬仰之情溢于言表。例二、考場(chǎng)佳作《把夢(mèng)想帶給花季》的開(kāi)頭：“都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季?！苯Y(jié)尾：“花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活?！薄髡哂檬孜埠魬?yīng)的方式，以詩(shī)一般的語(yǔ)言凸現(xiàn)了文章的主旨——理想生活中，最快樂(lè)的時(shí)光，是夢(mèng)想的花季。三、自然收束，戛然而止這種方法常用于記敘類(lèi)的文章，隨著事件的結(jié)束而自然收尾，或在文章結(jié)束時(shí)，有意突然收住。運(yùn)用這種方法的好處是直截了當(dāng)，干脆利落，沒(méi)有廢話。例一、散文佳作《“傳遞”承諾》的結(jié)尾：“聽(tīng)到這，克雷斯的內(nèi)心非常激動(dòng)，眼里頓時(shí)有種濕熱的液體奔涌而出……他覺(jué)得，這幾年他努力“傳遞”的承諾，在今天已經(jīng)連綴成一條美麗的水晶珠鏈?！薄@段文字隨著故事情節(jié)的發(fā)展而自然得出結(jié)論，水到渠成，不加雕飾，簡(jiǎn)潔自然。例二、學(xué)生佳作《無(wú)題》的結(jié)尾：“他到了學(xué)校。老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪。忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口?！斑M(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出五十元錢(qián)放在紅布上。老師驚異地揭開(kāi)紅布——啊??？一籃白生生的雞蛋！老師拿著他的成績(jī)單，看看這幾十元錢(qián)和一籃雞蛋，愕然無(wú)語(yǔ)！”——結(jié)尾戛然而止，干脆利落，令人感佩不已。
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
四、語(yǔ)言含蓄，意味深長(zhǎng)這種結(jié)尾常以借景抒情或聯(lián)想的方法作為文章的收束，或語(yǔ)言含蓄，言有盡而意無(wú)窮，或引起讀者無(wú)盡的聯(lián)想。例一、學(xué)生佳作《唯一的聽(tīng)眾》的結(jié)尾：“我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，像深深的潭水……”這一結(jié)尾如一幅清幽而又美麗、感人而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面，令人陶醉、回味…… 例二、考場(chǎng)滿分文《雨中品讀》的結(jié)尾：“風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離?！薄∽髡咄ㄟ^(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起，含蓄雋永，余味無(wú)窮。 五、呼喚號(hào)召，提出希望有的文章臨到結(jié)尾，又轉(zhuǎn)出一層新意，發(fā)出號(hào)召，寄托希望，引導(dǎo)和啟發(fā)讀者向新的方向努力。例一、《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想，希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！薄@一結(jié)尾引起讀者深深的思索，并產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。例二、考場(chǎng)佳作《把愛(ài)心帶給他人》的結(jié)尾：“讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間?！薄∽髡哒媲楹魡?，言為心聲，表現(xiàn)了自己對(duì)美好未來(lái)的向往之情。六、引用名句，凸顯中心用名言警句、歌詞諺語(yǔ)收尾，能揭示出含意深刻、耐人尋味的哲理性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。例一、中考佳作《從天空想到的》結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，十五年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄！——引用古文佳句，既增添了文采，又加深了文章的意境。例二、高考佳作《永不言棄》的結(jié)尾：“巴爾扎克說(shuō)過(guò)：'不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵’。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。”——引用名人名言，既增添了文采，又令人回味無(wú)窮，效果很好。七、以問(wèn)作結(jié)，耐人回味這種結(jié)尾方法往往是所敘內(nèi)容已經(jīng)完成，但對(duì)事件不直接下結(jié)論或講道理，而用反問(wèn)句代替，使答案不言自明，又留給讀者以充分思考的空間。例一、學(xué)生佳作《簡(jiǎn)單》的開(kāi)頭：“又是一個(gè)難得的星期天，楓早早地起了身，趴在床上，準(zhǔn)備給家人寫(xiě)信……”結(jié)尾寫(xiě)道：“這個(gè)朦朧的清早，太陽(yáng)還在沉睡，校園還在沉睡，但楓醒著。他看到了父親的眉，母親的眼，也聽(tīng)到了那句樸實(shí)得不能再樸實(shí)、簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話——“兒子，好好干！”親情就是如此簡(jiǎn)單，親情真的就如此簡(jiǎn)單嗎？”——反問(wèn)收尾，答案不言自明，而又令人陷入沉思。例二、考場(chǎng)滿分文《哈哈鏡中的我》的結(jié)尾：“不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必以狹小的視角去不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人？何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子刻出來(lái)的毫無(wú)個(gè)性的模型？”——這一段結(jié)尾先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。八、結(jié)尾訓(xùn)練練習(xí)一、建筑工程必須有窗，人的眼睛亦被稱(chēng)為心靈之窗……窗所附載的思想內(nèi)涵太多了。請(qǐng)以“窗”為話題，寫(xiě)一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。結(jié)尾示例：學(xué)生習(xí)作《奶奶家的小窗》的結(jié)尾：不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問(wèn)候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。