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第三章          單句

單句是由詞和詞組構(gòu)成的，它能表達(dá)一個(gè)完整的意思，即不但指出一個(gè)事物（主語(yǔ)），而且還陳述這個(gè)事物怎么樣了（謂語(yǔ)）。單句是比詞組大，比復(fù)句小的語(yǔ)言單位。

單句的構(gòu)成成份（或說(shuō)構(gòu)成單句的零件）有六種：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。單句內(nèi)部的組合關(guān)系有五種：主謂關(guān)系，動(dòng)賓關(guān)系，定中關(guān)系，狀中關(guān)系，中補(bǔ)關(guān)系。

通俗地說(shuō)：?jiǎn)尉渚褪怯梦宸N組合方法，把六樣零件，組合安裝到一處而成。這個(gè)組合物的核心（即組合物的底盤(pán)），是主語(yǔ)、謂語(yǔ)兩大部分。

我們可以這樣理解，單句是以一個(gè)主謂詞組為基礎(chǔ)，擴(kuò)充而成。例如：

學(xué)生  學(xué)習(xí)

學(xué)生  學(xué)習(xí)  語(yǔ)法

（這些）學(xué)生  [認(rèn)真] 學(xué)習(xí)<完了>（漢語(yǔ)）語(yǔ)法。

最初是主謂詞組、經(jīng)過(guò)兩次擴(kuò)充，最后已經(jīng)是個(gè)成份齊全的單句了。由此可以明白，一個(gè)單句，不管怎樣復(fù)雜，其核心是主、謂兩大部分。

一、單句的構(gòu)成成份及析句的步驟：

⑴構(gòu)成單句的六種成份有主、次之分

主語(yǔ)——是句中所談的那個(gè)事物，即句中的主人公。

        （一般由名詞、代詞充當(dāng)）

謂語(yǔ)——是陳述主語(yǔ)的。點(diǎn)明主語(yǔ)的動(dòng)作行為、發(fā)展變化或其特征。

（一般由動(dòng)詞、形容詞、名詞等充當(dāng)）

賓語(yǔ)——是謂語(yǔ)動(dòng)詞的連帶成份，是該動(dòng)詞的支配對(duì)象。（一般為名詞、代詞等等）

附　　定語(yǔ)——名詞前面的修飾語(yǔ)。（一般在主語(yǔ)、賓語(yǔ)之前）

加　　狀語(yǔ)——?jiǎng)釉~、形容詞前的修飾語(yǔ)。（一般在謂語(yǔ)前）

成　　補(bǔ)語(yǔ)——?jiǎng)釉~、形容詞后面的補(bǔ)充說(shuō)明語(yǔ)。

分　　　　　　（一般在謂語(yǔ)后）

一般的句型是這樣的：

（定語(yǔ)）主語(yǔ)——[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)<</SPAN>補(bǔ)語(yǔ)>——（定語(yǔ)）賓語(yǔ)。

（二）分析單句的結(jié)構(gòu)時(shí)要有層次：

如果把單句比作一棵樹(shù)，那么基本成分（主、謂、賓）就是主干，附加成分（定、狀、補(bǔ)）是枝葉。我們不要被枝葉迷住眼睛而認(rèn)不清主干。在分析句子結(jié)構(gòu)時(shí)首先要把主干抓住，也就是先找出主、謂、賓，這樣枝葉（定、狀、補(bǔ)）也就容易清理了。例如，我們分析下面這個(gè)句子時(shí)，可以分兩步走：

[第一步]　找出基本成分主、謂、賓，即抓住主干

　　　　許多中學(xué)生都愿意考進(jìn)一所重點(diǎn)大學(xué)。

[第二步]　再找出附著在各基本成分上的定、狀、補(bǔ)，即梳理枝葉

?。ㄔS多）中學(xué)生[都愿意]考<</SPAN>進(jìn)>（一所）（重點(diǎn)）大學(xué)。

請(qǐng)仔細(xì)看看下面的句子：

①（語(yǔ)文）老師[仔仔細(xì)細(xì)地]講<</SPAN>清楚了>（這一課的）重點(diǎn)。

②（秋天的）天氣[十分]涼爽。

③（這個(gè)）問(wèn)題復(fù)雜<</SPAN>得很>。

④他是（我們學(xué)校的）學(xué)生。

⑤我[愿意][好好地]學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

從上面例句可以看出，一個(gè)單句中，主語(yǔ)、謂語(yǔ)兩種成分是不可缺少的，其它成分則可能有，也可能沒(méi)有。

[練習(xí)題6]　分析下列單句的句子成分

⑴咱們認(rèn)認(rèn)真真辦這件大事。

⑵醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很。

⑶那匹馬的脊背平坦得像桌面一樣。

⑷樹(shù)林前面那個(gè)湖里的水清得可愛(ài)。

⑸背紅十字掛包的同志嘟嘟吹了幾聲哨子。

⑹一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。

⑺當(dāng)時(shí)留日的中國(guó)學(xué)生反對(duì)清朝統(tǒng)治的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)非?；钴S。

