江蘇省沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)（223600）張德超
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)，黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校的德育工作提出了更高的要求，而學(xué)校德育工作的主力軍和先鋒隊(duì)是班主任，班主任的能力和水平?jīng)Q定了班級(jí)德育的檔次，班主任的積極性和主動(dòng)性則決定了班級(jí)德育工作的深度和效果。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班主任工作煩、雜、累、責(zé)任大，很多老師不想或不愿作班主任，形成了行政任命"自上而下"式的班主任配備機(jī)制，這種機(jī)制不能充分發(fā)揮班主任工作的積極性和主動(dòng)性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，教育也應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一些"市場(chǎng)"管理模式，我校以班主任配備作為切入點(diǎn)，進(jìn)行了"自下而上"式學(xué)生選擇班主任的改革嘗試。
一、改革實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，毛遂自薦，教職工推薦。暑期中，學(xué)校根據(jù)班級(jí)數(shù)，公布崗位，承諾待遇，宣傳發(fā)動(dòng)，要求教師自愿報(bào)名。與此同時(shí)，全校教職工推薦，學(xué)校根據(jù)報(bào)名和推薦情況，有年級(jí)提出聘任人選，政教處進(jìn)行考核后報(bào)校長(zhǎng)室研究決定。
第二步，進(jìn)行試用，多方反饋。班主任初步人選確定后，試用期為兩個(gè)月，同時(shí)配備助理班主任。試用期結(jié)束后，學(xué)校聽(tīng)取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、任課老師、年級(jí)組等意見(jiàn)后再發(fā)聘用書。
第三步，學(xué)期考評(píng)，學(xué)生選擇。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了解班主任了，學(xué)校從各方面對(duì)班主任進(jìn)行考核，并對(duì)班主任一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)績(jī)向全班公布，在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生發(fā)放《選擇班主任意向書》，為了保證學(xué)校教學(xué)工作和班級(jí)的穩(wěn)定和考慮學(xué)生對(duì)老師的熟悉程度，學(xué)生選擇的范圍是班級(jí)所有任課老師。學(xué)校根據(jù)選擇和考核情況，決定聘用人選，對(duì)得票第二位者，聘為助理班主任。這樣兩個(gè)學(xué)期，我校學(xué)生選擇班主任的實(shí)驗(yàn)工作得到了落實(shí)，目前有兩名班主任落聘
二、改革實(shí)驗(yàn)效果：
1、調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性。這項(xiàng)小小改革徹底改變了以前少數(shù)班主任工作被動(dòng)應(yīng)付的局面。一方面由于選擇聘任增加了班主任的壓力。另一方面由于學(xué)生的信任，增強(qiáng)了班主任的工作動(dòng)力，激活了班主任工作活力。因此，一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我校的班級(jí)管理工作井然有序，進(jìn)而帶動(dòng)全校的德育管理工作，學(xué)校被評(píng)為市德育先進(jìn)學(xué)校。有18名班主任（共55個(gè)班）被評(píng)為校、縣優(yōu)秀班主任。
2、改善了師生關(guān)系，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。由于喚醒了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，自己選擇了班主任，學(xué)生信任，老師感動(dòng)，拉近了師生距離，增強(qiáng)了信任感，和諧了關(guān)系，產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力和凝聚力。因此，一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我校涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)班級(jí)、文明班級(jí)。
3、提高了素質(zhì)，鍛煉了隊(duì)伍。由于實(shí)行了學(xué)生選擇班主任和助理班主任制，促進(jìn)了班主任向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，不斷提高教書育人的水平。助理班主任制又鍛煉了一批班主任后備隊(duì)伍，為班級(jí)管理工作和學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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