做一個陽光智慧的班主任
——參加全國班主任工作藝術(shù)研討會有感
為適應(yīng)新時期班級管理工作，提升班主任的班級工作能力，4月17日至18日，我校組織9名優(yōu)秀班主任參加了由《中國基礎(chǔ)教育》編輯部在濱州舉辦的“全國班主任工作藝術(shù)研討會”。
在為期二天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聽取了王文英、張景浩和段惠民三個教育專家的報告，三位專家通過鮮活案例并結(jié)合自身體會給與會代表傳授了關(guān)于班主任工作方法和自我成長、新時期班級管理、問題生轉(zhuǎn)化教育等班級管理實際問題的方法策略，使我受益匪淺，讓我豁然開朗。直到今天我仍被這三位教育專家的睿智幽默所感染，被他們樂觀豁達(dá)進(jìn)取的態(tài)度所佩服，被他們陽光的心態(tài)所折服，對他們獨特的教育觀念和班級管理方法所震撼。
一、三位專家治班之道獨具特色各領(lǐng)風(fēng)騷
1、王文英老師----陽光心態(tài) 美麗人生
4月17日上午聽的是王文英老師所做的《做新時代陽光型教師》學(xué)術(shù)報告。王文英老師是全國優(yōu)秀班主任、山西省模范教師、太原市杏花嶺六中高級教師。對于王文英老師的“培訓(xùn)講座”，概括一句話，就是要做一個現(xiàn)代型的、陽光型的、有朝氣的教師。
首先，與眾不同的個性令人嘆服。剛開場王老師就是閃亮登場，穿一身橘黃色的套裝，高盤的發(fā)髻，化的淡妝，以一曲《相逢是首歌》打動了大家。這是在我們以往聽報告時從來沒有見過的。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經(jīng)引起了家長對其強(qiáng)烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。從當(dāng)初的學(xué)生強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價百萬，可謂經(jīng)歷了一個由哭到笑的過程。
更令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達(dá)十余項。唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設(shè)計、編織、美容美發(fā)無所不會，而這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。她曾經(jīng)一曲《眉飛色舞》現(xiàn)代舞表演，震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動。當(dāng)時王老師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。
其次，班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師常常在開學(xué)之初送給每個學(xué)生一份禮物，把所有孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個新班時）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。信只是一張白紙，告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
再次，教學(xué)的獨特和另類令我們耳目一新。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教與樂，學(xué)生對她的課興趣盎然，她與眾不同的教學(xué)讓她的學(xué)生心悅誠服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會的認(rèn)可和尊重。
一句話概括王文英老師：這是一位熱愛生活、熱愛自己、熱愛教育事業(yè)、能歌善舞、能說會道、追求時尚的青春陽光非常了不起的老師。
2、張景浩校長-----自信照亮前進(jìn)的道路
4月17日下午聽的是張景浩校長做的《揚起自信的風(fēng)帆》學(xué)術(shù)報告。張景浩校長是北京小學(xué)大興分校校長、北京教育學(xué)院兼職教授、中國教育學(xué)會學(xué)習(xí)障礙研究會理事、北京教育評估院特聘專家。
回顧他的講座，特別值得我們借鑒和思考的有以下幾點：
1、“貼標(biāo)簽”和“天平理論”。他說“渴望偉大”是個體行為的最大動力，每個孩子都渴望偉大，教師要多看他的優(yōu)點，給每個學(xué)生都貼上一個“好孩子”的標(biāo)簽。他說：“教育就是賞識、獎勵”。而現(xiàn)實中的我卻總愛放大學(xué)生的缺點，遇到問題“一棍子把學(xué)生打死”，自認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，可見我對老師的理解多么狹隘多么偏見！
2、要永遠(yuǎn)坐前排。他說：“坐前排是一種自信，是一種資源，會有意想不到的收獲。”坐前排的人自我概念水平高，有強(qiáng)烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會更近些。而一個本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學(xué)生來呢？