⑻辛亥革命并沒(méi)有真正解除中國(guó)人民所遭受的帝國(guó)主義和封建主義的壓迫。

⑼前面車上的司機(jī)是個(gè)滿精干的小伙子。

⑽收信人就是你。

⑾最兇猛的野獸是什么？

⑿這是事實(shí)。

⒀我們都愿意向祖國(guó)貢獻(xiàn)青春。

⒁大家決心把科學(xué)文化知識(shí)學(xué)到手。

⒂堅(jiān)強(qiáng)的人敢于向困難挑戰(zhàn)。

⒃他會(huì)來(lái)嗎？

⒄咱們應(yīng)該把這個(gè)消息告訴他。

⒅他可以當(dāng)我的得力助手。

⒆天會(huì)冷起來(lái)嗎？

⒇學(xué)好語(yǔ)法是我們中學(xué)生的任務(wù)。

二、什么可以充當(dāng)謂語(yǔ)

單句的謂語(yǔ)主要有六種：

（一）動(dòng)詞謂語(yǔ)

①   我們正在學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

②   這 是一群中學(xué)生。

③   現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法 有許多內(nèi)容。

④   學(xué)習(xí)內(nèi)容 增多了。

⑤   我和他的家都在吉林市。

（二）形容詞謂語(yǔ)

①   這棵樹(shù)真高。

②   兩岸的草都綠了。

③   那里的條件特別優(yōu)越。

④   船上  靜悄悄。

（三）名詞謂語(yǔ)　　?。~謂語(yǔ)較少）

　　名詞單獨(dú)作謂語(yǔ)

①   今天　星期一

②   明天　國(guó)慶節(jié)

　　名詞性詞組作謂語(yǔ)

③   魯迅 浙江人。

④   這本書(shū) 新買(mǎi)的。

（四）主謂謂語(yǔ)：就是以主謂詞組做謂語(yǔ)。

①   他 頭腦冷靜。

②   這里 風(fēng)景美麗極了。

③   這些菜 你吃吧！

④   大家 斗志昂揚(yáng)。

⑤   這出戲 主角是小花。

⑥   事故的原因，我們調(diào)查清楚了。

（五）連動(dòng)謂語(yǔ)：就是以連動(dòng)詞組作謂語(yǔ)。

①   大家 站起來(lái)迎接她們。

②   我 舉雙手贊成。

③   這些東西 炒著吃。

④   南方的人 過(guò)冬不穿棉衣。

⑤   老李 站起身來(lái)輕輕地拉開(kāi)門(mén)走出去了。

（六）兼語(yǔ)詞組：就是以兼語(yǔ)詞組作謂語(yǔ)。

①   我 請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。

②   這件事 使我非常著急。

③   他給孫子起了個(gè)名字叫貝貝。

④   老李 找了幾個(gè)幫手挺能干。

⑤   屋里 有幾個(gè)同學(xué)睡在床上。

謂語(yǔ)的構(gòu)成主要有以上六種情況。此外還有：代詞謂語(yǔ)，例如：他怎么了？    事情已經(jīng)這樣了！   

數(shù)量詞謂語(yǔ)，例如：他三十歲，我十五歲。

                  長(zhǎng)虹電視機(jī)三千元。

這些可作名詞謂語(yǔ)理解，就不單獨(dú)立項(xiàng)了。

三、主動(dòng)句和被動(dòng)句：

在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)作的關(guān)系，有主動(dòng)被動(dòng)之分。

主動(dòng)句：     我 問(wèn)問(wèn)他的情況。

 主語(yǔ)“我”是謂語(yǔ)動(dòng)作“問(wèn)問(wèn)”的發(fā)出者，這叫“施事謂語(yǔ)”

被動(dòng)句：     電影 看完了。

主語(yǔ)“電影”不是謂語(yǔ)動(dòng)作的發(fā)出者，而是這個(gè)動(dòng)作的承受者，不是“電影”在“看”，而是“電影”被“看”。這樣的主語(yǔ)叫“受事主語(yǔ)”或“被動(dòng)式主語(yǔ)”。