我知道，那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人，那真情，那小窗……你的創(chuàng)意：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)二、請(qǐng)以“個(gè)性”為立意范圍，寫(xiě)一則100字左右的結(jié)尾。提示：個(gè)性是一個(gè)抽象的概念，結(jié)尾如想給閱卷老師留下深刻的印象，最好來(lái)一點(diǎn)兒形象化色彩，例如，借動(dòng)植物展示個(gè)性的形象畫(huà)面，表達(dá)自己的見(jiàn)解。示例：是一簇菊花，就不應(yīng)該羨慕春花的絢麗，盡情地展現(xiàn)自己傲霜的驕姿；是一叢青草，就不應(yīng)該羨慕青松的偉岸，盡情地吐露自己珍貴的青綠；是一顆小星，就不應(yīng)該羨慕月亮的皎潔，盡情地閃爍自己晶瑩的亮光——保持自己的風(fēng)采，才能盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，開(kāi)拓自己的新天地，成就一番事業(yè)，朋友們，請(qǐng)保持自己的風(fēng)采吧！請(qǐng)相信，你的生命會(huì)因它更加精彩！
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
你的創(chuàng)意：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)三、請(qǐng)以“生命”為話題，寫(xiě)一則150字左右的結(jié)尾。提示：結(jié)尾宜總括全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，明確提出自己對(duì)待生活的態(tài)度。為了追求表達(dá)效果的最大化，可引用、化用名言警句，也可以運(yùn)用排比句強(qiáng)化中心。示例：我要讓奮斗的淚水浸透我的芽?jī)海尃奚难隇M我的身軀，追求一切美好事物，實(shí)現(xiàn)未竟的愿景，化做歷史長(zhǎng)河中永恒的一瓣馨香！即使有一天，我已化做一團(tuán)春泥，可我已實(shí)現(xiàn)了我的愿景，我曾經(jīng)散發(fā)的馥郁馨香將布滿世界的每個(gè)角落！你的創(chuàng)意：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)四、請(qǐng)為《我與父母同行》這個(gè)題目補(bǔ)一個(gè)與開(kāi)頭相呼應(yīng)的結(jié)尾，要求卒章顯志。開(kāi)頭：時(shí)間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長(zhǎng)大了。結(jié)尾：________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)五、“走”與“?！笔巧钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。請(qǐng)以“走與停”為話題，擬寫(xiě)作文的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾。參考示例：1、標(biāo)題：走與停之間。2、開(kāi)頭：人生就像旅游，越是危險(xiǎn)的地方，越有好風(fēng)景，人就越想往前走，但是人的精力有限，需要停息片刻，才能更好地前進(jìn)。 3、結(jié)尾：在波濤中掙扎久了，難免會(huì)心力憔悴，有時(shí)片刻的停駐會(huì)換取一份永恒。人生路上的停頓就是為了走得好，走得遠(yuǎn)，走得更加冠冕堂皇！你的創(chuàng)意：1、標(biāo)題：_________________________2、開(kāi)頭：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3、結(jié)尾：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)六、工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來(lái)。甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開(kāi)我。丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同??！ ?。核麄兌荚趯ふ疫m合自己的位置。請(qǐng)以“位置和價(jià)值”為話題擬寫(xiě)作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、和結(jié)尾。 參考示例：1、標(biāo)題：恰當(dāng)?shù)奈恢描T就人生的輝煌。2、開(kāi)頭：只有在恰當(dāng)?shù)奈恢?，人生的價(jià)值才能得到最大的發(fā)揮。大千世界，能找到屬于自己的位置，實(shí)現(xiàn)屬于自己的價(jià)值，是件幸福的事。3、結(jié)尾：總之，我們要努力選擇屬于自己的位置，在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如梅在雪，歸我所屬，樂(lè)我所命。你的創(chuàng)意：1、標(biāo)題：_________________________2、開(kāi)頭：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3、結(jié)尾：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)七、按要求回答下列兩個(gè)有關(guān)結(jié)尾方面的問(wèn)題。1、根據(jù)下面提示選出一個(gè)最不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾（ ）正文大意：上學(xué)晚了，起床后，一出門(mén)，路邊有一個(gè)小吃攤，隨便買(mǎi)了火燒，邊吃邊向?qū)W校奔去。這時(shí)腦子里想起一段往事，幾年前，也是上學(xué)晚了，到處沒(méi)有小吃店，好容易找到一家，門(mén)口排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。自己沒(méi)有時(shí)間排隊(duì)，只好餓著肚子去上學(xué)?！氲竭@里，我下意識(shí)地往回看了看，大院門(mén)口那個(gè)賣(mài)小吃的餐車(chē)，隱隱約約還看得見(jiàn)，我不由地心頭一熱。文章結(jié)尾：A．我想今后一定要加倍學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了像那位賣(mài)早點(diǎn)的師傅一樣全心全意地為百姓服務(wù)。B．我不由地覺(jué)得：那不是一輛普普通通的餐車(chē)，那分明是一座加油站，在我們追求富強(qiáng)的道路上，正因?yàn)橛辛诉@樣的加油站，才使得一輛輛車(chē)能多裝快跑，以飛快的速度向富國(guó)強(qiáng)民這一宏偉目標(biāo)駛?cè)?。C．