3、從“餓死”的梭魚想到的。他說：“當(dāng)個體多次失敗后，會失去繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣。”從“餓死”的梭魚到一個優(yōu)秀的學(xué)生如何變?yōu)楹筮M(jìn)生，用一個個鮮活的事例告訴我們“多給孩子一點自信，不要吝嗇我們的愛”，“愛能創(chuàng)造奇跡”，“病樹多護(hù)理，后進(jìn)生多給厚愛”，“將瘦小的魚變成領(lǐng)頭魚”，“當(dāng)老師要當(dāng)趙本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不學(xué)的忽悠學(xué)了”。一句句話多么通俗易懂，卻又道出了多么深奧的道理！他“讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風(fēng)帆。”
著名哲學(xué)大師雅斯貝爾斯曾說過：“教育是靈魂的教育，而非知識和技能的堆積。教育就是要教學(xué)生自由地成為他自己。”自信的班主任是幸福的，教會學(xué)生自信的班主任將會享受到更多的幸福。
總之，張校長從開始就字字珠璣，口若懸河，但一點都不覺得他的枯燥和賣弄，反而給人以一個實在人給我們傳授最實在有效的教育方法。他舉了一個個鮮活的實例，講了一個個引人深省的小故事，太生動太機(jī)智，博得了在座老師的陣陣掌聲。他的幽默風(fēng)趣，他的成熟機(jī)智，他的宅心仁厚，都給我留下了深深的記憶烙印。
3、段惠民老師——扎根基層 成就自我
4月18日全天聽的是全國十佳班主任、河南省物理教師優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者段惠民老師所做的《教就是教做人，育就是育心靈》學(xué)術(shù)報告。
初見段老師，中等個子，氣質(zhì)溫厚，語言風(fēng)趣。他自稱“一個鄉(xiāng)村小教師”，但他這個鄉(xiāng)村教師可不簡單，出版教學(xué)專著2本，發(fā)表教學(xué)論文120多篇，并獲得濮陽市優(yōu)秀教師、全國十佳班主任。他充滿激情的講座，向我們詮釋了自己多年來的教育理念——教就是教做人，育就是育心靈。
教育是一項關(guān)乎靈魂的事業(yè)，因而它是需要智慧的。段老師指出：“教育的智慧從書中來。要想將教育工作做好，就必須多讀書。讀書與教育教學(xué)是一個相互促進(jìn)的過程。讀書越多，教育教學(xué)工作將會越輕松，而教育教學(xué)工作越輕松，就越有時間去讀書。在不斷的閱讀中，我們的智慧會越來越多。”
聽段老師的報告，讓我深深地體會到教育是一種慢的藝術(shù)，是一種耐心的藝術(shù)，是一種細(xì)心的藝術(shù)。讓學(xué)生從體驗中得出感悟，觸及心靈，感動靈魂，從活動中得到心靈的滋潤。也深刻地領(lǐng)悟了著名教育家蘇霍姆林斯基的一句名言：“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細(xì)心，誰就會取得成功!”
也正如他所說：“愛學(xué)生，就會想出教育學(xué)生的好辦法來”。所以他提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字，做思想工作突出一個“細(xì)”字，使用方法表現(xiàn)一個“活”字，處理棘手問題善用一個“巧”字。在他的講座中，透過諸如“智斷眼鏡糾紛”、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例，我看到了一個對學(xué)生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任形象。
段惠民老師的講座幽默風(fēng)趣，語調(diào)抑揚頓挫，寓理于事。他在報告中講到“轉(zhuǎn)化學(xué)生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，象呵護(hù)被折斷的小樹苗一樣精心而有耐心，對犯錯學(xué)生要有一顆寬容心”。段惠民老師對事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，對教育事業(yè)的無限熱愛，使我深深地明白一個道理：一個人的成功，不在于他的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦對事業(yè)的關(guān)注程度。他能從一名鄉(xiāng)村教師，成為全國十佳班主任，理所當(dāng)然！
二、反思和體會
在佩服三位專家的同時，我們要認(rèn)真審視一下自己的班級管理效果，他們皆凡人，卻通過自己的不懈努力，實現(xiàn)了自我價值的飛躍，成了一代名師，由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。
1、精湛扎實的基本功是他們?nèi)〉贸晒Φ膱詫嵒A(chǔ)。
三位專家精彩的報告使我們心悅誠服，那么稍作分析不難看出他們之所以走到今天，是在于他們多年形成的綜合素質(zhì)十分過硬。
以王文英老師為例，她曾經(jīng)學(xué)過聲樂，獲得過市級大賽美聲唱法三等獎；她學(xué)過鋼琴已過七級；她學(xué)過舞蹈；她學(xué)過指揮；她還會美發(fā)、裁剪、編織……就是這樣一位另類的老師用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。這樣的老師，那個學(xué)生不喜歡？