下面都是“被動(dòng)式主語(yǔ)句”，簡(jiǎn)稱“被動(dòng)句”：

①   畫(huà) 貼在墻上了。

②   樹(shù)葉子 曬得枯萎了。

③   飯 吃完了。

這種句式，為了突出主語(yǔ)的被動(dòng)地位，有時(shí)可在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面加上一個(gè)“被”字。例如：“畫(huà)被貼在墻上了?！?/span>

四、常式句與變式句：

在一個(gè)單句中，其各種句子成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）的位置，有一個(gè)通常的次序，這叫“語(yǔ)序”。在語(yǔ)序上，符合常規(guī)的，稱為“常式”，違反常規(guī)的，稱為“變式”。過(guò)去講過(guò)，一個(gè)單句的語(yǔ)序常規(guī)是：

（定語(yǔ)）主語(yǔ)[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)<</SPAN>補(bǔ)語(yǔ)>（定語(yǔ)）賓語(yǔ)。

下面以一個(gè)句子為例，看看語(yǔ)序上的“常式”與“變式”。

[常式句]　　我[今天]撿<</SPAN>到了>（許多）（紅的白的）石子兒。

[變式句]　　略舉以下幾種：

狀語(yǔ)前置：[今天]，我撿到了許多紅的白的石子兒。

　　時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)提到句子前面，是最常見(jiàn)的變式句。

狀語(yǔ)后置：我撿到了許多紅的白的石子兒，[今天]。

定語(yǔ)后置：我今天撿到了許多石子兒，（紅的白的）。

賓語(yǔ)前置：我今天，石子兒撿到了許多，紅的白的。

主謂倒置（又稱倒裝句）：

　　　　　今天撿到了許多紅的白的石子兒，我。

采取什么樣的變式，是出于表達(dá)方面的需要，不是搞語(yǔ)序

游戲。

再有，語(yǔ)序上的“變式”，是句子范疇的問(wèn)題，詞組那一層次，沒(méi)有變式。有些詞組，一旦改變語(yǔ)序，詞組的類型就有可能變了。例如：

經(jīng)濟(jì)繁榮（主謂）　　　繁榮經(jīng)濟(jì)（動(dòng)賓）

歷史悠久（主謂）　　　悠久歷史（定中）

描寫(xiě)景物（動(dòng)賓）　　　景物描寫(xiě)（定中）

了解透徹（中補(bǔ)）　　　透徹了解（狀中）

詞組的語(yǔ)序一變，詞組的類型及內(nèi)容也就變了，所以在詞組那一層次上，沒(méi)有常式、變式的問(wèn)題。

五、單句的特殊成分：　　復(fù)指成分　　　獨(dú)立成分

（一）              復(fù)指成分——用兩個(gè)詞或者詞組，指同一樣事物，作同一個(gè)句子成分，這是復(fù)指的表示法。復(fù)指有三種格式：

　重疊復(fù)指（又叫“同位復(fù)指”）例如：

①   他姐姐︱小芳　今年十六歲。

②   你不知道　老金︱這個(gè)人　的脾氣多么古怪。

③   家里四五口人全靠　他︱一個(gè)。

劃句子成分時(shí)，此同位詞組，可以作同一個(gè)句子成分。

　稱代復(fù)指（又叫“外位復(fù)指”）例如：

①   青春，這是多么美好的時(shí)光?。?/span>

②   這位同日本侵略者周旋了十年的老戰(zhàn)士，他的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是非常豐富的。

③   新型的電車、各式各樣的汽車、輕巧靈活的自行車，

它們穿梭般奔馳在寬闊的新路上。

　劃句子成分時(shí)，句首部分可放在結(jié)構(gòu)之外，稱“外位語(yǔ)”。

總分復(fù)指     例如：

①   亂看電視有兩大害處：損傷視力，浪費(fèi)時(shí)間。

②   姚志蘭和吳天寶，一個(gè)是電話員，一個(gè)是火車司機(jī)。

③   婆媳二人，兒媳頂個(gè)全勞動(dòng)力，婆婆也一日不閑。

　　劃句子成分時(shí)，有的部分可放在結(jié)構(gòu)之外。

（二）              獨(dú)立成分——在句子中插入一個(gè)成分，它獨(dú)立存在，不與別的成分發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，這就是獨(dú)立成分。