在我眼里，那輛賣(mài)小吃的餐車(chē)忽然幻化成了一朵花，一朵鮮艷奪目的花，正是這一朵朵鮮艷奪目的奇花異葩絢麗綻放，把精神文明的百花園打扮得萬(wàn)紫千紅，春意盎然。D．遠(yuǎn)處那輛車(chē)，好像是一朵花，一朵小小的浪花。這一小小的浪花匯聚起來(lái)，匯成了改革開(kāi)放的巨浪，以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，向東洶涌奔騰而去。2、請(qǐng)為下面這篇文章選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾 （ ）美的意義佚名大千世界，美麗的東西很多，人們對(duì)美的看法與標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同?！癟”型舞臺(tái)上，身材修長(zhǎng)、楚楚動(dòng)人的時(shí)裝模特兒是美麗的；勞動(dòng)生產(chǎn)中，一個(gè)個(gè)模范、標(biāo)兵是美麗的；科學(xué)史上，偉大的科學(xué)家和做出貢獻(xiàn)的人們，他們也是美麗的……有人把美分為內(nèi)在美和外在美。許多人認(rèn)為內(nèi)在的價(jià)值在于對(duì)自身價(jià)值的把握。時(shí)裝模特美，美在他們將自己外表的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)了，并將其表現(xiàn)在人們的眼前；勞動(dòng)模范的美在于他們將自己的價(jià)值體現(xiàn)在了勞動(dòng)生產(chǎn)中，使其得到人們的肯定；科學(xué)家則是把自己的智慧與才能最大限度地奉獻(xiàn)給人類(lèi)，讓其為人類(lèi)的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用——以上三種美有著共同性，都是最大限度地體現(xiàn)出了自身的價(jià)值。同樣的，社會(huì)中并不是每個(gè)人都是美的，或者他的美不夠突出，沒(méi)有給人留下深刻印象。許多碌碌無(wú)為的人，辛苦一生而做出的貢獻(xiàn)不多，或是自身價(jià)值沒(méi)有在最大范圍內(nèi)得到發(fā)揮，這樣往往就掩飾了他的真正的美，而價(jià)值的體現(xiàn)則大多決定于將自身美的條件充分挖掘出來(lái)的勇氣和方法。又回到上面的三個(gè)例子。能夠成為時(shí)裝模特的人一定有許多，而最終真正成為“美人”的卻屈指可數(shù)。他們的脫穎而出，不在于自身的條件多么出眾，而在于將其真正美的價(jià)值充分發(fā)掘出來(lái)。同樣，會(huì)勞動(dòng)的人也不少，而能夠成為模范的也只是少數(shù)人。那是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈地勞動(dòng)，使得價(jià)值在勞動(dòng)中體現(xiàn)得長(zhǎng)久。再說(shuō)科學(xué)家，聰明的人可謂數(shù)不勝數(shù)，而最終真正為人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)的卻沒(méi)有多少。他們中有的半途而廢，也有的選擇了其他的路，失去了將美最大限度地體現(xiàn)出來(lái)的機(jī)會(huì)。自然，那些刻苦努力，勤于上進(jìn)的人獲得了最終的“美”。說(shuō)到這兒，或許有人要問(wèn)，難道只有這些人才算是美的嗎？其他大多數(shù)的人就不美了嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，像上述三種“美人”畢竟是少數(shù)，但他們卻是將美最大限度體現(xiàn)出來(lái)的少數(shù)人。而更多的人則是默默的從事著自身的工作，這些人也是美的。掃馬路的清潔工人被人們稱(chēng)為“馬路天使”，掏糞工人時(shí)傳祥受到國(guó)家主席的接見(jiàn)。還有許多的農(nóng)民、工人及其他建設(shè)者，他們都受到人民的尊敬，是因?yàn)樗麄兌紝⒆陨淼膬r(jià)值體現(xiàn)出來(lái)了，并且還在默默的體現(xiàn)著，人們不會(huì)忘記這些“美人”。A．綜上所述，我們可以這樣說(shuō)：美，就在于將自身的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。B．你想成為美人嗎？那么，請(qǐng)記住：美在人的內(nèi)心，而不在外表。C．你也許想成為一個(gè)“美人”吧，不要急，只要將自身的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論成為前三咱人或是其他大多數(shù)的普通人，你都是美的。D．請(qǐng)不要忘記，世界有了前三種人才絢麗，也因?yàn)橛辛舜蠖鄶?shù)普通人才充滿生機(jī)。練習(xí)八、簡(jiǎn)要評(píng)析下面兩篇作文在結(jié)尾上的優(yōu)點(diǎn)或不足。無(wú)情的背影佚名當(dāng)我讀到朱自清的《背影》時(shí)，我便想起我的爸爸媽媽的背影。但完全不一樣， 因?yàn)橹熳郧宓奈恼卤憩F(xiàn)的是父親對(duì)他的關(guān)心，而我父母的背影留給我的只是無(wú)情的怨悔。 就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)冶愦舐暫傲怂麄円宦暎伤麄儾](méi)有理睬我。爸爸和媽媽在法庭上爭(zhēng)論不休，最后聽(tīng)說(shuō)把我判給了媽媽?zhuān)职直汶x開(kāi)了法庭，我喊了一聲“爸爸——”，可那“背影”頭也不回就離開(kāi)了我，從此我便和媽媽還有外婆一起生活了。 可是沒(méi)過(guò)幾天，無(wú)情的媽媽也離開(kāi)了我。外婆本想丟下我，可又不忍心，便把我留下了， 于是我就像一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子，整天和外婆生活在一起?！ ≡谕馄排惆榈娜兆永铮页３Ｏ肫鸶职謰寢屢黄鹕顣r(shí)的情景：爸爸騎著車(chē)，帶我去街上玩，帶我去河邊釣魚(yú)；媽媽帶我逛商店，給我買(mǎi)衣服。一想起這些，我的眼淚就止不住地流下來(lái)。 以后外婆把我送進(jìn)了學(xué)校，我的學(xué)費(fèi)是舅舅供給的。當(dāng)同學(xué)請(qǐng)我參加他的生日慶典時(shí)，看見(jiàn)別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許愿，我真是羨慕極了。我多么想過(guò)一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為我祝福生日，可一直盼到今天，還沒(méi)有盼到。 當(dāng)我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結(jié)婚了時(shí)，我痛哭了一場(chǎng)。外婆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，別哭，他們是些無(wú)情無(wú)義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書(shū)，干一番大事業(yè)，讓他們看看?！