《塔木德》是全球精英成就家庭與事業(yè)的教育秘方，通靈的智慧境界，接地氣的學(xué)習(xí)典范，與塔木德為伍，與財智同行:高手+高雅+高尚…
教養(yǎng)是一場修行。
因為不知道怎么做才是對孩子最好的，甚至不知道怎么做才是對的，所以，教養(yǎng)過程充滿迷茫和不知所措。
我們要自己摸索著前進(jìn)，也要學(xué)會向別人學(xué)習(xí)和求助。
有時，身陷問題其中，我們不得其法。這時，一個觀念、幾句話、一段分享，常常就能為我們撥云見日，讓我們豁然開朗。
育兒焦慮，學(xué)校教育的問題，孩子的思維模式、堅毅品質(zhì)、創(chuàng)造力培養(yǎng)等等都有涉及，還有角色反轉(zhuǎn)，讓孩子告訴我們，什么才是最好的教育。
我們總是說要學(xué)習(xí)如何育兒，看書、報班、參加分享會投入很多精力，但我總覺得首先得把免費(fèi)的資源用好。
在這里，那句老話是正確的：最好的東西永遠(yuǎn)是免費(fèi)的！
肯·羅賓遜
《學(xué)校扼殺創(chuàng)造力》
觀看時長：19'27''
這是，TED史上播放歷史上排名第一的演講。
我們這一代，很多人都是從學(xué)校教育中出來的。
那個時候，還沒有考慮到自己未來想要什么，想怎么走，就已經(jīng)被同化、被要求，要好好學(xué)習(xí)，要努力迎合學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)，做一個人人都夸贊的好學(xué)生。
我們以為這就是最好路，會擁有最好的未來，但實際上，并沒有。
就如肯·羅賓遜爵士所言，我們所受的教育讓我們喪失了創(chuàng)造力。
他在這個演講中提到了三個培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)：
第一是多樣化。每個人認(rèn)識世界的角度和側(cè)重點各不相同，有些人側(cè)重聽覺，有些人側(cè)重視覺，有些人側(cè)重味覺。
第二是充滿活力。好的想法和創(chuàng)意，都來自于互動的思考模式，而不是死板常規(guī)的呆板模式。
第三是個性化。肯·羅賓遜講了一個關(guān)于Gillian Lynne（《貓》、《歌劇魅影》等作品的舞蹈編?。┑墓适?。
Gillian Lynne被老師懷疑患有學(xué)習(xí)障礙，媽媽帶她去醫(yī)院求治，卻發(fā)現(xiàn)她其實并沒有學(xué)習(xí)障礙，她只是喜歡在動態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考而已。
肯·羅賓遜爵士說，現(xiàn)在功利化教育已經(jīng)不再適用了，我們要用孩子喜歡的方式去培養(yǎng)他們，最大限度地全方位激發(fā)他們的潛能，這樣，他們才能有能力去面對未來。
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Jennifer Senior
《為何養(yǎng)育兒女伴隨這么多焦慮？》
觀看時長：18'08''
Jennifer Senior是美國《紐約》雜志、《紐約時報》的專欄作家，暢銷書《All Joy and No Fun》的作者，同時，也是一個六歲孩子的媽媽。
聽她的演講，有一種“原來我不是一個人在戰(zhàn)斗”的感覺。
她說，她看到書店里育兒書籍滿天飛時，她看到的不是它們會給我?guī)硎裁磶椭?，而是焦慮。
她感覺那像一座高聳的糖果色的碑，聚集著整個社會的恐慌。
為什么養(yǎng)育孩子這件人類薪火相傳了上千年的事情，今天卻這么讓人摸不著頭腦？
她說，因為養(yǎng)育孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)版本，而是一場票房堪憂的即興演出，知識儲備的多寡也不能解決人們養(yǎng)育孩子的焦慮。
所以，既然這場即興演出誰也無法預(yù)知結(jié)果，那么就要學(xué)會適度放手，回歸本源，瞄準(zhǔn)孩子最基本的品質(zhì)——保持禮貌、職業(yè)道德和愛。
這樣，幸福和自尊就會自然成長。
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Julie Lythcott-Haims
《正確的教育方式——不要過度養(yǎng)育》
觀看時長：14'19''
Julie Lythcott-Haims在演講中提到，我們花費(fèi)大量的時間和精力去參與到孩子的人生、去期望他們做到我們心中的完美。
但這種過度幫助、過度保護(hù)和過度關(guān)懷，卻剝奪了孩子建立自我能效的機(jī)會，慢慢地，他們在高分的焦慮和沮喪中枯萎，不知道人生究竟有什么意義。
她說，我們的孩子不是盆栽，他們是盛放的鮮花，未知品種的花朵，我們的工作就是為他們提供成長的環(huán)境，通過家務(wù)和愛，讓他們變得強(qiáng)大。
多關(guān)注孩子的習(xí)慣、心態(tài)、技能、身心健康，有了這些，他們才能在哪都能成功。
來源：mom看世界（ID：xyzmom）
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