獨(dú)立成分在句中的位置比較靈活，它表示的意思的多方面的。例如：

⑴啊呀，天，你長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)?。。ū硎靖袊@）

⑵天氣看起來(lái)就要熱了。（表推測(cè)、估計(jì)）

⑶這樣結(jié)實(shí)的東西，你盡管放心，一定是經(jīng)久耐用的。

（引起對(duì)方注意）

⑷他苦干了一輩子，留下什么啦，老師?。ê粽Z(yǔ)）

⑸總之，提高學(xué)生讀寫(xiě)能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的所在。（表總結(jié)）

⑹我們提出向外國(guó)學(xué)習(xí)的口號(hào)，我想，是提得對(duì)的。

（表示意見(jiàn)看法）

⑺你們的產(chǎn)品，嚴(yán)格地說(shuō)，是不合規(guī)格的。（提醒和強(qiáng)調(diào)）⑻據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。（表依據(jù)和來(lái)源）

⑼一句話，我們要統(tǒng)一思想，同心同德，齊心合力，共渡難關(guān)。（表歸結(jié)）

⑽砰、砰，我正在看書(shū)的時(shí)候，響起了敲門(mén)聲。（摹擬聲音）

⑾大多數(shù)的掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，它們的窩外面總有一座土堆。（舉例）

⑿數(shù)詞、量詞常常組合起來(lái)用，如十個(gè)、十斤、一趟。

（舉例）

劃句子成分時(shí)，獨(dú)立成分不進(jìn)入句子結(jié)構(gòu)。

六、單句的一些比較簡(jiǎn)略的格式：省略句、無(wú)主句、獨(dú)詞句

（一）省略句——省略了某些句子成份的句子

在某種情況下（或由于是當(dāng)面說(shuō)話，或由于前言后語(yǔ)相照應(yīng)），某些句子成份不言自明，為了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就省略了，這樣就出現(xiàn)了省略句。請(qǐng)看下面三句答話：

 問(wèn)：他  上  哪兒了？

 答：    上  公園了   （省掉主語(yǔ)）

  問(wèn)：誰(shuí) 來(lái)了？

 答：劉小剛        。（省掉謂語(yǔ)）

  問(wèn)：小剛  吃過(guò) 飯 了嗎？

 答：      [沒(méi)有]              。（省掉主、謂、賓，只出現(xiàn)狀語(yǔ)）

以上三句答話都是省略句。省略句必須在一定的語(yǔ)言環(huán)境

中才能成立。其省略的成份必須是很明顯的，如果須要的話，可以肯定的補(bǔ)出來(lái)。

（二）無(wú)主句——只有謂語(yǔ)部分，沒(méi)有主語(yǔ)部分的句子。例如：

①刮風(fēng)了?！　　　　　、诔鎏?yáng)了。

③禁止吸煙！　　　　?、墚?dāng)心油漆！

⑤車站上停著列車?！　、迯拇逯袀鞒鰩茁暪方?。

⑦河邊有個(gè)小村莊。

無(wú)主句并非省略了主語(yǔ)，而是說(shuō)不出主語(yǔ)、不需要說(shuō)出主語(yǔ)的，一般無(wú)法補(bǔ)上主語(yǔ)。

（三）獨(dú)詞句——只有一個(gè)詞（或者一個(gè)偏正詞組）作成的句子。

獨(dú)詞句有名詞性的、動(dòng)詞性的、形容詞性的，還有嘆詞、

代詞、副詞等作獨(dú)詞句。例如：

火！　　飛機(jī)！　　秋天的早晨。　　好！　　不行！　

不！　　算了算了！　　得了！　　對(duì)！　　嘿！　

謝謝！　　再見(jiàn)！　　不敢當(dāng)！　　怎么的啦？　　

什么？　　怎么！

獨(dú)詞句雖極簡(jiǎn)略，卻是完整而獨(dú)立的句子。但當(dāng)它附著在另一個(gè)句子上的時(shí)候，它的性質(zhì)就變了，不再是獨(dú)立的句子，而是它所附著的那個(gè)句子中的一個(gè)獨(dú)立成分了。

單句又可分為“主謂句”“非主謂句”兩大類：

能分出主語(yǔ)、謂語(yǔ)兩大部分的單句可統(tǒng)稱之為“主謂句”。

過(guò)去講的都是主謂句。省略句也是主謂句，它也具有主、謂兩個(gè)基本部分，只是省略了，需要的話可以補(bǔ)出來(lái)。

    分不出主語(yǔ)和謂語(yǔ)的單句稱“非主謂句”。無(wú)主句、獨(dú)詞句 都是非主謂句。

[練習(xí)題7]