边@時(shí)，外婆的眼淚也不知不覺(jué)地流下來(lái)了。 爸爸、媽媽?zhuān)叶嘞胗幸粋€(gè)家，一個(gè)溫馨又快樂(lè)的家，我多想有父母的疼愛(ài)，可我卻得不到。 爸爸、媽媽?zhuān)銈冎恢?，你們的遠(yuǎn)去，給我?guī)?lái)的是無(wú)限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失去親人的苦楚，讓我這個(gè)雖有父母卻得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子經(jīng)歷了多少人間的坎坷!我再一次發(fā)自內(nèi)心的呼喚：“爸爸，媽媽?zhuān)蓱z可憐我，復(fù)婚吧……”然而，回答我的，卻只有那一陣陣回聲，和那離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)、在我眼中越來(lái)越渺小的背影…… 結(jié)尾評(píng)析：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 我最喜愛(ài)畫(huà)奔馬佚名課余時(shí)間，我最大的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，飛禽走獸、山光水色、花卉草木，都成了我筆下的對(duì)象，但我最喜愛(ài)的還是畫(huà)奔馬。你一走進(jìn)我的小房間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)滿墻貼著畫(huà)，這全是我畫(huà)的奔馬圖。畫(huà)上的奔馬有的健軀騰空，有的狂奔長(zhǎng)嘶……形態(tài)不一，各具特點(diǎn)?？看暗淖雷?，放著筆墨和一堆畫(huà)紙，紙上也全是我畫(huà)的奔馬。為了畫(huà)好奔馬，我常常在星期日帶著筆和畫(huà)紙到校外的村莊去。那里有來(lái)往不絕的馬車(chē)。我便坐在村口，仔細(xì)觀察拉車(chē)飛跑的奔馬的動(dòng)作和神態(tài)，手中的筆也飛速地畫(huà)著，勾勒出一匹匹的駿馬。這樣一畫(huà)就是半天，有時(shí)忘了吃飯，把媽媽急得到處找。另外，我還注意搜集一些名畫(huà)家的奔馬圖。在我的小柜里，堆滿了名畫(huà)家的奔馬。一到假日或星期天，我就取出這些畫(huà)放在桌上，反復(fù)琢磨，反復(fù)臨摹，努力揣摩他們畫(huà)馬的技巧。不管在哪里，只要見(jiàn)到奔馬圖，我就一定要把它買(mǎi)下來(lái)。有一次，我聽(tīng)說(shuō)公路旁的商店里有奔馬圖，立刻頂著炎炎赤日，一路小跑到商店。當(dāng)滿身是汗的我搶著買(mǎi)下了它，心里別提多高興了，熱和累也頓時(shí)煙消云散了！由于我認(rèn)真地畫(huà)奔馬，所以我畫(huà)的奔馬挺有精神。每次學(xué)校舉行畫(huà)展，都有我的奔馬圖。有一次參加全縣中小學(xué)畫(huà)展，還得了二等獎(jiǎng)呢！難怪同學(xué)們都叫我“小悲鴻”。我愛(ài)畫(huà)奔馬，是因?yàn)樗芙o人以力量和鼓舞，是使人熱血沸騰、斗志昂揚(yáng)；是因?yàn)樗軉酒饡涸獯煺鄣娜巳タ朔щy，使已經(jīng)取得某些成功的人更加奮進(jìn)。我愛(ài)奔馬，我愛(ài)畫(huà)奔馬，我更要當(dāng)“奔馬”！結(jié)尾評(píng)析：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)九、下面這篇文章略去了開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)分別為它補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭和結(jié)尾。那微笑改變了我佚名開(kāi)頭：________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 那是一場(chǎng)連續(xù)兩天的大雨過(guò)后，那條我每天上學(xué)必過(guò)的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時(shí)我空著兩手走過(guò)也要膽顫心驚的橋。面對(duì)著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛地扛起我的自行車(chē)，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著車(chē)從木橋上走過(guò)去。開(kāi)頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進(jìn)著，沒(méi)感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來(lái)越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開(kāi)腳步。曾想著一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉(zhuǎn)身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車(chē)扔進(jìn)河里。正在我前進(jìn)不能，后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車(chē)子一下子輕了起來(lái)，繼而漸漸離開(kāi)了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車(chē)。那一刻，我真無(wú)法說(shuō)出心里的感激。我慢慢扭過(guò)頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時(shí)間沒(méi)有容我仔細(xì)看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠(chéng)、可愛(ài)！車(chē)子和我終于安全到達(dá)了對(duì)岸，滿心的感激使我仔細(xì)地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細(xì)的雙眼掩不住真誠(chéng)的目光。細(xì)碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開(kāi)。啊，是一位40多歲樸實(shí)無(wú)華農(nóng)民。結(jié)尾:________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)十、下面這篇文章略去了原有的開(kāi)頭和結(jié)尾。請(qǐng)根據(jù)文意分別為它補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)“鳳頭”和“豹尾”。愛(ài)是一盞燈佚名十年前，母親在這家醫(yī)院治療鼻咽癌的時(shí)候，檢驗(yàn)單上給出的結(jié)論是無(wú)情的晚期惡性腫瘤細(xì)胞癌，這曾經(jīng)令我們?nèi)胰硕汲錆M了絕望。