張景浩校長給我的第一印象就是自信、親切，他的報告旁征博引，深入淺出，顯現(xiàn)出他淵博的知識，豐富的閱歷，他的普通話字正腔圓，口才絕佳。三個小時仿佛一瞬間，我們仿佛不是在聽報告，而是在看一位藝術(shù)大師在表演，報告期間掌聲雷動，笑聲不絕。他用他的睿智、幽默給我們詮釋了自信的重要，他更用他的實踐給我們證明了他是如何使學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆的。
段惠民老師是一位來自河南省蘭考縣濮陽市油田第十五中學(xué)的一位普通老師，現(xiàn)在他是全國知名專家，當(dāng)年他可是扎根基層的鄉(xiāng)村小教師，如果沒有他20多年的刻苦勤奮耐得住寂寞善于鍛煉自己各方面能力，他不可能走到今天。
“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。它要求班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任的世界觀、思想理念、行為舉止、以及他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”你希望你的學(xué)生積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你要做好這一切，你就要不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，用理論武裝自己，提升自己，把自己培養(yǎng)為學(xué)識淵博的學(xué)生欽佩的人。與三位大師相比，我感到無地自容，羨慕人家的輝煌成就，自己卻沒有認(rèn)真付出過，也使我們強(qiáng)烈地感到自己素質(zhì)的缺乏和進(jìn)一步發(fā)展的必要性。
2、刻苦鉆研不斷創(chuàng)新的態(tài)度是他們走向成功的有利法寶。
三位專家之所以今天能為我們做報告，主要是因為他們都有一顆善于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的思想以及為之努力奮斗的進(jìn)取心。在報告中三位專家引用中外教育家理論名言信手拈來，非但如此，他們還能自己講出自己關(guān)于這方面的個人“名言”，其實這些他們自創(chuàng)的“名言”就是他們認(rèn)真學(xué)習(xí)中外理論并在教學(xué)中實踐后得出的寶貴結(jié)論。段惠民老師在總結(jié)美國教育家杜威“教育即生活，學(xué)校即社會”和我國著名教育家陶行知的“生活即教育，社會即學(xué)校”觀點基礎(chǔ)上，分析了它們兩者觀點存在的局限性并提出了“生活即教育，教育也是生活。社會即學(xué)校，學(xué)校也是生活”的理念。如果段老師平時不善于研究的話，他不可能提出如此觀點。
王文英老師是個多才多藝的“另類”的語文老師，她能歌善舞，吹拉彈唱、美容美發(fā)無所不能，還有她較高的專業(yè)技能，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。王老師的這些素質(zhì)、能力也不是與生俱來的，是她從小善于學(xué)習(xí)善于鉆研扎扎實實練出來的?，F(xiàn)在新時代青少年的能力發(fā)展和身心發(fā)育都很迅速，他們對新生事物有著如饑似渴的追求，接觸知識的渠道和媒體也相當(dāng)廣泛，他們在某些領(lǐng)域，如體育與球星，文藝與歌星，科技與現(xiàn)代傳媒等方面的知識甚至超過老師。我們既然這輩子交給了教育，就要順應(yīng)潮流加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，以便盡快適應(yīng)日新月異的新形勢，正如張校長說的方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)比速度更重要。
因此，新時代的班主任應(yīng)與時俱進(jìn)，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，應(yīng)時刻把提高和完善自己整體素質(zhì)和實踐能力擺在重要的位置。如果沒有對教育事業(yè)的真心熱愛，如果沒有超出常人的艱辛付出，如果沒有讓學(xué)生親師信道的人格和思想魅力，如果沒有深厚淵博的學(xué)科素養(yǎng)，如果沒有春風(fēng)化雨潤物無聲的教育教學(xué)藝術(shù)，如果沒有憾人心魄、感人至深的典型事跡。一個平平凡凡的師專畢業(yè)生，一個地地道道的鄉(xiāng)村教師，怎能取得如此豐碩的教育教學(xué)業(yè)績和成果！怎能榮獲那么多的榮譽和稱號！怎能贏得學(xué)生和家長如此的尊敬和愛戴！我們在教育學(xué)生的同時也要不斷地學(xué)習(xí)和不斷的探索，大師陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”講的就是這個理兒。
3、陽光的心態(tài)是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的潤滑劑。
從聽報告中不難看出，三位專家盡管起點稍有不同成就也各有千秋，但有一共同點就是他們之所以成功是因為他們都很陽光都很瀟灑的干著平凡的工作。教育工作是清苦的，也是枯燥的，周而復(fù)始，年年如此，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感屬于正?，F(xiàn)象。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我們面臨的一級級的學(xué)生，每一級之間都有所變化，都有自己的個性特點?，F(xiàn)在我們經(jīng)常反映現(xiàn)在的孩子越來越難管了，卻很少有人去研究孩子難管的原因，即便知道原因，也很少有人去探索制定辦法和對策。因此每天對待工作除了應(yīng)付之外還是應(yīng)付，其班級管理效果可想而知。如果我們調(diào)整一下心態(tài)，擁有一顆年輕的心，積極應(yīng)對，走進(jìn)學(xué)生，成為他們信賴的朋友，那結(jié)果肯定事半功倍。