（一）、劃出下列各句結(jié)構(gòu)（形容詞謂語(yǔ)）

⑴牡丹花的確非常美麗。

⑵他的嗓音宏亮得很。

⑶他的表演多么精彩??！

⑷今天的天氣冷極了。

⑸他的笑話多得講不完。

⑹他高興得眼睛笑成一條縫。

⑺夜已經(jīng)深了。

⑻我從心里往外冷。

⑼他的態(tài)度終于好起來(lái)了。

⑽天大亮了。

⑾我們的信心非常強(qiáng)。

⑿田里的莊稼茂盛極了。

⒀你身上的棉衣太薄了。

⒁他的心緊張起來(lái)。

?。ǘ澇鱿铝懈骶浣Y(jié)構(gòu)（名詞謂語(yǔ)）

①明天春節(jié)?！　　　　　、诶顝?qiáng)好學(xué)生。

③這個(gè)人好大的膽子?！　、芩麆趧?dòng)模范。

⑤這些東西沒(méi)人要的?！　、捱@部電影舊片子。

?。ㄈ严铝懈骶渥?yōu)橹髦^謂語(yǔ)句（主謂謂語(yǔ)）

①   我把賣米的錢(qián)存到銀行了?！?/span>

②   他認(rèn)為這個(gè)方案不切合實(shí)際。——

③   他的技術(shù)不怎么高明。——

④   我不同意小張當(dāng)班長(zhǎng)?！?/span>

⑤   他們對(duì)這次演出都很感興趣?！?/span>

?。ㄋ模?、劃出下列各句結(jié)構(gòu)（注意雙賓語(yǔ)）

①   我給他一封介紹信。

②   他教了我一首歌。

③   張老師的話給了我很大啟發(fā)。

④   我還給圖書(shū)館一本書(shū)。

⑤   他能虛心請(qǐng)教別人問(wèn)題。

?。ㄎ澹?、分析下列各句結(jié)構(gòu)（注意連動(dòng)謂語(yǔ)、兼語(yǔ)謂語(yǔ)）

①   那頭牛有時(shí)還伸出舌頭舔舔他的手。

②   他那熱烈的言語(yǔ)動(dòng)作簡(jiǎn)直使每個(gè)人的心都熱起來(lái)。

③   我們這個(gè)臨時(shí)小組馬上要開(kāi)個(gè)緊急會(huì)議討論一件重要的事。

④   營(yíng)長(zhǎng)派他擔(dān)任通訊工作。

⑤   他媽媽正在灶門(mén)口燒火做飯。

⑥   我的同學(xué)劉明要借我的筆記本看看。

⑦   全校同學(xué)都來(lái)到電影院看電影。

⑧   全校有三名同學(xué)榮幸地考上了北京大學(xué)。

?。?、分析下列各句結(jié)構(gòu)

⑴當(dāng)天晚上我把各種作業(yè)全做完了。

⑵去年，我到過(guò)全國(guó)著名的鋼鐵工業(yè)基地鞍山市。

⑶老李掃了眾人一眼。

⑷他的眼睛亮得發(fā)著黑光。

⑸這個(gè)人好記性。

⑹這些人靠自己的雙手把他們的事業(yè)鞏固下來(lái)了。

⑺這件事的成功全靠大家的努力。

⑻他從口袋里拿出一本日記本來(lái)。

⑼我們拿皮帶尺量了一下射程。

⑽昨天，我讀了兩遍課文。

⑾今天，我又讀了兩篇課文。

⑿為了學(xué)到更多的文化知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，許多中學(xué)生立下了報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)的志愿。

⒀暑假里，我整天看書(shū)寫(xiě)文章。

⒁他這個(gè)人性格和藹。

⒂他設(shè)計(jì)的產(chǎn)品式樣新穎。

⒃感冒病人都要體溫升高。

（七）、分析下列各句結(jié)構(gòu)

①   今天，我最好的朋友劉小芳，和我一同逛書(shū)城。

②   要想學(xué)好語(yǔ)文那就必須多讀多寫(xiě)，這是一條真理。

③   我有各式各樣的玩具：方的、圓的、高的、矮的。

④   他寫(xiě)的日記，大家都認(rèn)為，很生動(dòng)。

⑤   哈哈！我終于能寫(xiě)出有趣的日記了。

⑥   從遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣轟隆隆的雷聲。