兩個(gè)月的放療后，母親帶著醫(yī)生“最多只能再活五年”的預(yù)言回到了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。從此，母親開(kāi)始了她的另一種人生。放療后的反應(yīng)，對(duì)她的身體整整影響了十年，其間，還產(chǎn)生了甲亢的并發(fā)癥，令她倍感痛苦。十年來(lái)，她幾乎沒(méi)有完整地吃過(guò)一頓飯，因?yàn)樗暮韲狄验_(kāi)始硬化，不能吞咽硬質(zhì)的食物，哪怕是米飯，也要煮得爛爛的。而且放療后的副作用讓她的一口牙齒也幾乎掉光了，需要用極大的意志來(lái)克服那些對(duì)她的病有副作用的食物的誘惑，還極度畏寒。小鎮(zhèn)上有一些在她之前、之后的癌癥病人悄無(wú)聲息的離開(kāi)了人世，甚至有的患者是忍受不了徹骨的痛楚而選擇了人為的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。當(dāng)一次次哭泣與哀樂(lè)聲響起時(shí)，我們便隱隱擔(dān)心會(huì)影響到母親的心情，但我們的顧慮是多余的，因?yàn)檫@些患者的離去對(duì)母親的觸動(dòng)，往往變成了讓她堅(jiān)強(qiáng)地生活下去的動(dòng)力。曾經(jīng)有癌癥患者和他們的親屬來(lái)找母親討教抗癌的“秘方”，母親在談完自己的一些經(jīng)歷感受的同時(shí)，末了總忘不了補(bǔ)充這樣一句話：“一定要堅(jiān)持住，好好地活下去，為了親人，也為了自己?！蔽抑滥赣H這句話的含意，更知道這句輕飄飄的話語(yǔ)中所承載的一份沉重的責(zé)任。十年來(lái)，她努力做著她力所能及的事，給家人以自己特殊的關(guān)愛(ài)。一雙棉鞋，或者一件毛衣，一雙鞋墊……都寄托著母親的拳拳苦心。我知道母親正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)的牽掛，才讓她有了和自己的生命賽跑的動(dòng)力，她的忍受和付出充滿了艱辛，是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。十年來(lái)，子女成家，祖母去世，連最小的妹妹也有了3歲的孩子，母親雖然日益蒼老，可她依然幸福地生活在愛(ài)與被愛(ài)之間。2008年的除夕之夜，母親生平第一次要求，在屋檐下掛上了一對(duì)大紅燈籠。寒冷的夜風(fēng)中，母親長(zhǎng)時(shí)間地凝望著明亮的燈籠，臉上洋溢著幸福的笑容，那樣開(kāi)心，那樣燦爛。1、“鳳頭”示例：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”當(dāng)大街小巷到處回蕩這首歌的旋律的時(shí)候，我的母親卻突遭生死劫難。——引用歌詞開(kāi)篇，表達(dá)大眾對(duì)母愛(ài)的贊美，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句交待“我”的母親面臨死亡的威脅，言外之意是“我”將變成“沒(méi)媽的孩子”。兩相對(duì)比，能無(wú)言地傳達(dá)出作者聽(tīng)到醫(yī)生的預(yù)言時(shí)內(nèi)心的震驚，含蓄地表達(dá)了作者的萬(wàn)分絕望。 你的“鳳頭”創(chuàng)意：_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2、“豹尾”示例：看著母親被病痛折磨卻依然幸福的眼神，我明白了：是對(duì)家人的愛(ài)給了她忍痛生存的力量，是家人的愛(ài)給了她挑戰(zhàn)絕癥的勇氣，愛(ài)就是一盞明燈，驅(qū)散了十年來(lái)因疾病帶來(lái)的生活的黑暗，也必將照亮我們今后的生活，溫暖我們?nèi)业男姆??！@個(gè)“豹尾”綜合運(yùn)用了畫(huà)龍點(diǎn)睛法和篇末點(diǎn)題法，表達(dá)了作者對(duì)母親的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的感激，點(diǎn)明了“愛(ài)”的內(nèi)涵——愛(ài)家人與被家人愛(ài)，肯定了愛(ài)的超乎尋常的力量。你的“豹尾”創(chuàng)意：_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 第八章 語(yǔ)言出彩方略語(yǔ)言是思想的外衣，有了精彩的語(yǔ)言，就如同給文章穿上了漂亮的外衣，會(huì)深深地吸引住讀者的眼球，感染讀者的心靈。那么，如何才能給文章披上漂亮的外衣呢？一般而言，采用如下幾種科學(xué)的“化妝”方法可起到煥然一新的效果：一、精于描寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)可以使文章內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)，聲情并茂，增強(qiáng)感染力。尤其是人物描寫(xiě)，一定要突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，適當(dāng)穿插環(huán)境描寫(xiě)，這樣會(huì)使行文更具文采和美感。在此擷取幾例簡(jiǎn)要賞析。示例：考場(chǎng)滿分文《我喜歡童年的竹林》細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段：“我伸出手，扶住竹竿使勁一搖，'嘩啦’一聲，雪花'簌簌’地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我'咯咯’的笑聲。”賞析：這幾句用“嘩嘩”來(lái)形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……讀罷讓人如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，準(zhǔn)確而生動(dòng)，親切又感人。二、善用修辭巧妙的運(yùn)用各種修辭手法，會(huì)使你的文章文采飛揚(yáng)，絢麗多姿。常用的修辭手法有比喻、排比、反復(fù)、擬人、對(duì)比、對(duì)偶等。示例：散文佳作《誘人的黑土地》片段：“你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠！我忽然想起一句諺語(yǔ)，這樣的土地，種上車(chē)幫能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜?！辟p析：這幾句在化用民諺的同時(shí)，還運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。三、巧引化用把傳誦于世的名言警句，直接引用或通過(guò)巧妙變換，化為自己的語(yǔ)言，從而收到出奇制勝的效果。而恰當(dāng)?shù)匾靡恍﹥?yōu)美的歌詞、時(shí)尚用語(yǔ)等，也能增添不少亮麗的色彩，讓人耳目一新。示例：學(xué)生佳作《難忘的三峽之旅》片段：“我暢游在書(shū)的海洋，坐著輕舟在三峽之中急流勇進(jìn)，時(shí)而感受李白'兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山’的喜悅與豪情，時(shí)而體驗(yàn)酈道元'巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳’的凄涼，潸然淚下。