草根俗語|對(duì)于提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績的自己些許經(jīng)驗(yàn)
上周日5月22日，參加了某校組織的一個(gè)周末青年數(shù)學(xué)教師沙龍活動(dòng)，在參加活動(dòng)前，我與主持人溝通了交流的主題……主持人：您就談?wù)勀阍诮虒W(xué)生涯中，思考的最多的關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的話題，比如：微課程，平臺(tái)建設(shè)，還有寫作等等……
我：這些都不是我想的最多的，我教書14載想的最多的是“如何提高我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績？”因?yàn)檫@關(guān)乎我的“飯碗”。主持人：這個(gè)話題好，之前來的專家從未談過這話題，你正好可以談?wù)勀愕某晒?jīng)驗(yàn)。我：這個(gè)話題太俗，當(dāng)然只有我草根來談咯，不過我沒有成功經(jīng)驗(yàn)，卻有一段值得總結(jié)的、灰色的過去…… 2008年5月的一天，我?guī)捉?jīng)躊躇還是走進(jìn)了我校（當(dāng)年我工作于“華育中學(xué)”）教學(xué)處找到了袁奶奶（時(shí)任教學(xué)處主任），正式提出了希望能讓我把這屆學(xué)生（已經(jīng)帶了三年）帶到畢業(yè)，即希望下學(xué)期任教初三的請求，袁奶奶問：“你做好準(zhǔn)備了嗎？”，我答：“做好了！”于是她點(diǎn)了點(diǎn)頭……其實(shí)我心里很沒底，因?yàn)檫@屆學(xué)生兩個(gè)班從預(yù)初到初二至今自己帶地很辛苦，自認(rèn)自己已經(jīng)很努力，但成績始終位列年級(jí)后列，不僅如此，這三年來學(xué)生調(diào)查分?jǐn)?shù)一直位于數(shù)學(xué)組后列，更不斷聽到被家長投訴的傳聞。時(shí)任華育校長的呂校長就曾直言，關(guān)鍵問題不在于你是否義務(wù)幫學(xué)困生補(bǔ)習(xí)，而是補(bǔ)習(xí)有沒有效果，若有效果，就算收費(fèi)也是掌聲，若無效果，即使義務(wù)也有投訴！家長其實(shí)很現(xiàn)實(shí)的。但我就是不甘心，不甘心就這么退出，就算最終失敗也應(yīng)由我自己扛，所以啊，現(xiàn)在的同事們，你們不要怨我整天在乎分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟銈儾辉惺苓^我的痛苦與掙扎……時(shí)至今日，雖說往事不堪回首，但我要“回首”，因?yàn)槲乙欢ㄒ靼诪槭裁茨菐啄晡宜贪嗉?jí)數(shù)學(xué)成績不如他人！我想至少有以下幾點(diǎn)當(dāng)年的教訓(xùn)值得借鑒我知道這是一個(gè)老師最不愿意承認(rèn)的教學(xué)缺陷，但也是最影響教學(xué)成績的一環(huán)：數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)功底！一道現(xiàn)在講10分鐘就能講清楚的壓軸題，當(dāng)時(shí)講40分鐘也講不清楚，回顧往昔，當(dāng)時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)理解水平較之今日有明顯不足，但值得肯定的是，自己14年教學(xué)生涯一直在努力，一直在提高，從“玩轉(zhuǎn)上海中考?jí)狠S題”到“初步涉足奧數(shù)、自招”，雖說與心中“解題大神胡文備”依舊存在明顯差距，但已經(jīng)與8年前的我不可同日而語，這必須感謝學(xué)校，感謝我所教過的學(xué)生，真可謂“高徒”促“名師”連續(xù)教相同學(xué)生數(shù)年，當(dāng)我溫順的性格被學(xué)生摸透后，上課時(shí)，學(xué)生對(duì)于課堂的專注度在持續(xù)下降，hold不住課堂就失去了主戰(zhàn)場。那怎樣才能hold住課堂呢？要么老師夠兇，要么課夠精彩，不善于訓(xùn)斥學(xué)生是我教學(xué)管理上的短板，但我喜歡上課，我喜歡數(shù)學(xué)，我要用數(shù)學(xué)內(nèi)部最精彩的內(nèi)容去吸引學(xué)生，讓他們體會(huì)到通過努力而獲得成功的喜悅。時(shí)至今日，我希望我的數(shù)學(xué)課既能帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維的快樂，又能使他們在學(xué)習(xí)成績有真正的提高！曾幾何時(shí)，我雖天天批作業(yè)，但依然有管理漏洞，比如，有人不交作業(yè)我不知道，有誰持續(xù)作業(yè)不認(rèn)真我不知道等等，事實(shí)證明，學(xué)生再好也會(huì)鉆漏洞！于是從那屆初三開始，史無前例的將學(xué)生所有作業(yè)情況登錄電腦（上周我所教班級(jí)筆記檢查、作業(yè)卷裝訂訂正情況匯總）（本月至今我所教班級(jí)所有作業(yè)情況匯總）這八年來，我送走了六屆畢業(yè)生，他們?nèi)魏螘r(shí)候回母?？次?，我都能查出他某年某月某日的作業(yè)情況如何，還欠我什么作業(yè)沒訂正，哪張周測卷至今未訂正？現(xiàn)在輔導(dǎo)學(xué)困生策略：精選基礎(chǔ)練習(xí)，只做不說，錯(cuò)了再來一份，錯(cuò)了再來一份，錯(cuò)了再來一份，……最晚把一個(gè)學(xué)生從16:00耗到21:00，通過一晚的奮斗，這位學(xué)困生突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)她是能搞懂，能做全對(duì)的，走前他深情地?fù)肀Я宋?