王文英是一位陽光老師，更是一位智慧老師，給我們做報告時她一直在笑，一直在展示著自己，用她自己的話來說她要做 “二十一世紀(jì)盛開的一朵艷麗的花”。她的招數(shù)一般人學(xué)不來，但是她的成功也給了我們很多啟示，如我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，要做“電燈”（充實自己，也照亮別人），不要做“紅燭”（照亮了別人卻燃燒了自己）。我們還要充分的展示自己的個性，要有陽光的心態(tài)，不要做“苦行僧”。
所以，作為班主任就應(yīng)該有陽光型的心態(tài)對待學(xué)生和班級，讓自己的生活充滿陽光，做一個陽光型的教師，做一個學(xué)生喜愛和信賴的老師，這樣工作著那么融洽和諧的師生關(guān)系自然建立了，那班級管理工作自然就上去了。
三、建議和希望
在聽取了張景浩、王文英、段惠民三位教育專家的報告之后通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思自己,對于怎樣教育學(xué)生、管理學(xué)生，怎樣做一位好的班主任，我有了更深的體會。
1、我們一定要按照教育發(fā)展規(guī)律辦事。
我們都知道，按照規(guī)律辦事會事半功倍，而違背規(guī)律則會受到規(guī)律的懲罰。教育也不例外，教育也是有規(guī)律的。作為教育工作者，如果違背了教育規(guī)律，也將會受到教育規(guī)律的懲罰。尤其是我們面對的是正在成長中的花季少年，如果我們?nèi)狈α私?，沒有走進(jìn)他們心靈深處，便很難處理一些突發(fā)事件。
遼寧本溪一位百佳少年，因班主任懷疑其與同班男生有“戀愛關(guān)系”，而跳樓自殺。當(dāng)事的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，為了少承擔(dān)責(zé)任、推脫責(zé)任，逼著自殺小女孩同班的小男孩兒做偽證，小男孩不堪壓力，回家之后，也服毒自殺。
以上悲劇不僅僅是當(dāng)事老師和當(dāng)事學(xué)生的悲劇，更是我們教育的悲劇和社會的悲劇。為什么會發(fā)生這樣的悲劇呢？這是因為我們沒有按照教育教學(xué)的規(guī)律來教育學(xué)生。那么，怎樣才能按照教育規(guī)律來辦教育呢？那就是要把德育放在首位，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，少一些假大空的說教，而讓孩子們多一些心理體驗；少一些簡單粗暴，而多一些細(xì)膩和思考。《德育報》總編張國宏說過，“想想昨天的自己就能理解今天的學(xué)生”，說的十分到位十分實在。
在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)素質(zhì)教育新形勢下，我們班主任要時刻注意提高自身素質(zhì)，時刻注意研究不斷變化的學(xué)生心理，以人為本，從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，做好學(xué)生健康成長路上的引路人。我校正在推行選課走班教學(xué)，我們更需要研究學(xué)生心理特點。我們平時可以通過一些主題班會活動對學(xué)生進(jìn)行感恩教育、愛國主義、集體主義教育等系列教育，使新一代學(xué)生心靈得到凈化、情操得到陶冶。
2、敞開心扉走進(jìn)學(xué)生樹立自信心構(gòu)建和諧班級。
兩天下來，受益匪淺，這次不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的滌蕩。通過這次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，更需要一定的思路和智慧。
教師這個職業(yè)是沒有靠別人扶持的。我們每天的工作不僅是為優(yōu)秀的孩子錦上添花，還要為暫時落后的孩子雪中送炭。把學(xué)生當(dāng)孩子，把孩子當(dāng)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。愛心是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)，沒有愛心就沒有教育。現(xiàn)在的學(xué)生心里面有一桿秤，最能分清楚老師是不是關(guān)愛他們。段惠民等老師對學(xué)生都傾注了很多愛心，為我們做出了榜樣和表率。學(xué)生的意見和建議,甚至批評要虛心聽取，對于正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)孩子遇到困難時班主任要鼓勵學(xué)生克服困難，勇敢前進(jìn)。只有用心去愛撫他們，才能教育好他們。
對學(xué)生要有耐心。如果我們跟不上時代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)歷與感受。一個強(qiáng)有力的班級，本身就有巨大的教育功能。前蘇聯(lián)教育家馬卡連科指出，“以集體為教育對象，通過集體教育個人。”班主任要善于利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體的關(guān)系，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。