兩種截然不同的感情蕩滌心扉，我不禁大呼'精彩！’”賞析：作者巧妙地把詩(shī)文名句引用到自己的文章中，顯示了深厚的文學(xué)功底，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。四、錘煉詞語(yǔ)從古至今，有許多文人學(xué)士都十分重視對(duì)語(yǔ)言的錘煉。大家耳熟能詳?shù)摹按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的“鉆”字等，都是錘煉詞語(yǔ)的成功范例。示例：一位同學(xué)寫(xiě)自己評(píng)上三好學(xué)生后父母的笑容：“爸爸吃飯時(shí)也把微笑掛在臉上，媽媽笑起來(lái)臉上竟然擠出了幾條皺紋?！辟p析：句中的一個(gè)“擠”字特別值得玩味，既寫(xiě)出了母親微笑的情態(tài)，更傳遞出本來(lái)年輕的母親內(nèi)心的興奮，給人留下較寬的想象余地。五、突出個(gè)性作文語(yǔ)言要突出個(gè)性，或形象，或樸素，或幽默，或細(xì)膩……總之，要形成自己的個(gè)性，突出自己的特色。這樣，才會(huì)給人留下深刻印象。反之，如果作文語(yǔ)言一模一樣就失去了藝術(shù)魅力。如下面的例子：示例：相傳有這樣一個(gè)故事：一個(gè)下雪天，廟里來(lái)了四個(gè)人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才詩(shī)興大發(fā)，隨口吟道：“大雪落地似鵝毛。”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣照?！?財(cái)主接了第三句：“再下三年又何妨？”正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗臭屁！”賞析：這個(gè)故事說(shuō)明了不同身份、地位的人有不同的思想感情，說(shuō)出來(lái)的話自然也會(huì)不同。秀才是個(gè)讀書(shū)人，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；流浪漢饑寒交迫，當(dāng)然要罵了。讀后令人忍俊不禁。由此可見(jiàn)，在刻畫(huà)人物的時(shí)候，要想使人物語(yǔ)言個(gè)性化，語(yǔ)言一定要符合人物的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人，即什么人說(shuō)什么話。六、飽蘸感情白居易有詩(shī)曰：“感人心者，莫先乎情。”意思是說(shuō)，情感是聯(lián)結(jié)作者和讀者的橋梁，任何文章都應(yīng)有感而發(fā)。作文要想以充沛真實(shí)的情感打動(dòng)讀者，必須將自己的情感融于作文的字里行間，用自己的真情去撥動(dòng)讀者心靈的琴弦，這樣才能使讀者產(chǎn)生“怦然心動(dòng)”的感覺(jué)。例如：（廣東高考題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。它既可以是國(guó)家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹(shù)碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹(shù)或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣； 它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)……請(qǐng)以“紀(jì)念”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤800字以上。【佳作悅讀】芳香永存一考生那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。 媽?zhuān)吆笪易児粤?。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)；以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向您嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽?zhuān)课艺娴暮芟Ｍ苈?tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。媽?zhuān)吆笪腋P(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽?zhuān)?tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。 媽?zhuān)吆笪揖桶杨^發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽?zhuān)郧澳偣治野杨^發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的味都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽?zhuān)叶嘞肽芸吹?。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。媽媽?zhuān)吡?，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您，愿媽媽安息?！菊?qǐng)你點(diǎn)評(píng)】_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【師生共評(píng)】這是一篇帶有濃郁 色彩的優(yōu)美散文。標(biāo)題“芳香永存”巧用 修辭手法，把母愛(ài)比作_____ ，意味深長(zhǎng)。作者開(kāi)篇再以_____ 的筆調(diào)，_____ 和_____ 的修辭手法，為溫柔美麗的母親畫(huà)像，自然地引出_____ ，表達(dá)對(duì)母親“無(wú)盡的思念”，為全文定下_____的感情基調(diào)。為了突出紀(jì)念母親這個(gè)中心，考生精心選擇了三個(gè)典型材料：勤做家務(wù)（媽?zhuān)吆笪易児粤耍?、_____ （媽?zhuān)吆笪腋P(guān)心妹妹了）和__________（____________________ ）。在樸實(shí)的敘述和_____ 的抒情中，一個(gè)在經(jīng)歷喪母之痛后變得_____、 、_____的女兒形象凸現(xiàn)在讀者面前！最后兩段總結(jié)全文，既點(diǎn)明了_____，又照應(yīng)了__________ ，結(jié)構(gòu)圓潤(rùn)完整。當(dāng)然，使語(yǔ)言亮麗出彩的方法遠(yuǎn)不止這些，希望同學(xué)們平時(shí)多進(jìn)行這些方面的材料積累和創(chuàng)意性訓(xùn)練，相信你今后的作文一定會(huì)文從字順，妙語(yǔ)連珠，光芒四射，取得高分，進(jìn)而幫自己夢(mèng)想成真！