，而這位學(xué)困生也是后來到?？赐易疃嗟囊晃弧?/section>學(xué)困生首先要解決的是知識(shí)與技能的問題，進(jìn)一步就算“思維”的訓(xùn)練也是建立在自己動(dòng)手、動(dòng)腦的基礎(chǔ)上的，所以學(xué)困生的輔導(dǎo)“多說無益”，進(jìn)行一定量、針對(duì)性的基礎(chǔ)題（我說的是被我校界定為“基礎(chǔ)題”的試題）訓(xùn)練，是比較有效的策略！我雖然幾次因?yàn)閷W(xué)生成績落后而潸然淚下，但每當(dāng)我要“訓(xùn)斥”學(xué)生時(shí)，我都忍住了，通過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)并不一定是學(xué)生態(tài)度問題，而是教學(xué)上的問題，或是教學(xué)策略的原因或是火候不到造成學(xué)生暫時(shí)困難。退一步海闊天空，沒有幾個(gè)學(xué)生是真正不要的，俯下身真正去傾聽孩子們的困難，你所得到的是真正的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，升華的是教學(xué)智慧 除此以外，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生刷題也是確保班級(jí)數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，我將其總結(jié)為“雙規(guī)刷題”術(shù)！ 數(shù)學(xué)的主食是操練即“刷題”！上海中學(xué)特級(jí)教師呂寶興老師曾就提出數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該“精講多練”，練習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，但是不是練習(xí)越多越好呢？也不盡然，張奠宙教授對(duì)于數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的闡述之一就是“速度贏得效率”把基本的運(yùn)算和基礎(chǔ)的思考，化為“直覺”，能夠不假思索地進(jìn)行條件反射，才能贏得時(shí)間去進(jìn)行更高級(jí)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。所以我倡導(dǎo)“科學(xué)”刷題。對(duì)于教師而言，練習(xí)的選擇要普遍具基礎(chǔ)性和代表性、部分試題須具備啟發(fā)性和延展性；對(duì)于學(xué)生而言要在規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該數(shù)學(xué)練習(xí)，我將之稱為“雙規(guī)刷題”。（1）“周周爽”，即每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)。有些人認(rèn)為這個(gè)制度很“殘酷”，實(shí)則如果淡化分?jǐn)?shù)，其實(shí)這就是每周最有效數(shù)學(xué)練習(xí)！對(duì)于學(xué)生而言，一次周爽抵得上三天作業(yè)效果；對(duì)于教師而言，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決（2）“日日清”，即每節(jié)課最后5分鐘，集體做一張與該節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的隨堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，隔節(jié)課發(fā)卷“抓人”：有錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)面訂正；通過“微信家長圈”發(fā)放當(dāng)天課堂講解過的例題，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下回家后化10分鐘時(shí)間左右再做一遍，以督促學(xué)生在課堂上更加投入；（3）“密集練”，在考前密集進(jìn)行幾輪基礎(chǔ)試題訓(xùn)練，對(duì)于提升學(xué)生的熟練度、調(diào)動(dòng)學(xué)生考試狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)漏洞有著非常有效的作用！
我個(gè)人認(rèn)為，教師講授再多也是自己的，唯有通過“雙規(guī)刷題”才能促使學(xué)生迅速掌握相關(guān)概念和算法，進(jìn)而提升將其提升為“直覺”即數(shù)感。“提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績”的“秘訣”，
那就是：
基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能達(dá)成率越高，誰的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績就越有保障！那如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是兩個(gè)字：
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