另外，作為班主任一定要靈活地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生樹立自信，揚起自信的風(fēng)帆。我們老師要讓每一個學(xué)生都成為自信者，自信地行動，自信地講話，自信地做事。要幫助學(xué)生樹立自信，我們可讓學(xué)生在尊重中樹立自信，讓學(xué)生在關(guān)愛中樹立自信，讓學(xué)生在鼓勵中樹立自信，讓學(xué)生在嘗試成功中樹立自信。
蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的愿望。”作為今天的教師，我們要為學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，讓孩子們在嘗試中得到自己的潛能，看到自己的成功從而樹立自信心，讓每個學(xué)生都從中嘗試到成功的滋味，不要讓學(xué)生成為“餓死的梭魚”。
在全省大力推行素質(zhì)教育的今天，不斷變化的青年一代給我們提出了嶄新的課題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為班主任要集思廣益善于動腦，把班內(nèi)每一個學(xué)生當(dāng)作自己的親人，親近學(xué)生，研究學(xué)生，積極營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，著力構(gòu)建和諧班級，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，你的班級教育一定取得事半功倍的效果。
針對以上形勢我們可以探索一些調(diào)動學(xué)生積極性創(chuàng)造性的方法鼓勵學(xué)生大膽參與班級民主管理，放手讓他們組建班委，放手讓他們組織主題班會，放手讓他們參與重大文體活動等進(jìn)一步增強(qiáng)他們的集體榮譽感和主人翁責(zé)任感。
3、以大師為榜樣，立足平凡，爭創(chuàng)一流。
聆聽專家的報告，親眼目睹大師的風(fēng)采，我不禁心生感慨：這些班主任都是平凡的人，也曾經(jīng)做著天底下最平凡的事，可是他們成功了，他們成了不平凡的人。他們在自己的崗位上探索著，實踐著，快樂著，幸福著。他們已養(yǎng)成了一種熱愛教育、熱愛工作的好習(xí)慣。而這種習(xí)慣就構(gòu)成了他們身上一種高尚的品德，因為大師魏書生就說過“品德即習(xí)慣”。以愛動其心，以言導(dǎo)其行，充分尊重學(xué)生，從而創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福！并以“教就是教做人，育就是育心靈”、“靜下心來教書，潛下心來育人”的教育理念，在三尺講臺上，去譜寫一曲悠揚的教育之歌！
榜樣的力量是無窮的。但與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。新一代青年學(xué)生有個性也很有能力和特長，關(guān)鍵是我們?nèi)绾窝芯克麄冋{(diào)動他們。為此，我們要認(rèn)真研讀中外教育專家的教育理念，以此為指導(dǎo)不斷反思自己的教育行為，不斷探索班級管理的新方法新舉措。
沒有人隨隨便便成功。我們既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該干出點名堂，像三位大師那樣，不斷加強(qiáng)班級管理教育理論的學(xué)習(xí)，不斷探索和完善提高班級管理水平，做一位有責(zé)任心的老師，做一位青春陽光生活層次高的老師，學(xué)生因你的管理而成才，你也因?qū)W生的成功而喜悅自豪。通過這次報告會，我深刻體會到作為一名教育工作者肩負(fù)著光榮與責(zé)任。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)。魏書生老師曾說過“當(dāng)你每做一件極小的事，都能做得有滋有味，你就能夠享受快樂！我正在從事著快樂的事業(yè)，也正在享受著快樂”。陽光而智慧的班主任是幸福的，而能帶給學(xué)生陽光的班主任將會收獲到更多的幸福。
“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”，是新課程實施的核心理念，同時也是我們班主任工作的根本目的?，F(xiàn)在學(xué)校正處在打造齊魯名?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵時期，為我們成長成才提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。我們要倍加珍惜這一機(jī)會，抓緊轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應(yīng)新形勢，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，積極爭做科研型教師、專家型班主任。
讓我們這春風(fēng)化雨的大好形勢下，為素質(zhì)教育的實施，用我們的智慧和熱情做出應(yīng)有的積極的貢獻(xiàn)。我們堅信，只要有我們辛勤的付出，定會有豐碩的收獲，使自己成為一名受學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、社會滿意的班主任。