七、語(yǔ)言出彩訓(xùn)練練習(xí)一、試品讀下列三句寫(xiě)“靜”的句子，簡(jiǎn)析其在描寫(xiě)效果上的不同：1、這里很靜；2、這里很靜，連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)；3、四周是那么的寧?kù)o，你能聽(tīng)見(jiàn)一百米外松鼠在枯枝上跳來(lái)跳去，斷枝掉下來(lái)，先微微地勾住另外的樹(shù)枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛。解析：第1句_________________________ ；第2句___________________________________ ；第3句________________________________________________________________________________ 。練習(xí)二、品讀下面的人物語(yǔ)言，按要求回答問(wèn)題。1、八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……” 八歲的小孩能說(shuō)出這樣的話嗎？這句話誰(shuí)說(shuō)更合適？為什么？_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2、不識(shí)字的李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了。” 這符合說(shuō)話人的身份嗎？李大伯怎么說(shuō)才真實(shí)可信呢？_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)三、閱讀下面這個(gè)小故事，回答后面的問(wèn)題。有家哥倆鬧分家，幾天也沒(méi)分清，就請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車(chē)把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。甲說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋里碗里分不清。”乙說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行。” 丙接過(guò)話茬兒：“咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)，后有轍，別出格就行?！?丁聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！?廚師的媳婦聽(tīng)后“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么。” 1、你能指出甲乙丙丁四人各從事的是哪種職業(yè)嗎？根據(jù)是什么？甲：________________________________________________________________________________ 乙：________________________________________________________________________________ 丙：________________________________________________________________________________ ?。篲_______________________________________________________________________________ 2、從廚師媳婦的言談中，你能猜出她是干什么的嗎？根據(jù)何在？廚師媳婦：___________________________________________________________________________3、這個(gè)故事說(shuō)明了：_________________________________________________________________ 練習(xí)四、試比較下面的兩段人物對(duì)話，指出哪一段描寫(xiě)得更精彩，并簡(jiǎn)述理由。原文：門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼王小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫王小天說(shuō)話。董芳芳說(shuō)：“是王小天踢壞的?！蓖跣√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。 改文：門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒(méi)有人叫我一定看好門(mén)！”旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈哈……，開(kāi)了個(gè)窟窿，正好通風(fēng)！”誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長(zhǎng)董芳芳?！笆峭跣√?！他來(lái)的時(shí)候，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他抬起腳，用力一踢，門(mén)壞了?！蓖跣√炷_一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事還耍嘴？”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“我，……沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。賞析：________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 練習(xí)五、下面是短文《香煙在哪里》中的人物（爸爸和五歲的孩子磊磊）對(duì)話原稿，試改寫(xiě)，使人物語(yǔ)言與其年齡相稱(chēng)，并輔以適當(dāng)?shù)娜宋飫?dòng)作和神情描寫(xiě)。1、原稿：爸爸：“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”磊磊：“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”2、改后：爸爸：“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方?！?磊磊：____________________________________________________________爸爸：____________________________________________________________磊磊：____________________________________________________________爸爸：____________________________________________________________磊磊：____________________________________________________________……練習(xí)六、試結(jié)合下文的語(yǔ)境將同學(xué)們議論的話補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。至少寫(xiě)出三種人的不同議論，并突出人物的不同特點(diǎn)。急促而又清脆的下課鈴響了。同學(xué)們精神為之一振，習(xí)慣地挺了挺腰，望了一眼窗外——外面天氣可真好！ 可是，語(yǔ)文課并沒(méi)有結(jié)束。老師依舊抑揚(yáng)頓挫地在講解著古文：“下面，我把整篇課文連起來(lái)翻譯一遍……”“……”“……” “……” 同學(xué)們紛紛議論著。 甲生：________________________________________________________________________________ 乙生：________________________________________________________________________________ 丙生：________________________________________________________________________________ 丁生：________________________________________________________________________________ 練習(xí)七、春天，既看得到，也嗅得到，既聽(tīng)得到，又摸得到……請(qǐng)你按要求填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)：我看見(jiàn)春天陽(yáng)光很_____ （變無(wú)趣為有趣）；我聞到了春天的_____ （變無(wú)味為有味）；我聽(tīng)見(jiàn)了春天__________ （變無(wú)聲為有聲）；我觸到了春天__________ （變無(wú)形為有形）。練習(xí)八、模仿所給例句，再寫(xiě)兩個(gè)大體相同的比喻句。嘗試是一首歌，一首引人奮進(jìn)、催人向前的進(jìn)行曲；嘗試是一首詩(shī)，一首讀前向往、讀后深思的詩(shī)；嘗試是一杯酒，一杯_______________ ；嘗試是一杯香茗，一杯____________________。練習(xí)九、模仿前兩句的句式，在橫線處再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠中，在夕陽(yáng)的金黃里，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，奉會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，___________________________________ ____________________；我夢(mèng)想，____________________________________________________________ 。練習(xí)十、請(qǐng)你以“尋”為題，嘗試引用詩(shī)詞歌賦中的典雅語(yǔ)句寫(xiě)一篇短文。1．名句示例：屈原的“尋”：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”――尋求楚國(guó)的未來(lái)之路：李清照的“尋”：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”――尋覓個(gè)人生活的出路： 辛棄疾的“尋”：“眾里尋他干百度，驀然回首．那人卻在，燈火闌珊處”――尋找尋志同道合的人。毛澤東的“尋”：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉?。俊獙?wèn)國(guó)家的未來(lái)前途由誰(shuí)來(lái)掌握。2、主旨提示：無(wú)論處于什么境地，人人都有自己的追求，而追求境界的高低取決于一個(gè)人的思想、所處時(shí)代和生活遭際，今天的我們?cè)撚惺裁礃拥淖非?，該尋找什么樣的人生之路?、范文展示：尋佚名尋尋覓覓，尋尋覓覓。人生在世，莫不為自己尋覓一個(gè)精神家園、一方理想之土，然而，當(dāng)這個(gè)理想樂(lè)土尋而難得，甚至尋而不得之際，我們，又將何以而對(duì)？東晉亂世，多事之秋，我們一代大賢士陶淵明選擇了隱居避世，躲避了俗世的塵囂和煩擾，逃脫了紅塵的爭(zhēng)斗于炎涼，在酒里、菊前、詩(shī)中去尋覓他的理想之國(guó)、精神之國(guó)，去尋覓他的閑靜少言，不慕榮利，去尋覓他的阡陌交通，雞犬相聞；去尋覓他的桃花源。然而，他固可以清高地不為五斗米折腰，固可以閑適地種豆南山，固可恬淡地晨興理荒穢、帶月荷鋤歸，固可以常著文章自?shī)剩鼞训檬?，固可以用他手中的筆忽逢桃花林，在這字間尋覓他的精神樂(lè)土，但是，他何曾為黎民百姓爭(zhēng)得一粒米、斗升糧？何曾讓勞苦大眾少一份苛捐，減一厘雜稅？何曾讓帝王將相面前多一份諫書(shū)，添一語(yǔ)直言？他尋到的精神家園、理想水土之給自己留一份自?shī)?，給當(dāng)時(shí)一個(gè)賢德孤傲的背影，給后世一個(gè)虛無(wú)飄渺的“空中樓閣”。 誠(chéng)然，陶淵明有或這或那的局限性，但無(wú)論是古時(shí)、還是現(xiàn)世，烽火連天還是國(guó)富民豐，我們需要的都不是“兩肩取一，俯臥天地間”之人，而是治國(guó)平天下之人；不是“獨(dú)善其身”之人，而是“兼濟(jì)天下”之人。 千余年后，滿清王朝風(fēng)雨飄搖，西方列強(qiáng)橫行神州，同樣是亂世，同樣是生死關(guān)頭，卻出了一位錚錚英雄--譚嗣同。維新變法，救亡圖存，在國(guó)家危難、民族危亡之際，挺身而出，為天下，為天下人尋一條光明大道、尋一個(gè)理想之國(guó)；慷慨就義、從容赴死，在生死關(guān)頭、生義之間，舍生取義，為世人、為后輩留一種精神，樹(shù)一座豐碑。他本可以安分守己，老實(shí)做一個(gè)讀書(shū)人，兩耳不聞窗外事，明哲保身；他本可以保住性命，太太平平離開(kāi)中國(guó)，渡往日本，安然無(wú)事，但他偏偏為了民族自強(qiáng)，國(guó)家振興而奔走操勞，嘔心瀝血；偏偏以“不聞各國(guó)變法有不流血而成功者”，為了變法成功，維新勝利而甘心赴義，呼出了“有心殺賊，無(wú)力回天”的悲壯，喊出了“死得其所，快哉快哉”的豪情，表現(xiàn)出“我自橫刀向天笑，去留肝膽西昆侖”的悲壯。他尋了，覓了，盡管他沒(méi)有找到一條中華民族的自強(qiáng)、復(fù)興之路，但他的偉岸身軀永在，追尋精神永在！ 從古到今，人類(lèi)一直在尋覓；從過(guò)去到現(xiàn)在，中華兒女也一直在尋覓。此刻，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們終于尋覓到了一條適合自己發(fā)展的路：中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)之路…… 4、牛刀小試：《尋》_____________________________________________ 侯曉旭
聯(lián)系客服
